即興評(píng)述示例幻燈片

1、即興評(píng)述示例,1,2,即興評(píng)述環(huán)節(jié)的考試題型，通常包括三大類，即,給定材料類、話題類和圖片類?？忌诮M織語(yǔ)言時(shí),應(yīng)該盡量避免學(xué)生味較重的議論式說(shuō)話方式，可參,照廣播里、電視上節(jié)目主持人評(píng)論新聞時(shí)的語(yǔ)氣和,句式進(jìn)行訓(xùn)練。通過練習(xí)掌握評(píng)論類節(jié)目的說(shuō)話方,式，使自己的評(píng)述,更有型、更帶感,以綜合提升,考場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力,讓我們分別用案例來(lái)對(duì)三類題型進(jìn)行講解,2,2020/3/20,一）給定材料類評(píng)述,因?yàn)檫@類題型沒有明確給出具體評(píng)述的話題，所以考生,需要在通讀材料后分析提煉出話題，并選擇恰切的切入,點(diǎn)進(jìn)行評(píng)述。需要提醒的是，一段材料往往能從多個(gè)側(cè),面進(jìn)行解讀，因此，我們?cè)谟?xùn)練過程中要學(xué)會(huì)多視角地,認(rèn)識(shí)和解讀

2、問題，并選擇一個(gè)和主流價(jià)值觀相符，同時(shí),具有一定社會(huì)現(xiàn)實(shí)意義的角度進(jìn)行評(píng)述，力圖評(píng)述不是,空發(fā)議論，而能多方啟發(fā)、擲地有聲,3,2020/3/20,題目,1,請(qǐng)對(duì)材料給出的事實(shí)加以評(píng)述，時(shí)間,控制在,2,分鐘以內(nèi),擺了十余年的,6,張愛心凳只剩,1,張,在長(zhǎng)沙市柑子園附近經(jīng)營(yíng)報(bào)刊亭的羅師傅很無(wú)奈，十幾,年來(lái)他的小報(bào)刊亭因提供許多便民服務(wù)被市民們親切地,稱為,有愛小報(bào)亭,但羅師傅有個(gè)小心愿：愛心凳坐一,坐沒關(guān)系，可以還回來(lái)嗎,4,2020/3/20,評(píng)述提示,這個(gè)材料內(nèi)容不多，但內(nèi)涵卻是非常深刻的。羅師,傅提出的心愿，給這段材料來(lái)了個(gè)意想不到、急轉(zhuǎn),直下的結(jié)尾，看后不禁讓人感到尷尬萬(wàn)分。評(píng)述時(shí),

3、切入點(diǎn)可從這個(gè)尷尬的心愿入手；還可以從事件本,質(zhì)上提出我們的呼吁：莫讓好心人心涼,5,2020/3/20,評(píng)述示例,如羅師傅遇到的情況一樣，在我們身邊這樣的事兒還真不少，前,有愛心雨傘借了不還，后有公交車的愛心坐墊被人偷拿。我不禁,想問，咱們的社會(huì)何時(shí)才能真正不讓好心人心涼,我國(guó)自古就用孔孟禮教、儒家思想等來(lái)教化人們要養(yǎng)成良好的道,德修養(yǎng)、行為習(xí)慣。對(duì)人對(duì)事要富有愛心、熱情奉獻(xiàn)?？墒墙?年來(lái)，就在人們的生活水平不斷上升的時(shí)候，個(gè)別人的道德水準(zhǔn),卻在逐漸下滑。像材料中羅師傅遇到的這件事情就是一個(gè)例子,本來(lái)是用來(lái)方便路人的愛心凳，卻平白無(wú)故地少了,5,張，只剩下,1,張凳子孤零零地放在角落,在我

4、看來(lái)，羅師傅郁悶的不完全是丟了凳子，而是自己那無(wú)私的,愛心怎么就換不回個(gè)別路人的公德心。我也禁不住想問：羅師傅,的心愿，到底羞辱了誰(shuí),6,2020/3/20,凳子有價(jià)，愛心無(wú)價(jià)。在我們一次次的呼吁大家對(duì)社會(huì),奉獻(xiàn)愛心的時(shí)候，更應(yīng)該思考的是，如何不讓好心人心,涼，這才是我們?cè)诋?dāng)今社會(huì)語(yǔ)境下亟待正視和解決的問,題,當(dāng)然了，好在生活中這樣的人畢竟還只是少數(shù)，是父子,傳道、師生授業(yè)過程中道德與行為習(xí)慣教育上的疏忽,我們也熱切地呼吁，全社會(huì)都行動(dòng)起來(lái)，關(guān)愛他人，呵,護(hù)每一顆愛心，讓好心人不再心涼，讓社會(huì)更加溫暖,7,2020/3/20,二）話題類評(píng)述,即興評(píng)述給出的話題，一般具有一定的現(xiàn)實(shí)討論意義與,社

5、會(huì)關(guān)注價(jià)值?？疾斓氖强忌鷮?duì)社會(huì)現(xiàn)象的觀查認(rèn)知,分析理解與意見傾向,根據(jù)歷年考試題型分析，一般話題主要集中在觀點(diǎn)辨析,事實(shí)分析、是非判斷以及原因探尋等方面。這些話題包,羅萬(wàn)象，對(duì)考生的綜合素質(zhì)與日常知識(shí)積累提出了一定,的要求,8,2020/3/20,題目,1,有人說(shuō)，世界上最遙遠(yuǎn)的距離，使我們同時(shí),出門，他去買蘋果六代，而我去買六袋蘋果,對(duì)這個(gè)說(shuō)法，你怎么看,9,2020/3/20,評(píng)述提示,1,談價(jià)值,以一定的價(jià)值尺度，辨析題中談到的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn),2,談選擇,蘋果六代與六袋蘋果只是人們不同的選擇。選擇哪樣？合適自己,的才是最好的選擇,3,談需求,美國(guó)心理學(xué)家亞伯拉罕,馬斯洛于,1943,年在人類激

6、勵(lì)理論中提,出：人們分成心理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我,實(shí)現(xiàn)需求五類，按較低到較高層次排隊(duì),由此可見，認(rèn)得需求在不用時(shí)段、不同情況下是會(huì)有所轉(zhuǎn)化的,購(gòu)買六袋蘋果的人不一定沒有能力購(gòu)買蘋果六代，也許只是因?yàn)?他此刻沒有這方面的需求。反之，購(gòu)買蘋果六代的人也不一定就,不會(huì)購(gòu)買六袋蘋果，或許只是他此刻并不需要,10,2020/3/20,所以，題中談到的這個(gè)距離，本就算不上距離，而只是各人在不,同時(shí)刻的不同需求罷了,4,談距離,價(jià)值不是距離、選擇不是距離、需求也不是距離。不同的人生境,界與對(duì)世界的認(rèn)識(shí)才有真正的距離,11,2020/3/20,評(píng)述示例,有人說(shuō)，世界上最遙遠(yuǎn)的距離，是我們同

7、時(shí)出門，他去買蘋果六,代，而我去買六袋蘋果。拿到這個(gè)話題的時(shí)候，我個(gè)人感覺二者,之間是不具有可比性的，所以談不上距離,蘋果六代與六袋蘋果，一個(gè)用于通信和娛樂，一個(gè)用于飲食。二,者用途與滿足若你們需求的方面是不同的。買六袋蘋果的人此時(shí),也許更需要的是飲食方面的需求，所以他就買了六袋蘋果；而當(dāng),他需要滿足通訊方面需求時(shí)，可以選擇其他品牌的通訊產(chǎn)品，當(dāng),然也可以選擇蘋果六代。同樣，買蘋果六代的人，此刻滿足的是,通信和娛樂的需要，當(dāng)他需要滿足飲食需求時(shí)，自然也有可能會(huì),買六袋蘋果來(lái)補(bǔ)充需求,12,2020/3/20,當(dāng)然我也想說(shuō)，這樣的比較其實(shí)也是價(jià)值觀發(fā)生偏差的一種表現(xiàn),之所以題中談到了距離，說(shuō)明在

8、主觀意識(shí)里，已經(jīng)將蘋果六代與,六袋蘋果從價(jià)值上進(jìn)行了區(qū)別對(duì)待，大有一種貴的似乎就是更好,的感覺。而我們?cè)谙M(fèi)時(shí)到底應(yīng)該如何選擇呢？在我看來(lái)，在考,慮到經(jīng)濟(jì)能力及購(gòu)買力的情況下，真正需要的才是應(yīng)該選擇的,也只有適合自己的才是最好的選擇,所以話題中多談到的距離，在我看來(lái)，只是人們?cè)诓煌枨笾?下的不同選擇罷了，先決條件不同，又如何能談的上距離呢？當(dāng),然也就更說(shuō)不上遙遠(yuǎn)了,13,2020/3/20,題目,2,談?dòng)颜x,評(píng)述提示,1,引入話題,2,針對(duì)話題提出個(gè)性化觀點(diǎn)，并加以議論,3,引用例證印證觀點(diǎn),14,2020/3/20,三）圖片類評(píng)述,圖片評(píng)述時(shí)近年電視新聞?lì)惞?jié)目中興起的一種節(jié)目表現(xiàn),手法，也頻繁出現(xiàn)在的播音主持考試當(dāng)中,這類題型一般包括新聞圖片和新聞漫畫兩種類型。主要,考察學(xué)生讀圖解圖、觀察發(fā)現(xiàn)、分析理解、信息補(bǔ)充與,即興組織言語(yǔ)表達(dá)觀點(diǎn)的能力,15,2020/3/20,常見的解圖模式是,1,抓住視覺信息焦點(diǎn)觀察細(xì)節(jié)、理解揣摩、確定解圖切入點(diǎn),2,準(zhǔn)確提煉觀點(diǎn)，并深挖內(nèi)涵,3,探尋表象背后的深層實(shí)質(zhì),4,聯(lián)系實(shí)際填充外圍信息，緊扣觀點(diǎn)，發(fā)表議論,16,2020/3/20,1,月,29,日，考