基于視覺傳達談制作《運動生物力學》多媒體課件的方法

1、基于視覺傳達談制作運動生物力學多媒體課件的方法運動生物力學是研究體育運動過程中人體機械運動規(guī)律的科學,其主要任務是研究體育運動過程中人體所進行的各種運動,以及不同條件下人體產(chǎn)生運動和運動狀態(tài)改變的力學和生物學原因。因此,運動生物力學研究應以體育動作為核心,運用技能解剖學、運動生理學和力學的理論與方法,研究人體運動器系的力學特征和人體運動規(guī)律,并根據(jù)影響人體運動的內(nèi)部和外部條件尋求人體運動技術的合理性和最佳化,進而為提出有效的訓練手段和發(fā)展人體運動能力提供理論依據(jù)。運動生物力學是一門以實驗為基礎的學科。由于受到人體運動形式復雜性和實驗條件的制約,運動生物力學教學中運用視覺傳達技術對運動虛擬環(huán)境進

2、行模擬顯得尤為重要。1 視覺傳達和視覺傳達設計的概念視覺傳達是人與人之間利用看;的形式所進行的交流,是通過視覺語言進行表達傳播的方式。不同的地域、膚色、年齡、性別、說不同語言的人們,通過視覺及媒介進行信息的傳達、情感的溝通、文化的交流,視覺的觀察及體驗可以跨越彼此語言不通的障礙,可以消除文字不同的阻隔,憑借對圖; 圖像、圖形、圖案、圖畫、圖法、圖式的視覺共識獲得理解與互動。視覺傳達設計(簡稱VISUAL DESIGN)是指具有視覺傳達功能的設計;，簡稱為視覺設計。它們把有關內(nèi)容傳達給眼睛,從而進行造型性的表現(xiàn)性設計。2 制作運動生物力學課件時要整體設計,統(tǒng)籌安排運動生物力學課件制作時,經(jīng)常要通

3、過圖像、文字、表格等形式講述體育動作。在體育科學研究中,體育統(tǒng)計圖有條形圖、線圖、直方圖和圓形圖等,統(tǒng)計表也有單單項統(tǒng)計表、多項統(tǒng)計表和專項統(tǒng)計表,由于用到的表達形式較多,所以圖像的形狀、顏色、文字、表格等要素上下關聯(lián),互為補充,相得益彰。各要素前后順序要統(tǒng)籌規(guī)劃、整體考慮。對于設計的內(nèi)容,則可能有多種表達形式,但要嚴格按照內(nèi)容需要,不能一味追求形式而影響了整體效果,在課件設計時,具體運用哪種或者同時運用哪幾種表達形式,要統(tǒng)籌考慮。3 色彩搭配要有層次感授課過程實際是向學生傳達信息的過程,課件中不同的顏色搭配體現(xiàn)不同的意境。課件制作時將不同的顏色按照背景或主題的不同進行合理搭配,既顯得生動活潑

4、,提高學生的興趣,有提高課件的美感。但要注意,色彩再好也是形式,是要為內(nèi)容服務的,所以,色彩體現(xiàn)的風格應與課件主題相關,即要達到內(nèi)容與形式的統(tǒng)一。具體到課堂應用時,不同的圖形可采用不同的顏色,形成鮮明的對比,文字的表達可以用不同的填充色并配以相應的字體顏色,突出內(nèi)容的重點部分。4 合理編排文字在運動生物力學多媒體課件中,文字的主要功能是向學生傳達教學內(nèi)容以及各種輔助信息。教學內(nèi)容主要信息是靠文字體現(xiàn)的,是非常重要的視覺要素。但在具體課件制作中盡量不要整版都是密密麻麻文字,同時文字也要適當通過變化字體或改變襯底背景顏色來提高美感,避免出現(xiàn)視覺疲勞。一般來說,在同一張PPT中,可以運用不同的字體和

5、色彩,但文字的種類和顏色盡量不要超過三種,盡量不用太草的字體,否則版面顯得雜亂,喧賓奪主,影響教學效果。5 巧妙運用設計模板在運動生物力學課件設計中,必須以突出表現(xiàn)內(nèi)容為依據(jù),從而靈活運用版式設計。根據(jù)不同的體育項目,選擇不同的模板。配以生動的競賽圖片、鮮艷的文字,創(chuàng)造一個虛擬的體育環(huán)境,提高學生學習的直觀性和興趣。在一堂課中,適當選取不同的模板,盡量避免始終使用一個模板,那樣顯得單調。但模板畢竟是表達內(nèi)容的外在形式,所以模板選取上既要防止呆板單一,又要防止一版一式,過度花哨。6 善于運用超級鏈接;所謂的超鏈接是指從一個網(wǎng)頁指向一個目標的連接關系,這個目標可以是另一個網(wǎng)頁,也可以是相同網(wǎng)頁上的

6、不同位置,還可以是一個圖片,一個電子郵件地址,一個文件,甚至是一個應用程序。而在一個網(wǎng)頁中用來鏈接的對象,可以是一段文本或者是一個圖片。當瀏覽者單擊已經(jīng)鏈接的文字或圖片后,鏈接目標將顯示在瀏覽器上,并且根據(jù)目標的類型來打開或運行。由于體育運動的可視性和直觀性,超級鏈接在運動生物力學課件設計中必將發(fā)揮重要作用。授課時可以有意地選擇一些體育比賽的視頻、體育動作的模擬視頻、動畫或者訓練片段,以超級鏈接的形式和課件相連,課堂上隨時調用。譬如,在講解跨欄動作技術的運動生物力學原理時,利用多媒體技術的超級鏈接,結合劉翔奧運會110米欄奪冠的錄像畫面講解,給學生一個真實而又身臨其境的感覺,使理論學習具體化、

7、趣味化,大大提高授課效率。在運動生物力學課堂教學中,視覺性和直觀性的PPT;文稿,可以拉近課堂與賽場的距離。教師和學生更全面地理解運動生物力學理論與體育事件的關系,進而是學生深刻理解運動生物力學理論與體育實踐的關系,提高學生認識問題、分析問題和解決問題的能力。這種給學生帶來了強烈視覺沖擊的教育模式,提高學生的學習熱情和興趣,使運動生物力學課富有底蘊和品位。參考文獻1 馬悅.淺析信息時代中多媒體與視覺傳達的關系J.活力，2009(21)：372 鄭鳳婷 ,田素貞 .基于 Flash的超文本鏈接技術設計及其實現(xiàn)J.中州大學學報 ,2013(1)：118-121.3 管琳.淺議視覺修辭與視覺傳達之間的關系J.藝術科技，2013(2)：173.4 邢悅 ,張洪民 .淺談視覺傳達設計中的視覺互動J.藝術科技，2013(3)：218.5 李麗.以視覺傳達設計角度淺談移動藝術 對移動藝術視