2021年二年級語文下冊德育滲透教學(xué)計(jì)劃

1、2021年二年級語文下冊德育滲透教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)語文學(xué)科是基礎(chǔ)性工具學(xué)科。語言文字作為表情達(dá)意的工具，具有強(qiáng)烈的思想性，小學(xué)語文學(xué)科的教學(xué)在完成德育任務(wù)方面具有許多的優(yōu)越條件。我們要研究德育在小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容中的特征，根據(jù)小學(xué)語文學(xué)科的特點(diǎn)，通過形象感染、感情陶冶和潛移默化的作用來實(shí)施德育，培養(yǎng)高尚的情操，提高思想覺悟和社會主義道德品質(zhì)。一、小學(xué)語文滲透德育的途徑。(一)課堂教學(xué)。語文教育通常指的是關(guān)于自己祖國語言的教育活動。祖國語言負(fù)載著自己祖國和民族的思維方式、思想感情，傳承著自己祖國綿延不息的文化，具有深刻的底蘊(yùn)。課堂教學(xué)是進(jìn)行德育的主要場所，它以教材為本，教材中有極其豐富的.德育內(nèi)容，諸

2、如愛國主義、艱苦奮斗、民族自豪感等。所以，應(yīng)該把語文教學(xué)與德育工作相結(jié)合的重點(diǎn)放在課堂教學(xué)上。(二)課外閱讀。課外閱讀是語文德育實(shí)施的途徑之一。積極開展內(nèi)容豐富、形式多樣的語文課外閱讀，不僅有利于發(fā)展學(xué)生的意志性格特征，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操。當(dāng)然，書有良莠之分，不能不加選擇地讓學(xué)生去讀。教師應(yīng)該針對學(xué)生的年齡特征、興趣愛好、思想實(shí)際，向?qū)W生推薦有關(guān)讀物，列出書目，引導(dǎo)學(xué)生去讀，要加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣，教給他們讀書方法，特別是評價與欣賞的方法，使學(xué)生從閱讀中有所收獲。一本好書相當(dāng)于一位良師益友，不僅可以擴(kuò)大學(xué)生的知識面，提高學(xué)習(xí)成績，而且還能培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)、戰(zhàn)勝困難的奮斗

3、精神，所以應(yīng)該鼓勵學(xué)生訂閱書刊雜志，使學(xué)生擴(kuò)大視野，提高思想覺悟。(三)教師的影響。學(xué)生的思想品德主要由教師來培養(yǎng)。語文教學(xué)中，語文教師是學(xué)生直接的榜樣，教師的情感、態(tài)度對學(xué)生有著最直接、最重要的影響。教師在課堂上進(jìn)行品德教育，在課后言行一致、以身作則，以優(yōu)雅的儀表、文明的談吐樹立起良好的形象，就會對學(xué)生道德風(fēng)貌的健康培養(yǎng)起到良好的表率作用，成為學(xué)生的鏡子。二、實(shí)施小學(xué)語文德育的方法。(一)平等待人，潤物無聲。小學(xué)語文教師要對學(xué)生進(jìn)行德育，必須熟悉和了解學(xué)生，做他們的知心朋友，使他們感到教師的心和他們的心是息息相通的，彼此便要互相尊重，相互信賴。對每學(xué)生應(yīng)該有正確、全面的看法，在評定學(xué)生品德上

4、不能有認(rèn)識定勢，更不能把道德與語文學(xué)習(xí)成績等同視之，而要看到后進(jìn)生的閃光點(diǎn)和優(yōu)生的不足。理想的教師應(yīng)該是公平的、對學(xué)生一視同仁的、不存偏見的教師，是理解學(xué)生、親近學(xué)生、和學(xué)生打成一片，和學(xué)生多交流的教師，是身教重于言傳的教師，是和學(xué)生相處融洽，對學(xué)生默默關(guān)心、暗中了解情況，對學(xué)生寬松，與學(xué)生心心相印、像朋友一樣的教師。要排除一切干擾因素，站在學(xué)生的角度去設(shè)身處地為學(xué)生著想。在情感上師生互相接近，消除學(xué)生的猜疑心理。對學(xué)生進(jìn)行品德教育，要注意道德情感陶冶，教師要運(yùn)用情感去感染學(xué)生，以滿腔的熱情去教育學(xué)生。語文教師還要民主平等地與學(xué)生交流思想、探討問題，用自己真摯的感情感染學(xué)生，用高尚健康的道德情

5、操影響學(xué)生，滲透到學(xué)生的心靈中，起到“春風(fēng)化雨，潤物無聲”的作用。語文教學(xué)中的德育，涉及到社會生活的方方面面，必須開辟多條渠道，使德育像涓涓細(xì)流流到學(xué)生心田。課內(nèi)與課外結(jié)合，課堂與生活結(jié)合，集中與分散結(jié)合，閱讀與寫作結(jié)合，圍繞中心，指導(dǎo)學(xué)生讀有關(guān)的書，出有關(guān)墻報，辦有關(guān)小報，寫有關(guān)評論，開展演講會、朗誦會、辯論會等各種活動，實(shí)行全面教育，綜合治理，形成集體輿論，充分發(fā)揮多渠道功能。(二)針對特征，有的放矢實(shí)施小學(xué)語文德育。要注意學(xué)生的年齡特征和心理特征，不搞成人化、兒童化教育。在教學(xué)中，教師要做學(xué)生的引路人，引導(dǎo)他們走上正確的人生道路，激發(fā)他們積極向上的動力。只要把握住德育的特征，將語文教學(xué)活

6、動與德育有機(jī)地結(jié)合起來，充分發(fā)揮教師自身的榜樣作用，就能收到良好的教育效果?！鞠嚓P(guān)推薦文檔】二年級語文德育滲透計(jì)劃語文學(xué)科內(nèi)容的重要特點(diǎn)是語言文字訓(xùn)練和思想教育的辯證統(tǒng)一.課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華民族優(yōu)秀文化的思想感情,在教學(xué)過程中,使學(xué)生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育,培養(yǎng)愛美的情趣,發(fā)展健康的性,養(yǎng)成良好的意志品質(zhì).俗話說：文以載道,小學(xué)語文教學(xué)的目的就是要通過語文教學(xué)進(jìn)行思想教育,就是要通過語文教學(xué)挖掘?qū)W生的潛能,把學(xué)生潛在的感情和理解都挖掘出來,發(fā)揮出來.下面,我談?wù)勛约涸谡Z文教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的幾點(diǎn)體會.一、抓住字

7、、詞教學(xué),進(jìn)行思想教育.識字：在教學(xué)中抓住字詞教學(xué),指導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)字詞和滲透思想教育聯(lián)系起來.如學(xué)碴,有同學(xué)編了字謎,一人拿石頭砸警察.我首先表揚(yáng)他善于動腦,然后引導(dǎo)大家評論,這樣做對不對?把認(rèn)字與育人聯(lián)系起來.寫字：思想教育滲透在語文學(xué)科的各方面.在寫字教學(xué)中,如果把寫字同育人結(jié)合起來,就能使學(xué)生在情趣盎然的字形、結(jié)構(gòu)分析中把握寫字規(guī)律,明白做人的道理.如教學(xué)爽、寞二字,同是一大字,爽字的大要寫得舒展,寞中的大要適當(dāng)收縮.從中懂得做人也要人服從集體,不能有人主義.再如轟字,同是又字,但第一又中捺要變成點(diǎn),這樣互相謙讓,字形才能美觀,從中教育學(xué)生謙讓是中華民族的傳統(tǒng)美德,同學(xué)之間也要互相謙讓,

8、不懂謙讓會影響團(tuán)結(jié),甚至?xí)绊懠w的榮譽(yù).知道了集體生活中不能處處以我為中心,應(yīng)多想想他人、集體的需要.二、發(fā)揮多媒體優(yōu)勢,滲透德育教育.俗話說：作者胸有境,入境始與親.心理學(xué)研究告訴我們當(dāng)兒童感受到純潔、善良、真實(shí)的形象時,心中便會產(chǎn)生一種難以言喻的喜悅和興奮,這將有助于他們道德完善,情趣的陶冶及對人生真諦的領(lǐng)悟.電教手段以它獨(dú)特的優(yōu)美畫面,悅耳的音樂,激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究作品內(nèi)在美及主動學(xué)習(xí)的精神,達(dá)到授文傳道的目的.三、指導(dǎo)感情朗讀,體會文章中心朗讀是語文教學(xué)中的重要組成部分,在教學(xué)中通過不同形式的朗讀能使學(xué)生加深對課文的理解,感悟文學(xué)的意境,激發(fā)學(xué)生的情感,讓學(xué)生口誦心悟的過程,就是運(yùn)用課

9、文的思想內(nèi)容進(jìn)行自我教育的過程,因此在教學(xué)中不僅要指導(dǎo)學(xué)生朗讀技巧,還要多讀多想,潛心閱讀,讀出內(nèi)涵、讀出感情、讀出意味.四、通過寫話訓(xùn)練,培養(yǎng)良好品質(zhì)在十一期間,我要求學(xué)生把他們過節(jié)的活動內(nèi)容寫在日記本上,到校后一評,看誰過得最有意義.有學(xué)生記敘了他們在節(jié)假日期間是如何幫助父母做家務(wù)的,自己勞動后的感受.有一位學(xué)生是這樣寫的沒想到,做家務(wù)這么辛苦.現(xiàn)在,我才了解父母為我付出的實(shí)在太多了.今后,我一定要努力學(xué)習(xí),來報達(dá)父母對我的養(yǎng)育之恩.話雖簡樸,卻表達(dá)了孩子一顆真摯的心.我在班上讀了這些日記,培養(yǎng)了他們熱愛勞動、孝敬父母等方面的品質(zhì).再如,有一次,寫話要求是：快過節(jié)了,寫一寫自己的心里話.班

10、里的張玉潔同學(xué)寫到：老師,你教給我們知識,辛苦了,你永遠(yuǎn)是我的好老師.我很感動,表揚(yáng)她善于感謝他人.后來,有些同學(xué)在寫話中表示要感謝爸媽,感謝好朋友.孩子們無形中受到了一次教育.五、重視習(xí)慣養(yǎng)成教育,培養(yǎng)良好習(xí)慣.小學(xué)生自控能力差,善多變,思維辨別能力差,我們就要從一些起碼的習(xí)慣上要求,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),如寫字的習(xí)慣,生活習(xí)慣,文明用語習(xí)慣等方面,加以潛移默化,久而久之,增強(qiáng)其辨別真、善、美、假、丑、惡的能力,收到隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲的教育效果.總之,我們要通過語文教學(xué)充分挖掘?qū)W生的潛能,把學(xué)生潛在的感性和理性的能力都挖掘出來,發(fā)揮出來,把德育滲透在聽、說、讀、寫的各環(huán)節(jié),采用學(xué)生喜聞樂見

11、的形式,使之和諧統(tǒng)一,讓學(xué)生在接受語言文字訓(xùn)練的同時,體會作品的內(nèi)在蘊(yùn)含,培養(yǎng)積極主動的學(xué)習(xí)精神,達(dá)到授文傳道的目的.【相關(guān)推薦文檔】二年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃一、本班學(xué)生情況分析：學(xué)生升入二年級時,已經(jīng)認(rèn)識近1000字,對漢字的特點(diǎn)有了比較切實(shí)的感性認(rèn)識,并且已經(jīng)掌握了30左右常用偏旁部首,還掌握了至少三種獨(dú)立認(rèn)字的方法.二、教材簡介本冊教材還是延續(xù)一年級教材的思路,全書共十五主題單元,其中包括三 集中識字單元(丁丁冬冬學(xué)識字),和一開放單元書的世界.每單元大致包括兩篇主體課文和一語文天地,一共27篇主體課文,讀背古詩7首,自讀短文12篇.集中識字單元需要學(xué)習(xí)25部首：第二單元學(xué)習(xí)6部首,第一篇

12、看圖識字,從北京的一些著名的建筑引入.后面分三部分,學(xué)寶蓋(宀)頭、穴字頭、廣字頭、廠字頭還有門字框和戶字頭這6部首,都是和建筑有關(guān)的部首.第七單元學(xué)9部首,學(xué)和身體各部位有關(guān)的一些名稱,和人體有關(guān)的9部首,通過這9部首來識字.第十二單元又安排了10部首的學(xué)習(xí),先學(xué)的是山、土、石這些偏旁的生字,由丁丁、冬冬對話：山上有什么?有巖石有土,引出和山石土有關(guān)的一些生字;地上有什么?有金屬礦藏、寶石,引出了金、玉這些偏旁的生字;水中有什么?有魚、有貝,就引出了帶魚字旁、貝字旁和貝字底的生字;最后是和廚房有關(guān)的皿字底、刀字旁、立刀旁等等.按照山上、地下、水中、廚房中的這排序,選擇了相關(guān)的部首進(jìn)行識字,目

13、的也是為了學(xué)生識字有興趣,并和他們的生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)生聯(lián)系.三、教學(xué)目的和要求：1.通過閱讀課文和開展各種學(xué)習(xí)活動,在語文學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和策略、情感態(tài)度價值觀等各方面都得到發(fā)展.2.認(rèn)字475,學(xué)習(xí)偏旁部首累計(jì)至70左右.學(xué)習(xí)利用漢字的規(guī)律,重點(diǎn)是利用漢字的表意特點(diǎn)來分析字形,并對認(rèn)字方法有較系統(tǒng)的歸納整理,初步學(xué)會運(yùn)用不同的認(rèn)字方法來獨(dú)立識字3. 會使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力.4. 喜歡閱讀,對閱讀有興趣,學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文.能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段.5. 能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語.6.

14、 能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法.養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣.7. 認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號.學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號.8. 逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞.說話時態(tài)度自然大方,有禮貌.9. 對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來.在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語.了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記.能綜合運(yùn)用所學(xué)認(rèn)字方法,在閱讀時能獨(dú)立認(rèn)字.四、教學(xué)重難點(diǎn)：1、 培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力.注意學(xué)生在實(shí)踐中“感悟”,體會漢字的特點(diǎn),感受漢字之美.實(shí)現(xiàn)認(rèn)字過程中“情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向”.2、 形成能力.3、 要正確處理認(rèn)字、識字能力、文字知識三者之間的關(guān)系.“認(rèn)字量”是形成認(rèn)字能力的基礎(chǔ),文字知識是為多認(rèn)字、快認(rèn)字和培養(yǎng)識字能力服務(wù)的.4、 利用恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)、恰當(dāng)?shù)姆椒▽?shí)現(xiàn)部分認(rèn)字與寫字的合流.學(xué)生學(xué)習(xí)字理的過程,學(xué)習(xí)練習(xí)分析字型,既是“認(rèn)字”,也是“寫字”的步驟.五、教學(xué)措施1.繼續(xù)重視學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)習(xí)慣的培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)習(xí)慣的養(yǎng)成.2.繼續(xù)加強(qiáng)識字教學(xué),堅(jiān)持在語言環(huán)境識字.重視寫字的指導(dǎo),提高學(xué)生寫字的技能.培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合