“責(zé)任”作文教案

1、 作文題目話題作文“責(zé)任”體裁不限主備人媒體使用Ppt個性補(bǔ)充與反思寫作訓(xùn)練目標(biāo)1、理解責(zé)任的內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感。2、學(xué)會對自己、對他人、對國家、對社會負(fù)責(zé)。3、學(xué)會寫夾敘夾議的文章，多種表達(dá)方式糅合使用。寫作訓(xùn)練重點(diǎn)難點(diǎn)選擇典型的材料來表現(xiàn)責(zé)任的重要性，組材有序，謀篇布局合理，（重點(diǎn)）選擇自己得心應(yīng)手的文體寫作，盡可能做到敘議結(jié)合。（難點(diǎn)）寫作指導(dǎo)過程一、妙題再現(xiàn)： 英國王子查爾斯以前說過：“這個世界上有很多你可能不喜歡但你不得不去做的事，這就是責(zé)任?！?作為一個學(xué)生，必須學(xué)習(xí)；作為一個工人，必須上班；作為人如果有了某種身份，相對應(yīng)地要承擔(dān)起某種責(zé)任，而作為人誰沒有一種或多種的身份呢？于

2、是，便有了各種各樣的責(zé)任。責(zé)任與人們終身相隨，只會改變不會消失。即將步入成年，你要面對很多責(zé)任，承擔(dān)很多責(zé)任，對父母，對家庭，對集體，對別人，對國家 請以“責(zé)任”為話題寫一篇作文，所寫內(nèi)容必須在這個話題范圍之內(nèi)。 【命題意圖】這次練筆指向青年人的責(zé)任感，有一定的現(xiàn)實(shí)針對性。當(dāng)代絕絕絕大部分的學(xué)生受到太多的關(guān)愛，往往只知所求而吝于承擔(dān)。通過教師的引導(dǎo)與練筆，讓學(xué)生明白自己肩上也有所承擔(dān)的責(zé)任，增強(qiáng)他們的責(zé)任意識，做一個有責(zé)任心的中學(xué)生。【寫作要求】立意自定；文體自選；題目自擬；很多于600字。二、思路點(diǎn)撥：發(fā)散思維：(一)、寫成議論文，提倡增強(qiáng)責(zé)任意識。在確立論點(diǎn)后，能夠展開聯(lián)想，例如一位生物學(xué)

3、家實(shí)驗(yàn)中被毒蛇咬傷后，冷靜地記錄了自己臨終前每一分鐘的感受和生理反應(yīng)，為后人留下了珍貴的第一手資料；例如“天下興亡，匹夫有責(zé)”的名言。也能夠?qū)嵭邢喾绰?lián)想，例如路易十四“我死后，哪管洪水滔天”的荒唐。行文中不能堆砌材料，要準(zhǔn)確分析，為證明中心論點(diǎn)服務(wù)。也能夠從抽象的層次來寫對責(zé)任的理解，先寫對責(zé)任的最初感受，然后在寫老師的啟發(fā)下懂 得了責(zé)任的真諦：責(zé)任是一種約束，是鞭策，接著用具體的典型事例對內(nèi)涵實(shí)行深入的闡釋；再說責(zé)任自古就是民族發(fā)展興旺的脊梁，最后發(fā)出號召，倡導(dǎo)大家都擔(dān)負(fù)起時代的責(zé)任，還可確定主題：年輕一代要盡快樹立責(zé)任心?，F(xiàn)在年輕的一代，生活在相對富足的環(huán)境中，受到無微不至的關(guān)心，自理水平

4、差，憂患意識差，責(zé)任感差，這是危險的。這個代人在走上社會之前，一定要樹立起對家庭、社會、國家的責(zé)任感。能夠把責(zé)任具體化到“責(zé)任心”，以“每個人都應(yīng)該有責(zé)任心”為論點(diǎn)，先從原理上闡述論點(diǎn)。然后指出社會上缺乏責(zé)任心的事實(shí)及造成的惡果，接下來對缺乏責(zé)任心的害處實(shí)行分析，最后再轉(zhuǎn)過來從正面論述責(zé)任心的重要，重申論點(diǎn)。 寫議論文，觀點(diǎn)應(yīng)該明確、集中、新穎、深刻。思路要清晰，每一段要寫什么必須心中有數(shù)。選擇的例子要新鮮，有說服力。當(dāng)代生活中的熱點(diǎn)例子更好。在列舉例子時，能夠采用排比法，選擇古今中外的事例來說明自己的觀點(diǎn)，也能夠用對比的手法講述哪些人是負(fù)責(zé)任的，哪些人是不負(fù)責(zé)任的，結(jié)果各是怎樣的，從而說明負(fù)

5、責(zé)任的重要性。(二)、寫成記敘文，敘述犯了錯誤后負(fù)起責(zé)任的一段經(jīng)歷，或描寫逃避責(zé)任后的內(nèi)疚與后悔。 能夠?qū)懽约旱某砷L中對責(zé)任的理解過程,由兒時的粗淺的理解到真正理解了責(zé)任的內(nèi)涵 能夠?qū)懠彝ス适?家庭的變故或一次事件讓你學(xué)會了承擔(dān)責(zé)任. 能夠?qū)懽约涸谝淮纬袚?dān)責(zé)任的過程中長大成熟了,或在承擔(dān)責(zé)任的過程中體會到了幸福和快樂.可能夠敘述或描寫某人逃避責(zé)任后的內(nèi)疚和后悔。 (三)、夾敘夾議，通過敘事議論的方式，闡述責(zé)任的重要性。(四)、寫成小小說，揭露互相推諉、不負(fù)責(zé)任的世相，詮釋領(lǐng)導(dǎo)干部、公務(wù)人員應(yīng)承擔(dān)起肩頭責(zé)任的主題。(五)、創(chuàng)新立意，談責(zé)任是雙向的，我們十分強(qiáng)調(diào)個人對社會的責(zé)任，也不能忽視了同樣重

6、要的另一方面社會對個人的責(zé)任。比如，政府應(yīng)為下崗工人建立必要的社會生活保障體系，等等。三、素材金庫：（生課前搜集相關(guān)的資料，課堂中展示與交流）位卑未敢忘憂國。陸游病起書懷 天下興亡，匹夫有責(zé)。顧炎武 一名公交車司機(jī)行車途中突發(fā)心臟病，在生命的最后一分鐘里，做了三件事：把車緩緩地停在馬路邊，并用生命的最后力氣拉下了手動剎車閘；把車門打開，讓乘客安全地下了車；將發(fā)動機(jī)熄火，確保了車和乘客、行人的安全。他做完了這三件事，安詳?shù)嘏吭诜较虮P上停止了呼吸。這名司機(jī)叫黃志全，所有的大連人都記住了他的名字。 四、題目擬定：愛的責(zé)任帶著責(zé)任出發(fā)責(zé)任心，伴我行儲蓄責(zé)任責(zé)任，綻放在心中的那朵花我們也有擔(dān)當(dāng)人生因盡責(zé)而快樂 青春的責(zé)任沉醉在責(zé)任的世界里作文批改記錄作文講評過程高