教育心理學實習報告

1、教育學院實習報告專業(yè)：應(yīng)用心理學班級：2班學號：姓名：楊依依小學心理健康教育實習報告一、實習目的：了解當前小學生的意志發(fā)展特點及注意力的發(fā)展特點，觀察他們的日常行為模式以及上課狀況，充分將我在大學校園課堂內(nèi)所學到的心理學和教育學知識運用到學校的實際教育工作上，有效及時的發(fā)現(xiàn)小學生學習生活中所遇到的困惑，并且給出合理的建議和解決方法。在此次實習工作過程中，對我自己的能力也是一個很好地鍛煉，能讓我把課本上的理論知識運用到學校教育實踐中去，為我以后從事教育工作和心理輔導工作打下良好堅實的基礎(chǔ)。二、實習地點：山東省臨沂市河東區(qū)八湖鎮(zhèn)劉店子中心小學三、實習內(nèi)容：這次實習的方式是在課外活動和學校綜合實踐課

2、程中運用游戲教學法，在與同學們一起游戲中傳授知識，并在游戲結(jié)束后充分給學生們解釋每次游戲的實質(zhì)和內(nèi)在精神思想，讓學生們在游戲中學到知識，讓學生們在游戲中得到人生的啟迪。平時在課堂上通過觀察每個學生的上課特點和注意力的分配情況，了解每個學生的學習習慣和學習特點，在課下的時候找一些具有不良學習習慣的學生單獨談話聊一聊，幫助一些上課注意力不集中的學生找到這些壞毛病的存在原因，并且協(xié)助他們找到改掉這些毛病的有效合理的方法，幫助他們更好地進入學習狀態(tài)，提高學習成績。實習過程：1、進入學校教室前是由學校的老師先通知我要去實習的事，然后再由我做自我介紹，讓學生們熟悉我的情況，然后接下來進行活動。2、在學校課

3、外活動和綜合實踐課程中，和學生一起進行有趣的心理學教育學游戲，先詳細的告知學生們游戲的規(guī)則及方法。3、待學生們都了解了游戲規(guī)則和方法之后就開始正式進入游戲。4、每一次游戲結(jié)束之后，都請學生談一談自己在游戲中的感受，然后和學生一起總結(jié)游戲，告知學生游戲的內(nèi)在思想精神，讓學生在每一次的游戲活動中獲得啟迪。5、在平時的課堂上，我一般是坐在教室的最后一排，觀察記錄每一個學生的聽課情況和學習情況。6、有一些上課的時候有不良習慣的學生，比如：上課的時候喜歡亂動或者注意力不集中總是看窗外的學生，在課下的時候一般會找他們單獨談話，幫助他們找出原因并且在最短的時間內(nèi)改掉這些壞習慣，能夠更好地投入到學習中去，取得

4、良好的成績。7、跟老師多進行交流，研究和了解學生，根據(jù)每個學生不同的意志特點和性格特征以及學習習慣，對學生進行因材施教，課堂上多采用啟發(fā)式教學方法，幫助學生在提高學習成績的同時培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。8、在課下我會跟各位老師經(jīng)常交流，請教他們一些問題，解決自己在實習過程中遇到的困惑，幫助自己更好地成長。四、實習總結(jié)：在我國教學理論層次分為三部分：理論層面的教學理念 、操作層面的教學理念 、學科教學理念 。理論層面的教學理念是人們對知識、教學、學習和學生的總的、一般的看法，它擺脫了具體的一時、一事、個別情景、具體學科的復雜性，達到對教學、學習、學生等的理性的理解與解釋。操作層面的教學理念是

5、在具體的教學情景中運用某些教育學的、心理學的或者學科的理論，把某種理論具體化、實踐化。在課堂上，教師為了能夠把教學“轉(zhuǎn)向?qū)W生的有效學習”進而將其理論層面的理念轉(zhuǎn)向操作層面的理念，即怎樣具體實施自己的教學行為。學科教學理念既包含了教師對學生、學習、知識、教學活動等總的看法，也包含了教師對所教學科的看法，因為對學科的看法會深深地影響教師的教學行為。 教師是一個崇高而神圣的職業(yè)，要想成為一名優(yōu)秀的教師更不容易。隨著社會的不斷進步，使學校對教師的要求越來越高，“學高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我不斷完善自己，準備全身心投入將來的教育事業(yè)。多一份準備，就多一份把握，做什么事情都一樣，特

6、別是教師，一舉一動孩子們都看在眼里，一個表情，一個動作，對他們來說都是課堂的一部分，你可以通過一個表情來肯定學生，也可以通過一個動作肯定學生，但是，我在這方面做得還不夠，需要多鍛煉。課堂上隨時都有可能發(fā)生一些突發(fā)事件，這時就需要教師正確的處理，首先我覺得對教師的心態(tài)是一個極大的挑戰(zhàn)，因為不論遇到什么事情，老師都要隨時保持冷靜，并且及時的安撫學生的情緒，然后用最好的解決方式去解決一些事情，這就考察教師的教育機智。五、實習感想：我們傳統(tǒng)性的教學是機械的，教師只是單純的教教材、教課本，學生一直在被動的接受，我們也常常會把新的教學理論放在嘴邊，但事實上我們在教學實踐中不可避免的使用常規(guī)教學，這樣我們就

7、沒有辦法在教學上有新的突破。所以要把我們片斷的、凌亂的、淺層次的新理念上升到觀念、信念的層次。新課程改革，要求我們的教學從學生實際本身出發(fā)，為了學生的一切，一切為了學生，研究和了解學生，因材施教的去培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，在平時的學習中多觀察學生，研究和了解學生，創(chuàng)設(shè)一種積極的氛圍和良好的班集體輿論氛圍，教師在上課的時候最好采用啟發(fā)式教學方法，幫助學生養(yǎng)成探究性學習的習慣，并且在實踐動手中學習知識，這樣會收到意想不到的教學效果。學科教學理念。我們經(jīng)常會看到學科教師之間互不相讓或互不往來的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象就是由于教師的學科教學理念不同而造成的。毫無疑問，每一個教師對自己所教的學科都有自己的看

8、法和理解，而且自覺或不自覺地將這些理念貫徹到自己的教學活動中去。但是，由于過分地或者片面地夸大學科的作用、知識的作用，就使得教師在教學過程中忽視了學生的全面發(fā)展、忽視了學生能力的培養(yǎng)。所以，教師必須有一個正確的學科理念，要樹立學生的全面發(fā)展不是單純某一門學科的教學就能達到的理念。同時，還要明確學科教學主要是要培養(yǎng)學生的學習能力、創(chuàng)新精神和完美人格。新課程要求全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，讓學生在德智體美勞全面發(fā)展。新課程要求教師是學生的陪伴者、引導者、啟迪者和課程教學方法的開發(fā)者和研究者，以及教材教學的參與者。新課程強調(diào)學生合作學習和探究學習能力的培養(yǎng)。教師應(yīng)該平等對待同事，教

9、師之間要做到互相尊重，互相學習，在辦公室中要經(jīng)常交流，共同探討讓學生學習進步的教學方法。教師對待學生，在教授知識的同時要注意發(fā)揮學生的主觀能動性，注意學生新舊知識之間的聯(lián)系，幫助學生更好的掌握知識和所學習的內(nèi)容，在學生頭腦中形成一個建構(gòu)知識的過程。 本次實習是一次用自己的眼和耳去感受環(huán)境的機會，更是對自己的一次深刻挑戰(zhàn)，通過這段時間的實習，雖然談不上受益匪淺，但是對教師這個角色我有了比較詳盡而深刻的了解，認識到了許多在學校學不到的東西，不在局限于書本，而是有了一個比較全面的了解。從而更深的了解的了自己的不足，該往哪個方向而努力，這些都是以前所不了解的。更深刻體會到要將心理學教育學知識運用到實際教學中去，更好地幫助學生們學會學習，學會成長，更好的落實素質(zhì)教育。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。這次短暫的實習期過得很快，在實習過程中所有的和孩子們一起游戲和學習的過程都將成為美好的記憶。有多少的付出，就會有多少的收獲。我覺得首先應(yīng)該感謝臨沂市河東區(qū)八湖鎮(zhèn)劉店子中心小學的領(lǐng)導和老師給我提供了這次寶貴的實習鍛煉機會，也感謝老師在百忙之中對我實習活動的指導。此次實習活動對我的影響是很大的，特別是實際課堂教學給了我全新的體驗和感受，給我的大學生活劃上了永不磨滅