《上海牛津英語》3AModule2 Unit2 My Family教學(xué)設(shè)計

1、上海牛津英語3AModule2 Unit2 My Family教學(xué)設(shè)計一、教材分析： 本單元的核心話題是介紹自己的家庭成員，本課時的重點是能夠在圖片、實物或情景的協(xié)助下使用句型Who is he/she? Hes/Shes my.談?wù)摷彝コ蓡T。二、設(shè)計理念：My family 本身就是一個與生活有著緊密聯(lián)系的話題。我從這個點出發(fā)，緊密圍繞生活來展開教學(xué)。教師通過表現(xiàn)自己的全家福照片，導(dǎo)入本課，引導(dǎo)學(xué)生在真實情景中學(xué)習(xí)。接著又表現(xiàn)了本課的對話視頻，讓孩子進(jìn)一步加深對新知的理解。通過不同形式的朗讀對話，內(nèi)化語言。從個人到小組到全班的活動，從模仿讀，到自己認(rèn)讀，又通過介紹孩子們喜歡的動畫片大頭兒子小

2、頭爸爸，熊大熊二讓學(xué)生訓(xùn)練說句子，并拿出自己的家庭照片，根據(jù)家庭照片，小組詢問，練習(xí)句型。學(xué)生自己家人的照片，能增添親切感和生活的真實感，利于句型掌握。最后播放公益廣告，培養(yǎng)學(xué)生要知道愛家、關(guān)愛家庭成員的情感。整節(jié)課，依據(jù)學(xué)生的需求，由淺入深，逐層遞進(jìn)，協(xié)助學(xué)困生掌握本課最基本的知識，落實本課的重點知識，培養(yǎng)學(xué)生聽說認(rèn)讀的習(xí)慣和合作精神。 三、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)： a、認(rèn)讀單詞father, mother, brother, sister ,me . b、能用句型“Who is he/she?詢問人物的身份。會用Hes/Shes my.來介紹自己的家庭成員。水平目標(biāo)： 通過模仿、游戲、聽讀等各

3、種形式讓學(xué)生會介紹自己的家庭成員。情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會感恩，關(guān)愛父母、孝敬父母的情感。四、教學(xué)重、難點：教學(xué)重點：認(rèn)讀單詞father, mother, brother, sister, me . 用“Whos he/she?提問，并用Hes/Shes my回答。教學(xué)難點：根據(jù)談?wù)搶ο蟮男詣e，準(zhǔn)確地用“Whos he/she?提問，并用Hes/Shes my回答。五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、單詞卡 、圖片、相關(guān)家庭成員的照片六、教學(xué)過程：Step1. Warm- up1、Greetings.2、Sing a song.My family 【設(shè)計思路】課前，通過讓學(xué)生唱英語歌曲，既緩解了學(xué)生們

4、的緊張情緒，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，也為隨后的學(xué)習(xí)做了鋪墊。 Step2： Presentation 1、Before listeningT： Now, lets see a picture . （ 教師介紹自己的全家福照片。）This is my mother， my father, my. This is me .出示單詞me ，讓學(xué)生跟讀。T： Who is he? Is he joe?Ss： No, Peter .T： Do you want to know Peters family ?Ss： Yes.教師播放課文視頻，讓學(xué)生感知課文。2、Learn the new knowle

5、dge.T： Who is he? Hes my _.A、出示課件，讓學(xué)生聽錄音，學(xué)習(xí)單詞father 。請學(xué)生自己先讀教師再糾正。B、學(xué)習(xí)句子 Who is he ? Hes my father . 讓學(xué)生先聽，再模仿跟讀。分別通過同桌問答，小組問答，男女生問答等方式練習(xí)所學(xué)句型。（用同樣的方法教授其他單詞及句型，同時試著讓學(xué)生自己先說，教師再糾正。） 【設(shè)計思路】此環(huán)節(jié)，教師通過表現(xiàn)自己的全家福照片，導(dǎo)入本課，引導(dǎo)學(xué)生在真實情景中學(xué)習(xí)。接著又表現(xiàn)了本課的對話視頻，讓孩子進(jìn)一步加深對新知的理解。通過不同形式的朗讀對話，內(nèi)化語言。從個人到小組到全班的活動，從模仿讀，到自己認(rèn)讀。依據(jù)學(xué)生的需求，

6、由淺入深，逐層遞進(jìn)，協(xié)助學(xué)困生掌握本課最基本的知識，落實本課的重點知識，培養(yǎng)學(xué)生聽說認(rèn)讀的習(xí)慣和合作精神。Step3：Practice. 讓學(xué)生給單詞找圖片。2. Chant Father, mother, how are you? Fine, fine,thank you. Brother, sister, how are you? Fine, fine,thank you. 【設(shè)計思路】 小學(xué)生具有好奇、愛唱、愛表現(xiàn)、善模仿等學(xué)習(xí)英語的優(yōu)勢。Chant明快的節(jié)奏、巧妙地押韻，能迅速吸引學(xué)生的注意力，營造一種愉快和諧的語言交際氛圍，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，增強(qiáng)他們的語感和對句型的理解。S

7、tep4: Learn the textLet Ss listen to the vedio and read the text .【設(shè)計思路】學(xué)習(xí)完課文之后，怎樣讓學(xué)生熟練地掌握課文內(nèi)容?教師通過引導(dǎo)學(xué)生聽錄音，完整地感知課文，模仿正確的語音、語調(diào)，提高學(xué)生英語的聽說能力。Step5：ExtensionIts our fun time .假如你是大頭兒子，試著介紹你的家人。讓學(xué)生反復(fù)操練句型：Hes/Shes my.2. 請你幫熊大或熊二介紹自己的兄弟吧!This is me . Hes . Hes my .【設(shè)計思路】在拓展活動中，我利用了孩子們喜歡的動畫人物，大頭兒子和小頭爸爸，熊大，熊

8、二，來操練本課所學(xué)單詞及句型，不僅能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能引導(dǎo)學(xué)生在參與活動的過程中鞏固所學(xué)知識，運(yùn)用所學(xué)語言。3. Practice in groups ,and introduce your family .(小組練習(xí)介紹自己的家庭。)請同學(xué)們小組為單位介紹自己的家庭照片。S1: Hello, Im . This is my family.S2: Whos he?S1: Hes my S2: Whos she?S1: Shes my S2: Thank you.【設(shè)計思路】 通過小組表演對話，帶領(lǐng)學(xué)生利用全家福照片在小組合作中操練所學(xué)句型，實踐語言知識，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維和表達(dá)能力。Step6：情感教育（播放family公益廣告。）：從廣告中你看到了什么？有什么想給爸爸媽媽說的呢？：Mother , father, I love you !教育學(xué)生要懂得感恩，關(guān)愛父母，孝敬父母?！驹O(shè)計思路】播放公益廣告，培養(yǎng)學(xué)生要知道愛家、關(guān)愛家庭