部編版三年級(jí)語文上冊(cè)語文句子專項(xiàng)練習(xí)題

1、句子歸類訓(xùn)練（人教版三年級(jí)上冊(cè)）一、我會(huì)選一選。1.和例句句意不同的一句是（ ）。例句：你沒有看見他們?cè)鯓拥丶敝侥莾喝?？A你沒有看見他們?cè)鯓拥丶敝侥莾喝?。B難道你沒有看見他們?cè)鯓拥丶敝侥莾喝幔?C你應(yīng)該看見他們?cè)鯓拥丶敝侥莾喝?。D你不是看見他們?cè)鯓拥丶敝侥莾喝幔?.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（ ）A閱讀課外書籍可以使我們?cè)鲩L知識(shí)和寫作水平。B雨一來，便放假了。C. 班長接受了虛心地同學(xué)們的建議。D. 至于書里的意思，先生從來不講。3.下列各句中沒有使用修辭手法的一項(xiàng)是（ ）A他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。B草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、

2、紫的，真像個(gè)美麗的大花壇。C它不會(huì)像狗一樣叫，不會(huì)像貓一樣叫，也不會(huì)像牛那樣哞哞叫，更不會(huì)像馬那樣嘶鳴。D秋風(fēng)吹來，落葉在林間飛舞。4.下列句子，關(guān)聯(lián)詞使用不正確的一項(xiàng)是（ ）A早晨，草地不是一片金黃，而是一片碧綠。B. 因?yàn)樗?，就沒有發(fā)現(xiàn)漏刮了一根胡子。C. 哪怕是一只夜鶯，他們也會(huì)給打下來。D如果從前沒干過這一行，但是我好像有剃頭的天分。5.下面各組句子中使用的修辭手法一致的是（ ）A你知道他們唱的是什么嗎？他們的歌聲好像告訴我們：“我在歌唱，我很快樂！”你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ?？B.蒲公英和我們一同睡覺，一同迎接太陽。 潤濕的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。C.每一片法國梧桐

3、樹的落葉，都像是一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。 這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。6.下面的省略號(hào)與其他用法不同的是（ ）A你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天里變得金黃的葉叢間，愉快地歡跳著、歌唱著B我國東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹C男孩說：“沒我沒看見?！盌鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃7.下面的句子不是祈使句的是（ ）A請(qǐng)您給我講講吧！B橘子、柿子你擠我碰，爭著要讓人們?nèi)フ?！C咱們捉迷藏玩吧！D誰偷了嘴，罰掃地三天，不給東西吃！8.下面的名言警句與出處對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是（ ）A愛人若愛其身。墨子B積愛成福，積

4、怨成禍。淮南子C仁者愛人，有禮者敬人。孟子D與人善言,暖于布帛；傷人以言,深于矛戟。莊子二、我會(huì)句子大合并。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語把句子連起來）1.你回頭看看胡蘿卜先生走了多長的路。 你可以知道胡蘿卜先生的這根胡子已經(jīng)長了多長了。 _ _ 2.草地不是一片金色。 草地是一片碧綠。 _ _ 3.胡蘿卜先生有著濃密的胡子。 他必須每天刮胡子。_ _ 4.瀝青的大路不是用細(xì)沙鋪成的。 其他的路都是用細(xì)沙鋪成的。 _ _ 5.他們想在散學(xué)以前出來游戲。 他們的老師是要罰他們站墻角的。 _ _ 6.我從前沒干過這一行。 我好像有剃頭的天分。 _ _ 三、用加點(diǎn)詞語寫句子。1.我一步一步小心地走著，我一張一張

5、仔細(xì)地?cái)?shù)著。_ _ 2.如果他們想在放學(xué)以前出來游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的。 _ _ 3.青頭大吃一驚，它一下子蹦到牛身上，可是牛用尾巴輕輕一掃，青頭就給摔到地了。 _ _ 4.幾百里連成一片，就像綠色的海洋。 _ _ 5.因此，老屋到現(xiàn)在還站在那兒，邊曬太陽，邊聽小蜘蛛講故事。 _ _ 6.父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。 _ _ 7.哪怕是一只夜鶯，他們也會(huì)給打下來。 _ _ 8.當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來。_ _ 9.是誰在給老屋講故事？ _ _ 10因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。 _ _ 4、

6、 我會(huì)把下面的修辭手法與其相對(duì)應(yīng)的句子連起來。 1.秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。 2.樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。 比喻 3.原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。 4.第二天，列寧來到白樺樹下，果然又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。 5.秋天的雨，是一把鑰匙。 擬人 6.海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。 7.美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。 8. 水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的，閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭五、我會(huì)修改病句。1.這里的花美

7、麗，優(yōu)美，好看極了! 2.當(dāng)同學(xué)遇到困難時(shí)，我們應(yīng)該虛心地幫助他。 3.畫畫對(duì)他很感興趣。 4. 雖然男孩是誠實(shí)的，所以列寧什么也沒有問他。 5. 學(xué)了司馬光這篇課文，都留下了深刻的印象。 6.段落修改。我衣服上的圖案基本上全都是那么美麗。你看，栩栩如生的小剌猬、翩翩起舞的天鵝，都給我贈(zèng)添了幾分秀氣。當(dāng)別人觀賞我的衣服時(shí)，從心里我為媽媽感到驕傲。所以，這是媽媽做的。我寫的作文“媽媽的手”，還得到老師的表揚(yáng)。媽媽可高興啦。（標(biāo)點(diǎn)符號(hào)2處，語病2處，詞2處，字2處） 六、讀一讀例句，每句話中都有表示聲音的詞，請(qǐng)用你所積累的表示聲音的詞語寫幾句話吧！例：1. “當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！”大青樹上的鐘聲敲

8、響了。2. 手推車為農(nóng)夫服務(wù)了很多年,它慢慢變老了,跑起來的時(shí)候,骨頭會(huì)吱吱嘎嘎響。3. 走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴；在水塘邊散步，聽聽蟈蟈的歌唱。我也會(huì)寫：1. 2. 3. 七、句子互動(dòng)吧。1.把下列陳述句改寫成反問句。（1）這是一個(gè)真實(shí)的故事。 （2）灰雀沒有告訴列寧昨天它去哪兒了。 （3）我的小雨靴像兩只棕紅色的小鳥。 （4）秋天的田野就像金色的海洋。 （5）螞蟻團(tuán)結(jié)自律的精神值得敬佩。 2.把反問句改成陳述句。（1）這不是刺猬嗎？ （2）這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？ （3）可是你說這些對(duì)我有什么用呢？ （4）還有比這叫聲更好聽的嗎？ （5

9、） 難道鳥沒有氣味嗎？3.把下面的“把”字句改成“被”字句。（1）它會(huì)把你和草一起吞到肚子里去。 （2）主人把母雞的蛋拿走了。 （3）人們把街道打掃得十分干凈。 （4）刺猬把散落的紅棗逐個(gè)收攏起來。 八、按要求把一個(gè)句子改寫成不同的句子。1.大家一起朗讀課文的聲音好聽。反問句： _ _ 感嘆句： _ _ 2.你難道不知道狗是會(huì)叫的嗎？陳述句： _ _ 感嘆句： _ _ 3.沒有一只螞蟻是不遵守紀(jì)律的?？隙ň洌?_ _ 反問句： _ _ 4.最小的螞蟻吃掉了奶酪?！氨弧弊志洌?_ _ “把”字句： _ _ 5.蒲公英的種子被風(fēng)吹得到處都是。比喻句： _ _ 擬人句： _ _ 九、小標(biāo)點(diǎn)跳起來。例

10、：我說服媽媽和你一起走。 我說服媽媽，和你一起走。 我說服媽媽和你，一起走。1.我同意他不同意。 _ _ 2. 中國女排打敗了塞爾維亞女排得了冠軍。_ _ 3.弟弟找不到爸爸媽媽很著急。_ _ 十、給下面句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。1.鳥兒問女孩 小姑娘 請(qǐng)告訴我 你知道火柴在哪兒嗎2.青頭又跳到牛身上 隔著肚皮和紅頭說話 紅頭 不要怕 你會(huì)出來的 我聽說牛肚子里一共有四個(gè)胃 前三個(gè)胃是貯藏食物的 只有第四個(gè)胃才是管消化的3.可是 他猶豫了一會(huì)兒 終于一跺腳 注意啦 全體都有 稍息 立 正 向后 轉(zhuǎn) 齊步 走4.哎呀 狐貍說道 原來是這樣 你這是給我設(shè)了一個(gè)圈套啊 5.是貓 還是別的什么 我暗暗地

11、猜測著十一、我會(huì)縮句和擴(kuò)句。1.小句子變具體。（1）天空中飄浮著云朵。 的天空中飄浮著 的云朵。（2）在月光下，我們聽爺爺講故事。 在 的月光下，我們 地聽爺爺講 的故事。（3）河水流過田野。 的河水流過 的田野。（4）陽光照耀著大地。 的陽光照耀著 的大地。（5）那些文章打動(dòng)著心。 那些 的文章， 打動(dòng)著 的心。2. 小句子來瘦身。（1）小蜘蛛飛快地爬進(jìn)屋子，在屋檐上織了一張又大又漂亮的網(wǎng)。 _ _ （2）黃黃的葉子像一把把小扇子，扇走了夏天的炎熱。 _ _ （3）樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的肥料。 _ _ （4）綠色的草地上盛開著五顏六色的野花。 _ _ （5）我茫茫然地望著凝

12、神靜氣的像樹一般兀立的父親。 _ _ 十二、判斷下列句子的修辭手法，并仿寫。1. 難道它要和我們一起坐船去外祖父家里去嗎? 這句話是_句，我也會(huì)寫_。2. 同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚(yáng)的國旗敬禮。這句話是_句，我也會(huì)寫_。3. 從那以后，蒲公英就成了我們最感興趣的一種花了，因?yàn)樗臀覀円煌X，一同來迎接太陽。這句話是_句，我也會(huì)寫_。4. 鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。這句話是_句，我也會(huì)寫_。5. 紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。這句話是_句，我也會(huì)寫_。十三、拓展聯(lián)想寫詩句。1.多多在池塘邊，聽見有人在唱采蓮

13、曲卻沒有看到人，使他聯(lián)想到兩句古詩：“ ， ?！?.秋天來到楓葉谷，看到那么美麗的紅葉，我想到兩句詩：“ ， ?！?.我和媽媽游西湖，感受到西湖晴天和雨天的不同美景，這讓我想到兩句古詩：“ ， ?！?. 在皓月銀輝之下，洞庭山愈顯青翠，洞庭水愈顯清澈，山水渾然一體，望去如同一只精致的銀盤里，放了一顆小巧玲瓏的青螺，十分惹人喜愛。我會(huì)用兩句古詩來描繪：“ ， ?！笔?、讀讀背背我最行。1. 秋天的雨，有一盒_的顏料。你看，它把_給了銀杏樹，黃黃的葉子像_，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把_給了楓樹，紅紅的楓葉像_,飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。2.原來，蒲公英的花就像 ，可以 、 ?；ǘ鋸堥_時(shí)，花瓣是金色的，草地也是 金色的；花朵合攏了，金色的 被包住了，草地就變成 的了。3.當(dāng)他翻動(dòng)樹葉，樹葉便像_一樣，唱出各種不同的歌曲。不一