教科版八上《科學探究：平面鏡成像》word教案1

1、科學探究平面鏡成像教學設計授課地點：單縣開發(fā)區(qū)實驗中學授課教師：陸瑞靈授課時間：1課時重點難點：重點：設計探究平面鏡成像特點的實驗探究活動，它是 本節(jié)教學活動開展的中心。難點：虛像概念的建立過程。教學突破：挖掘學生知識儲備，并通過做圖的方式進行解決 教學設備：多媒體、教學課件、方形玻璃一塊、底座、蠟燭、 火柴、光標等。課題：科學探究平面鏡成像學 習 目 標1. 了解平面鏡成像的特點。2. 了解平面鏡成虛像，了解虛像成怎樣形成的。3. 了解日常生活中平面鏡成像的現(xiàn)象。4. 經(jīng)歷“平面鏡成像特點”的探究過程，進一步學習實驗探究的基本思路和方法。5. 通過交流討論，培養(yǎng)學生的交流，表達、溝通和總結能

2、力。板 書科學探究平面鏡成像1. 平面成像特點。2. 平面鏡成像的原理。3. 平面鏡的應用。提出問題t猜想與假設t設計實驗t進行實驗收集數(shù)據(jù)t分析與論證t交流評估學生活動方案設計問題設計學習方式檢杳方式反思活動一：認識平面鏡，感悟平面鏡與像的概念和聯(lián)系1. 思考：我們看到過哪些面可以成像？2. “模擬照鏡子”小游戲。觀察、思考、模擬口頭表達 上臺展示活動二：探究平面鏡成像的特點1、思考：（1）要確定像的位置，怎么在平面鏡后找到物 體的像，并讓它顯現(xiàn)出來？ （ 2）如何記錄像和物的位置？（3）我們平時怎么比較物體的大??？（4）像和物不在一塊，怎么比較它的大小。2、分組探究3、我能行。根據(jù)平面鏡成

3、像特點作圖。思考交流小組探究學生作圖展示活動三：平面鏡成像的原理思考小組交口頭表達1、人眼是怎樣確定物體的？2、眼睛能看到平面鏡中的虛像時，有光線進入眼睛嗎？ 路徑應當是怎樣的？流活動四：平面鏡成像的應用，了解平面鏡在日常生活中的應用|1、自研。閱讀課本 67頁下半頁的內(nèi)容，重點詞語進行標注 J自主學同位互述檢習查活動五梳理知識、質(zhì)疑拓展1、這節(jié)課你學到了什么？（交流后看書）2、這節(jié)課，我們探究了平面鏡成像的問題，有沒有難點？難 點是什么？還有什么疑冋？冋位交 流提出 疑問班內(nèi)合作答 疑活動六：幸運搶答一組平面鏡成像題學生搶 答口頭表達分層作業(yè)（自編練習題）基礎題1、 在研究 平面鏡成像的特點”實驗中，在桌面上豎立一塊作為平面鏡。實驗時，要使鏡后的物體與鏡前相同的像完全重合，這是為了。2、小丑在平面鏡中的像，圖中正確的是 （）3、 人向平面鏡走近時，他在鏡中的像將：（）A、變大B、變小C、不變D、由小變大4、 檢查視力時，人與視力表之間的距離應為5米，現(xiàn)因屋子太小而使用一個平面鏡，視力 表到鏡子的距離為 3米，那么，人到鏡子的距離應為多少米？b1*1E趣味思考水火相融挖出學生的知識儲備，在學生的回答和展示中，通過追問引導學生得出正確答案。記分：第一種：小組展示和最后的反饋練習題。小組成果，每個10分。第二種：搶答得分，是在學生展示后，搶答進行補充、更正、其它想法、答案