語文八年級(jí)下冊(cè)第六單元復(fù)習(xí)教案

1、初 四 教 案 紙課 題八年級(jí)下冊(cè)第六單元序號(hào)課 型復(fù)習(xí)課主備人授課人復(fù)習(xí)目標(biāo)1、 積累常見的文言實(shí)詞、虛詞，提高閱讀文言文的能力。 2、了解“記”的特點(diǎn)，體會(huì)作者的思想感情。 3、學(xué)習(xí)借景抒情的寫法。重、難點(diǎn)1、 學(xué)習(xí)融敘事、描寫、抒情、議論為一體的寫作方法。 2、體會(huì)詩歌蘊(yùn)含的情思，理解詩人的思想感情。 3、學(xué)習(xí)生動(dòng)的描寫，掌握寫景的技巧。導(dǎo) 學(xué) 流 程第26課 小石潭記1. 出處:選自柳河?xùn)|集，作者是唐朝著名文學(xué)家柳宗元，字子厚；代表作天說為哲學(xué)論文代表作。封建論斷刑論為長篇和中篇政論代表作。晉文公問守原議桐葉封弟辯伊尹五就桀贊等為短篇政論代表。寓言代表作有三戒。傳記代表作有段太尉逸事狀

2、梓人傳河間傳捕蛇者說等。山水游記典范之作為永州八記：始得西山宴游記鈷潭記鈷潭西小丘記小石潭記袁家渴記石渠記石澗記小石城山記。騷賦代表作懲咎賦閔生賦夢(mèng)歸賦囚山賦。 他提倡思想內(nèi)容與藝術(shù)形式的完美結(jié)合，指出寫作必須持認(rèn)真嚴(yán)肅的態(tài)度，強(qiáng)調(diào)作家道德修養(yǎng)的重要性。在詩歌理論方面，他繼承了劉勰標(biāo)舉“比興”和陳子昂提倡“興寄”的傳統(tǒng)。與白居易與元九書中關(guān)于諷喻詩的主張一致。他的詩文理論，代表著當(dāng)時(shí)文學(xué)運(yùn)動(dòng)的進(jìn)步傾向。與韓愈倡導(dǎo)古文運(yùn)動(dòng)。并稱“韓柳”，同時(shí)列為“唐宋八大家”。 本文作者主要記小石潭，他寫水、寫巖石、寫樹木、寫游魚，宛如一幅優(yōu)美的風(fēng)景畫，是富有詩意的散文，寫得極為精美。 2. 通假字 下見小潭（

3、“見”通“現(xiàn)”，譯：向下走，出現(xiàn)一個(gè)小潭。） 3. 一詞多義： 可：（潭中魚可百許頭）大約；（不可久居）可以，能夠。 從：（從小丘西行百二十步）自，由；（隸而從者，崔氏二小生，曰怒己，曰奉壹）跟隨。 清：（下見小潭，水尤清冽）清澈；（以其境過清）冷清。 差：（參差披拂）長短不一；（其岸勢(shì)犬牙差互）動(dòng)詞，交錯(cuò)。 以：（以其境過清）因?yàn)椋唬ń毒硎滓猿觯┍硎厩耙恍袨槭呛笠恍袨榈牡姆椒ɑ蚴侄?，樂：（心樂之）以為樂；（似與游者相樂）逗樂，嬉戲。 見：（下見小潭）動(dòng)詞，通“現(xiàn)”，出現(xiàn)；（明滅可見）動(dòng)詞，看見。 4.古今異義： 小生（隸而從者，崔氏二小生）：古：青年，后生；今：指戲曲藝術(shù)中的一種角色。

4、去（乃記之而去）：古：離開；今：常用義為“往”。 5. 詞語活用： 西，向西，名詞作狀語。例句：從小丘西行百二十步。 樂：a.動(dòng)詞的意動(dòng)用法，以為樂。例句：心樂之；b.形容詞作動(dòng)詞，嬉樂，逗樂，似與游著相樂。 下，a.名詞作狀語，向下。例句：日光下澈；b.名詞作狀語，在下面，下見小潭。 斗：名詞作狀語，像北斗一樣。例句：斗折蛇行。 蛇：名詞作狀語，像蛇一樣。例句：斗折蛇行。 犬牙：名詞作狀語，像狗的牙齒一樣。例句：其岸勢(shì)犬牙差互。 凄：形容詞的使動(dòng)用法，使.凄涼。例句：凄神寒骨。 寒：形容詞的使動(dòng)用法，使.寒冷。例句：凄神寒骨。 空：名詞“空”用作“游”的狀語，“在空中”。例句：皆若空游無所依

5、。 近：形容詞“近”帶賓語“岸”，作動(dòng)詞表示靠近，接近。例句：近岸，卷石底以出。 環(huán)：名詞作狀語，像環(huán)一樣。例句：四面竹樹環(huán)合。 6.特殊句式及重點(diǎn)句子翻譯： 倒裝句：全石以為底。（應(yīng)為“以全石為底”。譯：以整塊石頭為底。） 省略句：（余）以其境過清。（譯：我因?yàn)樗沫h(huán)境過于清涼。） 日光下澈（潭水）。太陽光直射到潭底。 （溪泉）斗折蛇行。溪水像北斗星那樣曲折，又像蛇那樣爬行。 坐（于）潭上。坐在潭邊。 翻譯：A、青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。 譯：青蔥的樹，翠綠的莖蔓，（樹枝藤條）遮蓋交結(jié)，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄動(dòng)。 B、日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝；往來翕忽，似與游者相樂。

6、譯：陽光直照到水底，石上有魚的影子，靜止不動(dòng)；又忽然向遠(yuǎn)處游走，往來很快。好像和游人互相嬉戲。 二、 閱讀探究 1 作者是怎樣精心地寫小石潭的出現(xiàn)的？ 隔篁竹聞水聲伐竹取道下見小潭 2直接和間接寫潭水特點(diǎn)的語句是分別是什么？ 直接寫潭水的語句是：聞水聲，如鳴珮環(huán)，下見小潭，水尤清洌； 間接寫潭水特點(diǎn)的句子是：潭中魚可百許頭似與游者相樂。 3 第一段寫出了小石潭怎樣的特點(diǎn)？ 石奇、水清、樹綠。環(huán)境清幽，景物奇美。 4文中從哪兒可看出小石潭人跡罕至？ 隔篁竹，伐竹取道。 5文中與“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”有異曲同工之妙的句子什么？ 潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布

7、石上，佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝；往來翕忽，似與游者相樂。 6 作者在第二段里具體描繪了什么？水清魚樂。第二段對(duì)潭水的描寫，分別從 游魚 、 魚影 、 日光 等角度去點(diǎn)染，整段文字沒有一個(gè)字寫到 水 ，卻又無處不在寫 水 。 7抒發(fā)作者抑郁憂傷之情的一組句子是什么? 四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居。 8摘出有關(guān)寫“魚”的句子： 魚靜態(tài)的句子： 佁然不動(dòng)。 魚動(dòng)態(tài)的句子：俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。 魚情態(tài)的句子：似與游者相樂。 9 作者是怎樣活靈活現(xiàn)地描繪潭中游魚的？ 動(dòng)靜相應(yīng)?！皝倘徊粍?dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽?！奔葘懗隽谁h(huán)境的幽寂，又表現(xiàn)了魚兒的自由歡快。 恰當(dāng)映襯?！疤吨恤~

8、可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝；往來翕忽”等語映襯了水之澄澈，與“石潭”照應(yīng)。 借景抒情?！八婆c游者相樂”以及之前對(duì)魚兒忽停忽去、怡然自得的描寫，都反映了作者想在山水之中求得片刻歡樂，反映了作者改革受挫時(shí)的心境。 10 第四段描寫了小石潭怎樣的景色和氣氛？反映了作者怎樣的心情？ 景色和氣氛：幽深冷寂；心情：孤凄悲涼。 11 11為什么作者先描寫“水、石、樹蔓”，而后才描寫魚呢？ 作者是按由遠(yuǎn)到近的順序?qū)懙模瓤吹剿瘶渎拍茉倏吹接昔~。 12 作者描寫日光、魚影，真正的目的是什么？ 襯托水的清。 13 文中提到“樂”字，這跟全文的情調(diào)協(xié)調(diào)嗎？說說你的理解。

9、作者為了擺脫政治失意而寄情于山水，看到荒野中隱藏著這樣清幽美麗的景色，又看到魚兒的自由歡快，心情變得好起來，這里的“樂”與作者內(nèi)心的憤懣不平成了強(qiáng)烈反差，更有力地提示了痛苦的深度。 14文章前面寫“心樂之”，后面又寫“悄愴幽邃”，如何理解這“一樂一憂”？“樂”是“憂”的另一種表現(xiàn)形式。作者參與政治改革失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是感情的主調(diào)，寄情山水正是為擺脫這種抑郁心情；但這種歡樂畢竟是暫時(shí)的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會(huì)流露出來。 15“若”“似”“如”都可以用來打比喻，但有時(shí)又不一定是比喻。試指出下列句子哪些是比喻，哪些不是。 聞水聲，如鳴珮環(huán)。 皆若空游無所依。 似與游者

10、相樂。比喻： 聞水聲，如鳴佩環(huán)。 16 用自己的話概括各段大意。 第一段：發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過及石潭概貌。 第二段：小石潭的水清魚樂 。 第三段：寫潭的水源。 第四段：潭周圍景色及作者的感受。 第五段：交代同游者。 17作者是按照什么順序?qū)懙?？抓住了小石潭怎樣的特點(diǎn)？第28課 醉翁亭記 1.出處:選自歐陽修散文選集作者是宋代文學(xué)家、書法家歐陽修，字永叔，號(hào)醉翁，又號(hào)六一居士；代表作有新唐書 新五代史集古錄歐陽文忠集 歐陽修前期的政治思想，反映了中小地主階級(jí)的利益，對(duì)當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)、政治和軍事等方面的嚴(yán)重危機(jī)，有較清醒的認(rèn)識(shí)。主張除積弊、行寬簡(jiǎn)、務(wù)農(nóng)節(jié)用，與范促淹等共謀革新。晚年隨著社會(huì)地位的提高，思想漸

11、趨保守，對(duì)王安石部分新法有所抵制和譏評(píng)；但比較實(shí)事求是，和司馬光等人的態(tài)度是不盡相同的。歐陽修的散文說理暢達(dá)，抒情委婉，為“唐宋八大家”之一。 3.一詞多義： 而：（漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者）表順接的連詞；（泉香而酒冽）表并列的連詞；（飲少輒醉，而年又最高）表遞進(jìn)的連詞；（然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂）表轉(zhuǎn)折的連詞，可是，卻。（已而夕陽在山）表時(shí)間的連詞，不久。 絕：（往來而不絕者，滁人游也）斷絕、停止；（率妻子邑人來此絕境）與世隔絕； （以為妙絕）到極點(diǎn)；（佛印絕類彌勒）極，非常。 也：（瀉出于兩峰之間者，釀泉也）與“者”連用，表示判斷語氣；（醉翁之意不在酒，在乎山水之間也）用于句

12、尾，表示肯定語氣。 之：（醉翁之意不在酒）助詞，的；（名之者誰？）代詞，它，指亭。 釀泉：（而瀉出于兩峰之間者，釀泉也）名詞，泉的名稱；（釀泉為酒）動(dòng)賓短語，釀造泉水 秀：（望之蔚然而深秀者，瑯琊也）秀麗；（佳木秀而繁陰）開花，文中指繁榮滋長。 意：（醉翁之意不在酒）情趣；（意將隧入以攻其后也）打算。 臨：（有亭翼然臨于泉上者）靠近；（臨溪而魚）到。 名：（卷卷有爺名）名詞，名字；（名之者誰？太守自謂也）動(dòng)詞，給命名。 4.詞語活用： 名之者誰：名，名詞作動(dòng)詞，命名。 有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也：翼，名詞作狀語，像鳥的翅膀一樣。 譯：四角翹起，像鳥張開翅膀一樣，高踞于泉水之上的是醉翁亭啊。

13、5.特殊句式及重點(diǎn)句子翻譯： 倒裝句： 至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。 （正常語序應(yīng)為“于途歌”“于樹休”。譯：至于背東西的人在路上唱歌，行人在樹下休息，走在前面的人呼喚，走在后面的人答應(yīng)，彎著駝背的老人，領(lǐng)著的孩子，來來往往絡(luò)繹不絕，這就是滁州的人們?cè)谟紊桨?。?醒能述以文者，太守也。 （述以文：述之以文，以文述之，即是省略句，又是倒裝句，屬狀語后置句。譯：醒來后能用文章記述這種樂事的人，就是太守。） 判斷句： 環(huán)滁皆山也。（“也”表示判斷語氣。譯：滁州四面都是山。） 晦明變化者，山間之朝暮也。 （“者，也”，判斷句式的標(biāo)志。譯：這明晦交替的景

14、象，就是山間的清晨和傍晚。） 望之蔚然而深秀者，瑯琊也。 譯：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去樹木茂盛，幽深秀麗，是瑯琊也。 省略句: 得之心而寓之酒也。（“心”和“酒”前面都省略了介詞“于”，應(yīng)為“得之于心而寓之于酒也。”譯：領(lǐng)會(huì)它在心里，寄托它在飲酒上。） 二、閱讀探究 1 作者寫醉翁亭是怎樣落筆，一步步自然入題的？ 從山落筆，由山寫到泉，由泉寫到亭，自然入題。 2 第一段的寫景順序是什么？ 由遠(yuǎn)到近，由大到小，由山及泉及亭。 3第一段文字中包含一個(gè)成語，這個(gè)成語是什么？常用意思是什么？ 醉翁之意不在酒。比喻本意不在此而在彼，或別有用心。 4“太守自謂也”在文中的作用是什么？ 引出下文。 5 第一段寫了哪兩個(gè)主要

15、內(nèi)容？ （1）醉翁亭的自然環(huán)境；（2）命名緣由。 6表明“醉翁”雅號(hào)由來的句子是什么？ “飲少輒醉，而年又最高?！?7“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”一句在全文中有什么作用？ 微露主旨，為全文奠定抒情基調(diào)。 8 表明全文線索的句子是什么？ “山水之樂，得之心而寓之酒也。” 9 寫山和泉有什么作用？ 由山引出泉，再由泉引出亭，既介紹了環(huán)境，又為寫亭作了自然的鋪墊。 10 說太守而不稱名，為什么？為文末設(shè)伏。 11本文寫景的作用是什么？ 以景美寄托作者與民同樂的思想感情。 12以簡(jiǎn)短的話概括第二段的主要內(nèi)容。寫山間朝暮、四時(shí)的不同景色。 13寫朝暮之景的句子和四時(shí)之景的句子分別是什么？ 朝暮之景

16、：日出而林霏開，云歸而巖穴暝。 四時(shí)之景：野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出。 14 第二段在描繪景色時(shí)抓住了什么特點(diǎn)來寫的？ 抓住了不同時(shí)令景物的各自特點(diǎn)。 15第二段的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是什么？這樣安排有什么好處？ 分總。先寫山間之景，再寫景中之樂，強(qiáng)調(diào)了“樂亦無窮”。 16第二段把山水之樂具體化（總收之筆）的句子是什么？抒發(fā)了作者什么感情？朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也。抒發(fā)了作者被美景陶醉時(shí)的歡樂心情。 17 第三段寫了什么內(nèi)容？ 滁人、賓客、太守游瑯琊山的情形。 18第三段分幾層？分別用三字概括層意。哪一層是核心？四層： （）滁人游；（）太守宴；（）眾賓歡；（）太守醉

17、。太守醉是核心。 19 “傴僂提攜”指什么？是什么修辭方法？老人、小孩。借代。 20 滁人如此興高采烈地出游的原因是什么？ 生活安定富足，怡然自樂。 21太守與賓客出游，不事鋪張、不講排場(chǎng)，表現(xiàn)這一特點(diǎn)的句子是什么？ 臨溪而漁；釀泉為酒；非絲非竹；射者中；弈者勝，觥籌交錯(cuò)。 22 “蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也”呼應(yīng)前文什么話？ 飲少輒醉，而年又最高。 23太守真正的醉因是什么？ 太守勵(lì)精圖治，滁人生活安定、富足、歡樂，自己也能與民同樂。 24 太守宴中飲食之物的共同點(diǎn)是什么？這樣寫有什么作用？ 山間野味，取之于當(dāng)?shù)?。揭示宴酣之樂采自山水之樂?25 醉和樂有什么關(guān)系？ 醉樂統(tǒng)一。因樂而醉

18、，醉又增樂；醉是表象，樂是實(shí)質(zhì)。 26第四段寫了什么主要內(nèi)容？ 太守與賓客日暮醉歸，歸結(jié)全文主旨。 27 “夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也”照應(yīng)上文什么內(nèi)容？暮而歸。 28 作者怎樣使用陪襯手法的？ 以禽鳥樂襯托人之樂，再以人之樂襯托太守樂，層層加高，突出了太守之樂。 29 太守所醉、所樂的是什么？ 太守被貶，但仍勵(lì)精圖治，政績卓越，使得滁州百姓安居樂業(yè)、生活富足，因此太守“醉”于其中，也樂在其中。 30、 全文的主旨句（將“醉”于“樂”統(tǒng)一起來的句子）是什么？ 醉能同其樂。 31 怎樣理解“太守之樂其樂”？ 勵(lì)精圖治，心系百姓，以百姓的平安快樂作為自己的快樂，即與民同樂。 32 “太守

19、之樂其樂”中“樂”的含義有哪些？ （1）寄情山水之樂；（2）政績卓著之樂；（3）與民同樂之樂。 33 本文寫景之中抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？ 悠然自得的心情和與民同樂的曠達(dá)胸襟。 三、拓展延伸 34從歐陽修的醉翁亭記和范仲淹的岳陽樓記來看，兩人的思想有什么共同之處？ 兩人都有被貶的政治遭遇，但“不以己悲”，都具有“憂民”及“與民同樂”的思想，具有吃苦在前、享樂在后的精神。 36 聯(lián)系本文談?wù)劄楣僬咴鯓硬拍茏龅健芭c民同樂”。 為官者要樹立人民的利益高于一切的思想，像歐陽那樣，拋棄個(gè)人榮辱，胸襟闊達(dá)，時(shí)刻以人民疾苦為念，“為官一任，造福一方”，把百姓是否同意、人民是否滿意作為衡量自己業(yè)績的標(biāo)準(zhǔn)，以

20、高尚的人格和行為解決人民亟待解決的問題，為人民謀福利，創(chuàng)造出人民滿意的業(yè)績。 第29課 滿井游記1. 出處:選自袁中郎集箋校作者是明代著名文學(xué)家袁宏道，字中郎，號(hào)右公；代表作有袁中郎全集。他與其兄袁宗道、其弟袁中道，以“獨(dú)抒性靈，不拘格套”的鮮明旗幟，反對(duì)前七子的復(fù)古主張，世稱“公安派”，與其兄弟被稱為“公安三袁”。 2. 古今異義： 披風(fēng)（柔梢披風(fēng)）：古：偏正短語，“在風(fēng)中開散”的意思；今：名詞，一種披在肩上的沒有袖子的外衣。 3. 一詞多義： 時(shí)：（凍風(fēng)時(shí)作）時(shí)常；（春和景明之時(shí)）時(shí)候。 為：（山巒為晴雪所洗）表被動(dòng)，被；（故為之文以記之）寫；（人為刀，我為魚肉是）。 得：（欲出不得）能夠；（悠然自得）得意；（得道多助）得到。 之：（脫籠之鵠）助詞，的；（如倩女之靧面）舒緩語氣，不譯；（郊田之外）限定關(guān)系，以；（未之知也）代詞，代城居者不知郊田有春這件事。 乍：（波色乍明）初，開始；（冷光乍出于匣也）突然，忽然。 鱗：（鱗浪層層）像魚鱗；（呷浪之鱗）代魚；（毛羽鱗鬣之間皆有喜氣）魚鱗。 偕：（寵辱偕忘）一起；（偕數(shù)友出東直）和，與。 4. 詞語活用： 泉而茗者：泉，名詞作動(dòng)詞，用泉水。 泉而茗者：茗，名詞作動(dòng)詞，煮茶。 罍而歌者：罍，名詞