有余數(shù)的除法(四)_第1頁
有余數(shù)的除法(四)_第2頁
有余數(shù)的除法(四)_第3頁
有余數(shù)的除法(四)_第4頁
有余數(shù)的除法(四)_第5頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、 有余數(shù)的除法(四) 教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能:經(jīng)歷用自己的方法解答問題并于他人交流的過程。2.過程與方法:能靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的簡單問題,能清楚地表達(dá)解決問題的思路。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:積極參與個(gè)性化算法的交流,體驗(yàn)同一問題可以用不同的方法解答,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):能靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的簡單問題。難點(diǎn):體驗(yàn)同一問題可以用不同的方法解答,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)建議教師提出問題,鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法解答,并寫出算式,要給學(xué)生獨(dú)立思考與解答的時(shí)間。 教學(xué)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備:課件、實(shí)物投影。學(xué)生準(zhǔn)備:動手操作,小組合作交流研討。 教學(xué)過程:(一)情境

2、創(chuàng)設(shè),導(dǎo)入新課1.教師:同學(xué)們,你們喜歡花嗎?誰到花店里買過花?買過什么花? 學(xué)生自由回答:買過康乃馨、玫瑰花- 教師:同學(xué)們現(xiàn)在看大屏幕,我這里為大家準(zhǔn)備了三種不同的花,分別是郁金香每枝9元,馬蹄蓮每枝7元,康乃馨每枝4元,現(xiàn)在我有30元錢,想請你們之中的一名同學(xué)拿著這些錢幫我去買幾枝郁金香,能買幾枝,還剩多少元?用自己喜歡的方法計(jì)算,并寫出算式。設(shè)計(jì)意圖:從實(shí)際生活的例子出發(fā),激發(fā)學(xué)生解決生活問題的興趣。(二)探究新知1.教師:誰來說說自己的方法? 學(xué)生踴躍回答,教師點(diǎn)名回答。 第一名同學(xué): 309=3(枝)3(元),30元錢買3枝郁金香,還剩3元。 老師給予肯定與表揚(yáng)。 第二名同學(xué): 9

3、X3=27(元) 30-27=3(元) 買3枝郁金香還剩3元教師給予肯定和表揚(yáng)。第三名同學(xué):10元能買一枝郁金香,剩1元,30元就能買3枝,還剩3元,寫出算式就是: 10-9=1(元) 1X3=3(元) 教師給予肯定和表揚(yáng)2. 教師:同學(xué)們的方法都很好,那么用30元錢能買幾枝馬蹄蓮,還剩多少元?用30元錢能買幾枝康乃馨,還剩多少元?請同學(xué)們獨(dú)立解答,然后小組討論。3. 教師提出“試一試”的問題,鼓勵學(xué)生獨(dú)立解答。設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生在獨(dú)立思考中找出自己解決問題的方法,然后在交流討論中學(xué)習(xí)別人的方法。(三)鞏固新知1.“練一練”1至3題讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,在課本上寫出算式并填空。交流時(shí)讓學(xué)生說說是怎樣計(jì)

4、算的,教師要指導(dǎo)學(xué)生口答。2.第4題,學(xué)生根據(jù)圖中物品的價(jià)錢,可以提出許多問題,教師要鼓勵學(xué)生提出不同問題,并解答。設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生們動口、動腦、動手,才利于對知識的掌握,進(jìn)一步鞏固了為了用口訣計(jì)算有余數(shù)除法這一知識點(diǎn)。(四)達(dá)標(biāo)反饋1.實(shí)物投影“練一練”第5題,用50元錢買7瓶飲料,找回1元錢,這種飲料每瓶的價(jià)格是多少元?2.教師幫學(xué)生理解題意,明白“用50元錢,找回1元錢,實(shí)際上是花了49元”,鼓勵學(xué)生獨(dú)立解答。3.小組交流討論,讓學(xué)生說一說是怎樣算的。設(shè)計(jì)意圖:把生活中的案例融入題中,一方面鍛煉了孩子們對知識點(diǎn)的應(yīng)用,另一方便也激發(fā)了他們解決實(shí)際生活中的困難的興趣與信心。(五)課堂小結(jié)1.談?wù)勛约旱氖斋@2.教師總結(jié)歸納:通過課堂講解使學(xué)生能用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。設(shè)計(jì)意圖:通過學(xué)生的闡述來了解學(xué)生對知識的掌握和理解程度,然后老師在此基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納總結(jié),完成這節(jié)課主要內(nèi)容教學(xué)。(6) 布置作業(yè) 1. 兒童讀物每本4元,小鋼帶了25元錢,最多可以買幾本,還剩多少錢?2. 一個(gè)星期有7天,十一月份有30天,合幾個(gè)星期零幾天?3. 兒童活動站有氣球35個(gè),平均掛到4個(gè)活動室,每個(gè)活動室有幾個(gè)氣球?剩下幾個(gè)?4. 一件兒童圍巾是9元,100元能買幾條這樣的圍巾?板書設(shè)計(jì)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論