高中數(shù)學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用

1、高中數(shù)學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用一、信息技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 1.利用現(xiàn)代信息技術(shù)開展高中數(shù)學(xué)課堂展示，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。在以往的教學(xué)課堂上，教師常常會(huì)利用黑板或者模型來進(jìn)行課堂講解，但是，高中數(shù)學(xué)中有些知識(shí)點(diǎn)僅僅依靠黑板、模型不能夠完全讓學(xué)生理解和掌握。而電子計(jì)算機(jī)恰恰可以解決這些問題，教師可以將要學(xué)習(xí)的知識(shí)轉(zhuǎn)變成文本或者圖形或者音頻來進(jìn)行教學(xué)，也可以利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行課堂展示。比如，在學(xué)習(xí)正弦、余弦、正切函數(shù)的變化時(shí)，教師便可以利用電子計(jì)算機(jī)中的幾何畫板，讓電腦準(zhǔn)確而又直觀地展示這些函數(shù)圖像的變化，從而幫助學(xué)生理解這些函數(shù)，并加深記憶。 2.利用計(jì)算機(jī)啟發(fā)學(xué)生開展自主探究學(xué)習(xí)。學(xué)起于思，思源于疑，

2、高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)同樣源于疑問。那么這就需要教師注重幫助學(xué)生解決疑問，同時(shí)，在解決疑問的過程中，讓學(xué)生的探究能力和分析問題的能力得到提高。傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往只注重結(jié)論的產(chǎn)生、疑問的解決，而忽視推理的過程，顯然，這種方式只會(huì)讓學(xué)生學(xué)會(huì)其表面知識(shí)的結(jié)果或答案，而不能讓學(xué)生更深入的掌握其解決問題的過程及原理。相反，利用計(jì)算機(jī)這一工具可以幫助學(xué)生開展自主探究學(xué)習(xí)，有助于提高學(xué)生的探究能力。比如，在高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)和鞏固指數(shù)函數(shù)和冪函數(shù)時(shí)，不少學(xué)生會(huì)產(chǎn)生這樣的疑問：冪函數(shù)與指數(shù)反函數(shù)，兩者的圖像關(guān)于Y=X對(duì)稱，當(dāng)?shù)讛?shù)取零到一之間的任意一個(gè)數(shù)時(shí)，二者圖像的交點(diǎn)在Y=X上嗎？那么，當(dāng)?shù)讛?shù)取大于一的數(shù)時(shí)，二者的圖像又

3、是怎樣的？是否仍存在著交點(diǎn)？很顯然，單純地依靠圖紙來作出兩者的圖像從而進(jìn)行分析思考是不夠準(zhǔn)確的，手繪難免存在著偏差，再加上在某些情況下，畫出的圖像太過靠近，以致看不清這兩個(gè)圖像究竟存在著多少個(gè)交點(diǎn)，這時(shí)，學(xué)生可以主動(dòng)運(yùn)用計(jì)算機(jī)中的幾何畫板進(jìn)行分類作圖，然后進(jìn)行仔細(xì)地觀察分析，即可得出正確的結(jié)論，從而既解決了疑問，又培養(yǎng)了探究問題的能力。 3.利用計(jì)算機(jī)鞏固所學(xué)知識(shí)。每學(xué)完新的知識(shí)點(diǎn)后，學(xué)生可利用計(jì)算機(jī)來鞏固這些知識(shí)。大部分多媒體課件按照教材中的章節(jié)進(jìn)行制作，學(xué)生可以結(jié)合自身的實(shí)際情況去利用這些課件來系統(tǒng)地復(fù)習(xí)已學(xué)的知識(shí)，此外，學(xué)生也可以搜集網(wǎng)絡(luò)上的一些教學(xué)軟件、復(fù)習(xí)題庫(kù)來加強(qiáng)練習(xí)與復(fù)習(xí)。當(dāng)然，

4、當(dāng)學(xué)生遇到一些不懂的問題時(shí)，也可以利用網(wǎng)絡(luò)上的資源進(jìn)行搜集與咨詢。比如，教師可引導(dǎo)高三的學(xué)生利用課余時(shí)間來上網(wǎng)搜集一些高考真題及其講解來訓(xùn)練自己，為高考做準(zhǔn)備。 二、信息技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)行策略 1.幫助教師樹立新的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變職能。信息化的發(fā)展對(duì)教師提出了新的要求，教師要摒棄以往的那種傳道、授業(yè)、解惑的教學(xué)方式，也要改變以教師為中心的課堂觀念，要懂得去幫助和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，以學(xué)生為本，客觀地對(duì)待每一位學(xué)生，樹立新的教學(xué)觀念，增強(qiáng)自身素質(zhì)。此外，隨著信息技術(shù)不斷運(yùn)用到高中數(shù)學(xué)教學(xué)中來，教師要學(xué)會(huì)不斷充實(shí)自我，學(xué)會(huì)利用網(wǎng)上資源，學(xué)習(xí)新知識(shí)，學(xué)習(xí)網(wǎng)上專家的一些合理的教學(xué)方式，拓展原有的知

5、識(shí)面，還應(yīng)積極學(xué)習(xí)一些電腦知識(shí)和技能，如制作PPT、利用幾何畫板作圖、制作word文檔和excel表格等。 2.利用信息技術(shù)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。愛因斯坦曾說：“興趣是最好的老師”。倘若學(xué)生沒有了學(xué)習(xí)興趣，也就沒有了學(xué)習(xí)的積極性?，F(xiàn)代信息技術(shù)，比如多媒體具有生動(dòng)形象、直觀、方式新穎的特點(diǎn)，教師可充分利用這些特點(diǎn)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，教師可以在課堂上利用多媒體展示課件進(jìn)行課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)，也可以利用幾何畫板來幫助學(xué)生分析問題，還可以播放一些知名教師的講解視頻，讓學(xué)生感受到原來數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不止局限于黑板和數(shù)學(xué)模型，還可以依賴豐富多彩的現(xiàn)代信息技術(shù)，以此幫助學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的奇妙與有

6、趣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 3.充分合理發(fā)掘網(wǎng)絡(luò)資源，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。網(wǎng)絡(luò)上有著比教材知識(shí)更加豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，教師可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用互聯(lián)網(wǎng)去搜集學(xué)習(xí)資料，事實(shí)上，這種學(xué)習(xí)方式也大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。但是，教師應(yīng)注意提醒學(xué)生不可過分地依賴網(wǎng)絡(luò)資源，不要一遇到什么疑問，就立即尋求網(wǎng)絡(luò)上的幫助，而不作任何的分析和思考，顯然這是不利于學(xué)生分析問題能力的培養(yǎng)的。所以教師要強(qiáng)調(diào)應(yīng)合理發(fā)掘網(wǎng)絡(luò)資源，同時(shí)也應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)辨別一些不正確的網(wǎng)絡(luò)信息，不可太過相信網(wǎng)絡(luò)上的資源，畢竟網(wǎng)絡(luò)環(huán)境復(fù)雜，網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊。比如，在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖的繪制時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)搜集相關(guān)的原始數(shù)據(jù)，可以搜集每百人當(dāng)中年齡為

7、75歲以上的人數(shù)，也可以搜集每五十人當(dāng)中是大學(xué)畢業(yè)的人數(shù)，還可以搜集每二百人當(dāng)中擁有電子計(jì)算機(jī)的人數(shù)，接著著手繪制圖形。在這一搜集資料的階段中，學(xué)生既學(xué)會(huì)了如何繪制圖形，也了解到隨著近幾年來經(jīng)濟(jì)持續(xù)平穩(wěn)發(fā)展，生活水平不斷提高，醫(yī)療水平得到改善，接受高中教育的人群明顯增加，文化率大大提高，人們的壽命不斷延長(zhǎng)，深深體會(huì)到黨和政府的正確領(lǐng)導(dǎo)，從而增強(qiáng)了學(xué)生的熱愛祖國(guó)、服務(wù)社會(huì)的意識(shí)。 3 1、最靈夢(mèng)想是一個(gè)天真的詞，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想是個(gè)殘酷的詞。21.2.92.9.202108:0508:05:502月-2108:052、只有收獲，才能檢驗(yàn)耕耘的好處；只有貢獻(xiàn)，方可衡量人生的價(jià)值。二二一二二一年二月九日20

8、21年2月9日星期二3、不要放棄，你要配的上自己的野心，也不要辜負(fù)了所受的苦難。08:052.9.202108:052.9.202108:0508:05:502.9.202108:052.9.20214、找一個(gè)理由，否認(rèn)憂傷，笑容就會(huì)燦爛到無所不在。2.9.20212.9.202108:0508:0508:05:5008:05:505、成功與不成功之間有時(shí)距離很短只要后者再向前幾步。二月 21星期二, 二月 9, 20212/9/20216、只要努力抬起你的雙腳，勝利將屬于你。8時(shí)5分8時(shí)5分9-2月-212.9.20217、青春如此華美，卻在煙火在散場(chǎng)。21.2.921.2.921.2.9。

9、2021年2月9日星期二二二一二二一年二月九日8、真正沒有資格談明天的人，是那個(gè)不懂得珍惜今日的人。08:0508:05:502.9.2021星期二, 二月 9, 20211、你始終不屬于我，屬于我的只是我自己。21.2.92.9.202108:0508:05:502月-2108:052、一份信心，一份努力，一份成功；十分信心，十分努力，十分成功。二二一二二一年二月九日2021年2月9日星期二3、你是唯一的，你是十分獨(dú)特的，你就是你生命中的第一名。08:052.9.202108:052.9.202108:0508:05:502.9.202108:052.9.20214、要跟成功者有同樣的結(jié)果，

10、就必須采取同樣的行動(dòng)。2.9.20212.9.202108:0508:0508:05:5008:05:505、我們的生命，就是以不斷出發(fā)的姿勢(shì)得到重生。二月 21星期二, 二月 9, 20212/9/20216、只要站起來的次數(shù)比倒下去的次數(shù)多，那就是成功。8時(shí)5分8時(shí)5分9-2月-212.9.20217、自知之明是最難得的知識(shí)。21.2.921.2.921.2.9。2021年2月9日星期二二二一二二一年二月九日8、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄。08:0508:05:502.9.2021星期二, 二月 9, 20211、最靈繁的人也看不見自己的背脊。21.2.92.9.202108:0508:05:502月-2108:052、最困難的事情就是認(rèn)識(shí)自己。二二一二二一年二月九日2021年2月9日星期二3、有勇氣承擔(dān)命運(yùn)這才是英雄好漢。08:052.9.202108:052.9.202108:0508:05:502.9.202108:052.9.20214、與肝膽人共事，無字句處讀書。2.9.20212.9.202108:0508:0508:05:5008:05:505、閱讀使人充實(shí)，會(huì)談使人敏捷，寫作使人精確。二月 21星期二, 二月 9,