2021年萬名教師進(jìn)萬家個(gè)人先進(jìn)事跡（共6篇）

1、萬名教師進(jìn)萬家個(gè)人先進(jìn)事跡（共6篇） 第1篇萬名教師進(jìn)萬家活動(dòng)汶南一中初二級(jí)開展暑假“教師進(jìn)萬家”家訪活動(dòng) 按照上級(jí)主管部門的要求，結(jié)合我校實(shí)際，為營造良好氛圍，促進(jìn)學(xué)校和家庭的有效銜接，構(gòu)建與社會(huì)、學(xué)校與家庭、教師與學(xué)生和諧共建的育人格局，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，提升辦學(xué)水平，經(jīng)校黨委、校委會(huì)決定，在暑假開展“萬名教師進(jìn)萬家”家訪活動(dòng)，初二級(jí)率先從班主任開始進(jìn)行了走訪活動(dòng)。7月29日上午8點(diǎn)，初二級(jí)班主任在張昭勤老師的帶領(lǐng)下開始了他們期待已久的走訪活動(dòng)。此次家訪老師們工作積極性非常高，提前制定了名單，找好聯(lián)系方式和家庭住址。每到一個(gè)家庭老師們都詳細(xì)詢問學(xué)生的生活、學(xué)_情況，針對(duì)家庭條件比較困難

2、的同學(xué)老師們都詳細(xì)做了記錄，爭取在力所能及的基礎(chǔ)上幫助他們，對(duì)那些學(xué)_比較差的同學(xué)我們耐心的鼓勵(lì)他們，讓他們恢復(fù)自信，在自己的基礎(chǔ)上努力前進(jìn)。經(jīng)過這三天的集中走訪，我們走訪了華恒社區(qū)、貴和社區(qū)、汶南四村、重興村、北安村、鮑音村、李家莊、李家樓、東魯村、西魯村、朝陽村、兩橋莊、下裕村、上裕村、東洪河、北洪河、南洪河、盤車溝村、仙人橋、青沙莊等村莊，驅(qū)車1多公里，走訪了1多戶家庭。其中我們體會(huì)到了很多在學(xué)校沒法體會(huì)的東西家長的熱情；村民的期待；同學(xué)們感激的眼神；很多次心靈的碰撞；很多次的無奈和高興都令我們一生難忘。（汶南一中 張昭勤） 第2篇萬名教師進(jìn)萬家總結(jié)花林小學(xué)“萬名教師進(jìn)萬家”活動(dòng)總結(jié) 我

3、校教師按照上級(jí)安排，開展了“萬名教師進(jìn)萬家”活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)的基本情況總結(jié)如下。一、宣傳發(fā)動(dòng)情況 學(xué)校組織召開“萬名教師訪萬家”活動(dòng)推進(jìn)會(huì)，全體教師參加，胡正勇同志作動(dòng)員報(bào)告。會(huì)議明確了“入戶調(diào)查，掌握實(shí)情，征求意見，發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)工作，促進(jìn)發(fā)展”的總體活動(dòng)目標(biāo)。二、開展活動(dòng)的幾個(gè)基本數(shù)據(jù) 1、16名教師參加活動(dòng)，分182個(gè)家訪小組行動(dòng)，足跡遍及轄區(qū)6個(gè)行政村，及鄰近的水灌、的幾個(gè)村，金安的華龍村，南部的丘埡中和村. 2、入戶訪問182個(gè)家庭、182名學(xué)生，電話訪問23個(gè)家庭、23名學(xué)生。3、教師填寫家訪卡23份，填寫家訪情況統(tǒng)計(jì)表21份，撰寫家訪日志4篇，拍攝資料照片12張，為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生

4、愛心捐款5元。三、調(diào)查所反映的學(xué)生及家庭的基本情況 1、學(xué)生安全意識(shí)強(qiáng)烈，并能將學(xué)校的安全知識(shí)帶入家庭。2、農(nóng)村孩子自理能力、文明禮儀、勤奮節(jié)儉方面的品質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于集鎮(zhèn)孩子。3、7%的家長（監(jiān)護(hù)人）不能輔導(dǎo)孩子的學(xué)_。4、8%的家庭處于相對(duì)貧困狀態(tài)。5、全校有3名孤兒，38名單親兒童，4名智障兒童。6、大部分家長由單一重視家庭經(jīng)濟(jì)收入，開始向重視子女轉(zhuǎn)變。四、對(duì)此次家訪活動(dòng)的思考 1、建立長效機(jī)制，保證家訪活動(dòng)定期開展。2、健全家校聯(lián)動(dòng)機(jī)制，加強(qiáng)家庭指導(dǎo)。3、針對(duì)家長反映的焦點(diǎn)問題，努力改進(jìn)學(xué)校工作。年11月13日 第3篇萬名教師進(jìn)萬家活動(dòng)日志搭建愛心橋梁，關(guān)注留守學(xué)生 岳仕賢 ，不是特別頑皮，

5、不過在學(xué)_上的問題很大，主要表現(xiàn)為課堂上注意力容易分散，自制力較弱，上課經(jīng)常做小動(dòng)作和講話，影響別人聽課，學(xué)_自覺性較差，作業(yè)不及時(shí)完成，時(shí)刻需要老師監(jiān)督。這次家訪的目的是全面了解孩子的家庭成長環(huán)境和性格愛好，拉近與孩子及家長的距離。了解留守學(xué)生的變化情況。1月 28日的中午，我和政教主任，年級(jí)組長，以及語文老師一行打著雨傘冒雨前行，好不容易到了岳仕賢同學(xué)的家。他的奶奶熱情地接待了我們。交談中得知，他們家有一個(gè)8多歲的老祖祖，還有爺爺，奶奶和他的父母。他們一家都是農(nóng)民，文化程度不高，爺爺奶奶整日忙于農(nóng)活，奶奶得了多年的糖尿病，父母在外務(wù)工。他們無暇顧及孩子。很少有時(shí)間與孩子在一起交流，缺少對(duì)孩

6、子學(xué)_慣的，缺少與孩子的溝通。對(duì)孩子學(xué)_成績的好壞、思想品德的優(yōu)劣、行為規(guī)范的養(yǎng)成采取的是不加過問或放任自流的態(tài)度，也缺少和孩子的溝通。爺爺奶奶也沒時(shí)間陪孩子看看書或檢查檢查孩子的作業(yè)，因此孩子在的學(xué)_慣不能很好的養(yǎng)成，使得孩子對(duì)學(xué)_越來越缺乏主動(dòng)性。家長還認(rèn)為“是學(xué)校的事，是老師的事”。我想孩子需要耐心和恒心，需要家、校、社會(huì)三結(jié)合。沒有正確的引導(dǎo)與，我們的孩子怎能進(jìn)步？所以我很擔(dān)憂。所幸我們及時(shí)進(jìn)行了家訪，政教主任對(duì)家長“曉之以理，教之以法”，怎樣才能好孩子，談到了的重要性，苦口婆心地進(jìn)行勸導(dǎo)，現(xiàn)在國家怎樣怎樣，如何如何關(guān)心少年兒童的成長。年級(jí)組長談到了家庭的重要性，家長就是孩子的第一任老

7、師。家長也認(rèn)識(shí)了家庭的重要性，表示愿意與學(xué)校密切配合，共同好孩子 通過交談，我們給岳仕賢的爺爺提了幾點(diǎn)建議一是及時(shí)與老師聯(lián)系，以便于與老師及時(shí)溝通、交流孩子學(xué)_情況和表現(xiàn)。二是回家后，家庭作業(yè)由爺爺監(jiān)督完成，不用判斷對(duì)錯(cuò)，只要他認(rèn)認(rèn)真真的寫就行了。三是做完作業(yè)，可以讓他看動(dòng)畫片、動(dòng)物世界或干自己喜歡的事。我們還建議他和小宇來個(gè)約定不完成作業(yè)不準(zhǔn)玩，對(duì)在學(xué)校出現(xiàn)的問題回來以后要正面引導(dǎo)、，不能打罵。四是建議在家的時(shí)候讓他讀書給爺爺聽。上過的課文也行，課外書上的也行，但要盡量讀夠23分鐘，以便培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和理解能力。從這次家訪以后，我也對(duì)他更加關(guān)心了，經(jīng)常和他交流溝通，關(guān)心他的學(xué)_和生活。發(fā)

8、現(xiàn)他學(xué)_有困難時(shí)，就主動(dòng)輔導(dǎo)；發(fā)現(xiàn)他心情不佳時(shí)，就及時(shí)了解情況，耐心開導(dǎo)，幫助化解心中的結(jié)。一個(gè)多月以來，老師和爺爺互相配合，岳仕賢發(fā)生了很大的變化以前一些壞_慣改掉了很多，學(xué)_成績也有了明顯變化。課外訪萬家活動(dòng)拉近了師生之間的距離，增進(jìn)了老師與學(xué)生、與家長心靈上的溝通。以后，我將持久的進(jìn)行家訪，關(guān)心每個(gè)孩子的健康成長，按照“一個(gè)也不放棄，一個(gè)也不遺漏”的原則走進(jìn)每個(gè)家庭，走進(jìn)學(xué)生的心靈，感化家長、溫暖學(xué)生，聚活家校的合力。雖然這次家訪很辛苦，可以說苦不堪言，但家訪讓我對(duì)學(xué)生了解了更多，對(duì)家長了解了更多。讓我發(fā)現(xiàn)了不同的學(xué)生有不同家庭，不同的家庭有不同的環(huán)境。可以說每個(gè)家長都有一個(gè)共同的愿望，

9、就是希望自己的孩子成績好，能成材。總之，家訪讓我走近了學(xué)生，走近了家長，彼此縮短了距離。我想老師尊重家長，給孩子成功的感覺，孩子高興，家長也高興。畢竟每個(gè)學(xué)生都是家庭的驕傲和希望。作為教師 我們不能放棄每一個(gè)孩子 重興學(xué)校四年級(jí)二班蒲建新 年12月5日星期四 第4篇“萬名教師進(jìn)萬家”活動(dòng)總結(jié)朱君小學(xué)“萬名教師進(jìn)萬家” 活動(dòng)9-1月活動(dòng)總結(jié) 按照上級(jí)主管部門的要求，結(jié)合我校實(shí)際，為營造良好氛圍，促進(jìn)學(xué)校和家庭的有效銜接，構(gòu)建與社會(huì)、學(xué)校與家庭、教師與學(xué)生和諧共建的育人格局，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，提升辦學(xué)水平，在全校開展“萬名教師進(jìn)萬家”家訪活動(dòng)，現(xiàn)將本校9-1月活動(dòng)情況總結(jié)如下一、活動(dòng)安排 1、

10、深入調(diào)查了解本班“六類困難學(xué)生”情況，掌握到具體人頭 2、建立一對(duì) 一、手拉手結(jié)對(duì)關(guān)系。3、按照活動(dòng)方案和計(jì)劃，實(shí)施走訪活動(dòng)，參與活動(dòng)的教師每人撰寫12篇活動(dòng)日記。二、活動(dòng)進(jìn)度 1、9月1-13日深入調(diào)查了解本班“六類困難學(xué)生”情況，掌握到具體人頭，完成登記造冊(cè)工作，建立一對(duì) 一、手拉手結(jié)對(duì)關(guān)系。2、9月16-1月底按照活動(dòng)方案和計(jì)劃，實(shí)施走訪活動(dòng)，做好相關(guān)記錄，寫好活動(dòng)日記。三、活動(dòng)措施 1、切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真組織，精心安排，真正把工作落到實(shí)處。2、制定走訪工作詳細(xì)方案，對(duì)廣大教師提出明確要求。（教師走進(jìn)家庭要超過學(xué)生人數(shù)的1/3；家長走進(jìn)學(xué)校占學(xué)生人數(shù)1/3;電話走進(jìn)家庭不得超過1/3。）

11、 3、努力做好“六個(gè)必訪”。生活有特殊困難的學(xué)生家庭必訪；病殘學(xué)生家庭必訪；單親家庭行為心理障礙的學(xué)生家庭必訪；學(xué)_困難的學(xué)生家庭必訪；留守學(xué)生的學(xué)生家庭必訪。4、建立家訪登記制度，記錄教師家訪簡要過程、學(xué)生家庭和個(gè)人情況以及下一步隨訪建議，以及家長對(duì)學(xué)校的意見和建議等。5、撰寫家長日記，進(jìn)行分類、梳理。四、活動(dòng)效果 通過開展“萬名教師進(jìn)萬家”活動(dòng)，舒緩了部分留守學(xué)生的心理，利用相關(guān)政策對(duì)部分家庭困難的學(xué)生提供了一些支助，為一些學(xué)困生指導(dǎo)了學(xué)_方法，對(duì)于部分單親家庭的學(xué)生從生活、身心方面給予了必要的關(guān)心?？傊叭f名教師進(jìn)萬家”活動(dòng)作為社會(huì)滿意工程建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，越來越受到學(xué)校和教師的重視

12、，但由于教師平時(shí)工作繁忙，多數(shù)家訪都在假期中進(jìn)行。如何提高教師對(duì)此項(xiàng)工作的及時(shí)性、自覺性、積極性，還需要不斷的探索和努力。今后，學(xué)校全體教師將群策群力努力讓家訪工作經(jīng)常化、制度化、規(guī)范化，用我們的愛心鋪就家訪之路，鋪就學(xué)生成才之路！ 三臺(tái)縣西平鎮(zhèn)朱君小學(xué)校 .21 第5篇萬名教師進(jìn)萬家家訪記事)古井小學(xué)“萬名教師進(jìn)萬家”家訪紀(jì)實(shí) 年6月18日下午放學(xué)后，我和曾筱容老師在張校長的帶領(lǐng)下，帶著古井小學(xué)全體師生的一片心意進(jìn)行了一次家訪，首先來到了古井鎮(zhèn)三村五組的我班（五年級(jí)二班）學(xué)生曾小容同學(xué)家里。咋一看，著實(shí)讓我們大吃一驚，原來她們家只有三間破爛不堪的房子，家里一貧如洗，除了這些，還有一個(gè)露天廁所

13、，連遮羞的布也沒有一塊。曾小容家里有父親和母親，母親是一個(gè)殘疾人精神上有問題不說，還患有癡呆和癲癇病，根本沒法干活。聽她父親說她還有一個(gè)奶奶，因?yàn)榧依飳?shí)在維持不了生活了，前兩年就到三臺(tái)城里去撿破爛了，到現(xiàn)在也沒有回過家。家里家外的活都由曾小容的父親一個(gè)人承擔(dān)。還聽她父親說，曾小容的母親是她父親九九年在成都打工時(shí)，下班后經(jīng)過九眼橋時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)瘋瘋癲癲的女人在街上走，他出于同情心收留了這個(gè)女人，而這個(gè)人根本說不清自己為是什么在街上，也不知道家住哪里，就連家里有些什么人也不知道，又沒有身份證。她父親迫于無賴，就把這個(gè)女人帶回了家，并和她結(jié)了婚，結(jié)婚后由于沒有身份證，到現(xiàn)在都還沒有戶口。幾年后，生下了

14、他們的女兒曾小容。曾小容是一個(gè)非常懂事的孩子。在學(xué)校是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，在家里是一個(gè)懂得為父親分憂的好孩子。去年我接到這個(gè)班就聽說她家里很窮，我就把我女兒不常穿的衣服分春夏秋冬四季分別送給她，讓她能感受到老師對(duì)她的關(guān)懷；在班上讓同學(xué)們多照顧她，讓她感受到班集體的溫暖?？赡芤?yàn)榧彝サ脑?，她的性格很?nèi)向，不善于和同學(xué)交流，整天悶悶不樂。我看見她這樣，很是擔(dān)心，平時(shí)就抽時(shí)間找她談話，給她講一些人生道理，讓她樹立自立自強(qiáng)的信心。今天下午在她家，張校長也給她講了很多道理，讓她認(rèn)真學(xué)_，爭取憑自己的能力擺脫現(xiàn)狀，去創(chuàng)造自己美好的人生。通過這次家訪，不僅了解了平時(shí)不了解的情況，與家長進(jìn)行了情感溝通，達(dá)

15、成共識(shí)，更大范圍的取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重和認(rèn)可。也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任。通過家訪，不僅弘揚(yáng)了師德正氣，還樹立了教師的良好形象。密切了家校配合，深沉互動(dòng)，和諧一致，提高了的針對(duì)性、目的性和實(shí)效性。五、二班班主任李桂英 第6篇千名教師進(jìn)萬家“千名教師進(jìn)萬家”活動(dòng)總結(jié) 平羅縣陶樂第二小學(xué) 年12月7日 根據(jù)教體局平教體發(fā)44號(hào)關(guān)于平羅縣教體系統(tǒng)“千名教師進(jìn)萬家”大走訪活動(dòng)實(shí)施方案，我校于年3月至12月期間開展了“千名教師進(jìn)萬家”活動(dòng)。通過家訪，學(xué)校的學(xué)_風(fēng)氣更加濃厚，教學(xué)秩序更加穩(wěn)定，學(xué)生學(xué)_的自覺性，積極性更加高漲，達(dá)到預(yù)期目的，現(xiàn)總結(jié)如下1、高度重視。為順利開展了此次

16、家訪活動(dòng)，學(xué)校提前安排，制訂了詳細(xì)的活動(dòng)方案，發(fā)放了活動(dòng)記錄表，要求每位教師至少要走訪三分之一以上的學(xué)生家庭。教師的家訪開展情況，與教師的考核掛鉤。讓每一位教師充分認(rèn)識(shí)到家訪是教師了解學(xué)生、聯(lián)系家長、提高教學(xué)效果的必要途徑和自覺行為。各班班主任，對(duì)班級(jí)學(xué)生都作了具體分析，事先確定了家訪對(duì)象，改變了以往只走有問題學(xué)生家里的做法，如確定家訪對(duì)象時(shí)，不但有文化尖子生，又有中等生，還有體育生、藝術(shù)生、家訪目的很明確，就是圍繞學(xué)校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)展，取得更好成績?yōu)槟康摹?、以家訪促家教，用耐心換誠心。每位教師根據(jù)學(xué)生的情況有計(jì)劃地進(jìn)家訪，在家訪時(shí)要求教師做到“兩不”和“三要”。即家訪不告狀；不指責(zé)家長和

17、學(xué)生。要有針對(duì)性；要主動(dòng)進(jìn)行家訪及時(shí)與家長聯(lián)系；要與家長一起分析原因，共同尋找解決的辦法。家訪時(shí)，教師、家長、學(xué)生共同在民主、和諧的氛圍中，交流家教的方法、學(xué)生的特長、發(fā)展優(yōu)勢(shì)、教師的期望，讓學(xué)生暢談自己的想法及打算。這樣的家訪沒有了抵觸與推諉，避免了以往家長、學(xué)生一聽老師要來家訪就認(rèn)為是來“告狀”的心態(tài)。教師、家長、學(xué)生之間緊緊地連在了一起，家訪成了相互交流、互通信息的最好一種形式。教師們用自己的耐心、誠心，換來了家長對(duì)教師、學(xué)校的誠心。3、重點(diǎn)家訪“兩困生”“學(xué)困生”和“家庭貧困生”。每個(gè)學(xué)期學(xué)校對(duì)各班的“兩困生”都進(jìn)行排隊(duì)摸底，確定每位教師必須家訪的對(duì)象。每到一家，老師們都詳細(xì)地向家長詢問了家庭經(jīng)濟(jì)收入、身體狀況、了解困難的具體情況，鼓勵(lì)他們樹立信心。表示學(xué)校將盡最大努力幫助他們解決部分困難，使他們的子女順利地完成九年義務(wù)，把學(xué)校大家庭的集體溫暖送到特困生家庭成員的心坎上。并開展師生愛心結(jié)對(duì)活動(dòng)，為“兩困生”捐贈(zèng)學(xué)_用品，開展愛心助學(xué)活動(dòng)。比如關(guān)每一位教師都和一名以上貧困學(xué)生“一