散文標(biāo)題意蘊(yùn)探究

1、散文一輪復(fù)習(xí)第八課時(shí),標(biāo)題的意蘊(yùn),標(biāo)題的意蘊(yùn),什么是意蘊(yùn)？ 文學(xué)作品的理性內(nèi)涵，具體包括情感、風(fēng)骨、精義、主旨。 用黑格爾的話來說，意蘊(yùn)就是“內(nèi)在的生氣、情感、靈魂、風(fēng)骨和精神等”。 何為標(biāo)題意蘊(yùn),請(qǐng)結(jié)合自己對(duì)文章內(nèi)容和關(guān)鍵句的理解談?wù)勀銓?duì)這篇文章意蘊(yùn)的認(rèn)識(shí),哦，老木風(fēng)箱,木風(fēng)箱，不過是丑笨的木箱子。然而，在過去，它可是普通農(nóng)家必不可少的灶具，它那膛子里裝滿了奧秘和學(xué)問。 它的外殼是用半寸厚的木板做成，密封嚴(yán)實(shí)。前后兩面的側(cè)板上，各留有二寸見方的一個(gè)“吸氣口”?！拔鼩饪凇眱?nèi)壁懸吊著活動(dòng)的小木板，叫“舌頭”。風(fēng)箱中間豎置一活動(dòng)木板，周圍密密地縛扎著一圈雞毛，叫“毛頭”。毛頭像活塞一樣和風(fēng)箱內(nèi)壁保

2、持密封，它的面板上豎開兩個(gè)直徑約一寸的小圓孔，用來固定推拉桿，推拉桿的另一端通過小圓孔伸出風(fēng)箱外，頭部豎直安裝一圓木柄，即拉風(fēng)箱的把柄。拉風(fēng)箱時(shí)，手握把柄，一推一拉，“舌頭”也跟著有規(guī)律地一張一翕“舌頭”一張，外面的空氣被抽進(jìn)木箱里；“舌頭”一翕，把吸氣口擋嚴(yán)，木箱里的風(fēng)就通過出風(fēng)口呼呼地吹入了灶膛,冬天，尤其是數(shù)九隆冬時(shí)節(jié)，風(fēng)箱就成了一家溫暖的心臟。我們兄弟姊妹圍坐在炕頭上，父親把柴火抱回屋子，不時(shí)地往灶膛里添柴，母親不緊不慢地拉風(fēng)箱，“呱嗒呱嗒”，給寒冷的生活注入了無限的暖意，給寡淡的日子增添了特別的情韻。 臨近年節(jié)，家家戶戶都忙著儲(chǔ)備各種吃食，蒸花饃，炸麻花，做年糕、漏粉條等。每逢這種情

3、形，嬸子大娘們都來幫忙，拉風(fēng)箱就成了我們兄弟姊妹的營生,蒸饃饃拉風(fēng)箱可是有許多講究的。這時(shí)候，嬸子就耐心地指導(dǎo)我們：“拉風(fēng)箱要長拉慢推，吃勻力，均勻有度。拉得太慢，吸不進(jìn)風(fēng)，風(fēng)力小，不起火；拉得太快，風(fēng)雖有力，但吹風(fēng)時(shí)間短，火力也頂不起來；用力太猛，還會(huì)別住推拉桿憋住氣。還有，用力方向要吃準(zhǔn)；偏上偏下，忽左忽右，推拉桿就會(huì)罷住。”隨著嬸子的一推一拉，風(fēng)箱吹出了勻稱適度的呼呼風(fēng)聲，炭塊吐著紅紅的火舌舔著鍋底，鍋里的水開了，滿屋子熱氣騰騰，籠罩著暖烘烘樂融融的氛圍,不多時(shí)，饃饃的香味就在屋子里彌散開來。母親一揭蒸籠，我們來不及等到冷卻，撿一個(gè)輕輕一咬，齒頰生香，余味繞舌。 這種農(nóng)家樂，在誰家?guī)兔Γ?/p>

4、誰家就是年。母親用準(zhǔn)備好的肉、土菜做一頓豐盛的大餐，硬把親鄰留下。母親忙著炒菜燉肉，我們幫著取碗遞盤。炒菜最關(guān)鍵的是火候，我們小孩子把握不好。這時(shí)候，輪到父親拉風(fēng)箱了。那風(fēng)箱也似乎更加熱心，炭火輕吻鍋底，屋子里香飄四溢。燉肉和各種土菜一樣樣地端上來,人們邊吃邊夸母親的廚藝，母親招呼這個(gè)應(yīng)答那個(gè)：“往前坐，家常飯，要吃好，都是自家人，拿啥心哩！”她們那一張張笑臉，輝映著晾滿屋子的花饃，樂成了花海。這時(shí)，室內(nèi)屋外似乎彌漫著融融的春意，飄散著濃濃的年味。 在那個(gè)物質(zhì)生活匱乏的年代，我們的日子卻過得紅紅火火，有滋有味，風(fēng)箱陪伴在我們的生活中，她似一位慈祥的祖母，一天天，一年年唱著一首單純而又執(zhí)著的歌，

5、為我們的生活鼓足了氣，加滿了勁,如今，木風(fēng)箱，連同那些耬、連枷、車轱轆等舊式物件，都完成了它的使命，被閑置了。然而，它們都承載著一段厚重的不可磨滅的歷史，存在人們心靈的底片上，仿佛鐫刻在山巖上的天書箴語,請(qǐng)?zhí)骄课恼聵?biāo)題的意蘊(yùn),指文中陪伴了我童年的老木風(fēng)箱。 表達(dá)了作者對(duì)老木風(fēng)箱陪伴他童年生活的感謝。 對(duì)老木風(fēng)箱類的舊的農(nóng)村農(nóng)具的贊美與懷念。 表達(dá)了作者對(duì)老木風(fēng)箱和農(nóng)村生活的懷念。 作為文章的線索貫穿全文,標(biāo)題意蘊(yùn)答題模式及步驟 模式： 標(biāo)題自身意文中意主旨義（含情感） 步驟： 第一步:析標(biāo)題字詞，聯(lián)系文章內(nèi)容，理解文章 標(biāo)題的關(guān)鍵詞的本義、字面義。 第二步：析標(biāo)題修辭，聯(lián)系文章的人物形象及隱含

6、的 情感來理解標(biāo)題的引申義、象征義或比喻義。 第三步：析背景、情感,聯(lián)系作者情感，文章主題，分析標(biāo)題揭示的思想內(nèi)容,請(qǐng)結(jié)合自己對(duì)文章內(nèi)容和關(guān)鍵句的理解談?wù)勀銓?duì)這篇文章意蘊(yùn)的認(rèn)識(shí)。 結(jié)合錯(cuò)誤答案的展示與分析，結(jié)合對(duì)文章的進(jìn)一步理解，運(yùn)用剛掌握的解題方法，重新組織答案,請(qǐng)?zhí)骄课恼聵?biāo)題的意蘊(yùn),老木風(fēng)箱是傳統(tǒng)農(nóng)家生活必不可少的灶具 。 老木風(fēng)箱代表了一種傳統(tǒng)的生活方式，表達(dá)了對(duì)老木風(fēng)箱和傳統(tǒng)生活的懷念之情。 對(duì)老木風(fēng)箱溫幼暖貧、陪伴生活、 見證鄰里和睦的、給人們鼓氣、加勁的感恩。 對(duì)老風(fēng)箱承載了一段厚重的不可磨滅的歷史的贊嘆,請(qǐng)結(jié)合自己對(duì)文章內(nèi)容和關(guān)鍵句的理解談?wù)勀銓?duì)這篇文章意蘊(yùn)的認(rèn)識(shí)。 結(jié)合錯(cuò)誤答案的展示與分析，結(jié)合對(duì)文章的進(jìn)一步理解，運(yùn)用剛掌握的解題方法，重新組織答案。 探究散文垂向大地的楊柳的標(biāo)題的意蘊(yùn),豐子愷最喜歡畫楊柳，還專門寫了一篇散文楊柳； 垂向大地的楊