《202x學期學科、課題計劃》

1、202x學期學科、課題計劃 一、學生基本情況分析 四（1）班共 69 學生，男生33人，女生36人，平均年齡在11歲左右。 四年級學生對一些知識點大都有所了解，但是可能缺乏系統(tǒng)性，有的學生在低年級的英語學習中可能對一些知識點的了解比較模糊，這就造成一個班學生之間掌握知識的效果并不一樣，這就要求老師要對各個層次的學生都要關注，讓每個學生都能在他自己原來的基礎上有所進步。經過一年的觀察與了解，通過期末考試成績及平時上課表現來看班級學生可分為四個層次：第一層面：能主動積極學習，對英語保持有濃厚的學習興趣，成績穩(wěn)定占全班人數.1/5如吳蓉、田通、邢麗云等；第二層面：能自覺學習，對英語學習興趣一般，成績

2、不穩(wěn)定，占全班總人數3/5如李偉杰、楊昊、王嘉偉等；第三層面：被動學習，對英語學習沒有興趣，成績勉強及格，占班人數1/5如周嘉琪、馬坤、公真等；第四層面：對英語學習不主動，也不能按時完成作業(yè)，書寫混亂，不能明確字母的占格。如：劉洋、劉力鳴、張忠華等，從平時教學狀況來看，班級中劉洋、張忠華屬于智力較弱外，其他學生都屬于思想懶惰沒有上進心，加之三年級的基礎知識不牢固。雖然班級中后進生面教廣，但是整個班級中學生都能認真聽講，學習風氣正，缺少活波的氛圍。 四年級學生在聽和說方面還需要多加練習，寫作能力不是很好，可以通過讀小故事，自己寫小文章的方式進行練習。提高綜合學習能力。 二、學生輔導計劃 1，課堂

3、上關注到每個學生。上課前學習“每日英語”，除了要掌握低年級的內容以外，還要補充學習專門為中年級準備的一句日常用語。 2，舉辦課外興趣小組，使對英語學習很有興趣，有一定基礎的學生有進一步的提高。 3，通過作業(yè)的檢查，及時發(fā)現問題，及時糾正，采取全班輔導和個別輔導相結合的方法。 4，鼓勵學生參加各種競賽，比如英語風采大賽，鍛煉學習及使用英語的能力。 三、全冊教材分析 全書共分十一個模塊，內含一個期末復習模塊，每個模塊分兩個單元。每個單元的標題是該單元的話題，同一單元的語言材料圍繞這個話題展開。話題與學生的日常生活、學習等密切相關，能使學生覺得熟悉、實用，既便于課堂教學的展開，又便于學會曾在實際生活

4、和學習中套用與這些話題相關的句子，進行簡單的交流。 新授單元由七個模塊組成。 新授單元的第一部分是listen and point情景對話模塊。該模塊通過情景對話，著重訓練學生的聽說技能，提高會話能力，同時呈現新的詞匯、功能項目和舉行。 第二部分listen and say ,主要按話題歸類和土詞結合的方式呈現詞匯，其中有寫是以前的三冊教材中已經出現過的，其余的是新詞語。 第三和第四模塊中的句型是每一個單元的教學重點，一般都要求四會掌握。 read and act的任務是培養(yǎng)學生初步的語感，閱讀能力和良好的朗讀習慣，并通過表演，激發(fā)學生的興趣，讓學生在愉快而有趣的氣憤中 ，提高運用所學知識進行

5、簡單交流的能力。 四、全冊教學目的 進一步學習在以前已經學過的語句結構，技能等，并將學習根據圖片獨立的寫出完整的連續(xù)性的語句。 1，用英語點餐。 2，用“be going to”結構講述計劃和將要發(fā)生的事。 3，談論過去發(fā)生的事。 4，描述某人正在做某事。 5，談論或描述當某人正在做某事時，同時又發(fā)生了什么事情。 6，談論或詢問某人過去的能力。 7，詢問原因及回答。 8，談論將來的計劃和打算。 五、全冊教學重難點分析 重點： 1、能按四會與三會要求掌握所學單詞。 2、能按四會要求掌握所學句型。 3、能運用日常交際用語，或用四會句型，進行簡單的交流，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語符合場合。

6、4、能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂清晰的話語與錄音。 5、培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)絡上呈現，以網絡為平臺，提升學生素養(yǎng)，激起學生更加熱愛數學、學好數學。 三、日程安排。 3月份： 1召開課題組會議，確定本學期研究重點； .明確本學期工作計劃，確定個人學期工作計劃； .通過春學期各年級對應教材數學日記計劃書寫內容： 成員在實驗班內引導學生正常開展數學日記的書寫。 4月份： .通過課題成員個人學期工作計劃； . 學習并通過春學期博客管理安排； . 成員在實驗班內引導學生正常開展數學日記的書寫。 5月份： .重溫指導學生書寫數學日記課題研究方案，提出修改及加強部分； .李霞

7、上研究課用計算器探索規(guī)律 . 成員在實驗班內引導學生正常開展數學日記的書寫。 6月份： . 第三次組織課題組成員開展交流“指導學生書寫數學日記”的心得體會，同時探討本學期擬撰寫相關論文的絡上呈現，以網絡為平臺，提升學生素養(yǎng)，Ji起學生更加熱愛數學、學好數學。 三、日程安排。 3月份： 1召開課題組會議，確定本學期研究重點； .明確本學期工作計劃，確定個人學期工作計劃； .通過春學期各年級對應教材數學日記計劃書寫內容： 成員在實驗班內引導學生正常開展數學日記的書寫。 4月份： .通過課題成員個人學期工作計劃； . 學習并通過春學期博客管理安排； . 成員在實驗班內引導學生正常開展數學日記的書寫。 5月份： .重溫指導學生書寫數學日記課題研究方案，提出修改及加強部分； .李霞上研究課用計算器探索規(guī)律 . 成員在實驗班內引導學生正常開展數學日記的書寫。 6月份： . 第三次組織課題組成員開展交流“指導學生書寫數學日記”的心得體會，同時探討本學期擬撰寫相關論文的范圍； . 討論匯集第二本小學生快樂數學日記的有關事宜； . 成員在實驗班內引導學生正常開展數學日記的書寫。 7月份： .課題組成員上交并交流撰寫的相關內容； .第二本小學生快樂數學日記