關(guān)于“沙漠里種胡楊樹”的材料作文講評(píng)

1、沙漠里種胡楊樹” 材料作文講評(píng),閱讀下面的文字，按要求作文 有一老一小兩個(gè)人同時(shí)在沙漠里種胡楊樹。年輕人待樹苗成活后，每隔三天就要來(lái)給它澆水，而老人一等到樹苗成活以后，就來(lái)得少了；即使來(lái)了，也只是把被風(fēng)刮倒的樹苗扶一扶，不澆一點(diǎn)水。轉(zhuǎn)眼幾年過(guò)去了，胡楊都長(zhǎng)得很粗了。忽然有一天刮起了沙塵暴，第二天風(fēng)停后，兩人驚訝的發(fā)現(xiàn)，年輕人種的胡楊幾乎全被風(fēng)刮倒了，有的甚至連根拔起；而老人種的樹，只是被風(fēng)吹折了一些樹枝，吹掉一些樹葉。年輕人很詫異，問(wèn)起原因，老人說(shuō)：“你經(jīng)常給樹澆水施肥，它的根就不往泥土深處扎。我把樹栽活以后就不去理睬它，逼它們不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。有這么深的根，這些樹怎能

2、輕易被風(fēng)刮倒,分析材料的過(guò)程一般包括五個(gè)步驟： （1）材料講述了一件什么事； （2）材料涉及的對(duì)象有哪些； （3）材料描述這些對(duì)象有哪些句子，這些句子隱藏著什么意思。 （4）事情的結(jié)果是怎樣的。 （5）由果溯因，聯(lián)系實(shí)際，確定立意,閱讀下面的文字，按要求作文 有一老一小兩個(gè)人同時(shí)在沙漠里種胡楊樹。年輕人待樹苗成活后，每隔三天就要來(lái)給它澆水，而老人一等到樹苗成活以后，就來(lái)得少了；即使來(lái)了，也只是把被風(fēng)刮倒的樹苗扶一扶，不澆一點(diǎn)水。轉(zhuǎn)眼幾年過(guò)去了，胡楊都長(zhǎng)得很粗了。忽然有一天刮起了沙塵暴，第二天風(fēng)停后，兩人驚訝的發(fā)現(xiàn)，年輕人種的胡楊幾乎全被風(fēng)刮倒了，有的甚至連根拔起；而老人種的樹，只是被風(fēng)吹折了一

3、些樹枝，吹掉一些樹葉。年輕人很詫異，問(wèn)起原因，老人說(shuō)：“你經(jīng)常給樹澆水施肥，它的根就不往泥土深處扎。我把樹栽活以后就不去理睬它，逼它們不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。有這么深的根，這些樹怎能輕易被風(fēng)刮倒,中心事件,結(jié)果,1）老人一等到樹苗成活以后，就來(lái)得很少； （2）即使來(lái)了，也只是把被風(fēng)刮倒的樹苗扶一扶，不澆一點(diǎn)水；（3）老人種的樹，只是被風(fēng)吹折了一些樹枝，吹掉了一些樹葉,全面理解材料內(nèi)容，根據(jù)材料內(nèi)容按要求填寫下表,原因,結(jié)果,對(duì)象,中心事件,有一老一小兩個(gè)人同時(shí)在沙漠里種胡楊樹,描述這些對(duì)象有哪些句子,老人,年輕人,胡楊樹,1）年輕人待樹苗成活以后，每隔三天就要來(lái)給它澆水。 （

4、2）年輕人種的胡楊幾乎全被風(fēng)刮倒，有的甚至連根拔起,1）老人種的樹，只是被風(fēng)吹折了一些樹枝，吹掉了一些樹葉。（2）年輕人種的胡楊幾乎全被風(fēng)刮倒了，有的甚至連根拔起,老人種的胡楊在沙塵暴后會(huì)無(wú)礙，年輕人種的胡楊在沙塵暴后全被風(fēng)刮倒,年輕人經(jīng)常給樹澆水，樹的根不往泥土深處扎。而老人不給樹澆一點(diǎn)水，逼它們不得不把根一直扎到地底下的泉源中去。根扎深了，樹就不會(huì)輕易被風(fēng)刮倒,審題指導(dǎo),材料涉及的對(duì)象有哪些？ 老人、年輕人、胡楊樹。 材料講述的中心事件是什么？ 有一老一小兩個(gè)人同時(shí)在沙漠里種胡楊樹。 事情的結(jié)果是？ 老人種的胡楊在沙塵暴后會(huì)無(wú)礙，年輕人種的胡楊在沙塵暴后全被風(fēng)刮倒。 原因是？ 年輕人經(jīng)常給

5、樹澆水，樹的根不往泥土深處扎。而老人不給樹澆一點(diǎn)水，逼它們不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。根扎深了，樹就不會(huì)輕易被風(fēng)刮倒,果：老人種的胡楊樹在沙塵暴后無(wú)礙 因：把樹載活后不去理睬，逼得其不得不把根一直扎到地底下的泉源中去。 具體表現(xiàn)： （1）老人一等到樹苗成活以后，就來(lái)得很少； （2）即使來(lái)了，也只是把被風(fēng)刮倒的樹苗扶一扶，不澆一點(diǎn)水； （3）我把樹栽活以后就不去理睬它，逼它們不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。 含義：老人種樹很講究方法，目光長(zhǎng)遠(yuǎn)。 立意：由果溯因、由種樹及育人 觀點(diǎn)：教育子女（培養(yǎng)人才），要講究科學(xué)的方法、具備長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光,審題指導(dǎo),老人,由果溯因法,審題指導(dǎo)

6、,由果溯因法,果：年輕人種的胡楊在沙塵暴后全被風(fēng)刮倒。 因：待樹苗成活以后，每隔三天就要來(lái)給它澆水 。經(jīng)常給樹澆水施肥，它的根就不往泥土深處扎 。 具體表現(xiàn)： （1）年輕人待樹苗成活后，每隔三天就要來(lái)給它澆水。 （2）年輕人種的胡楊幾乎全被風(fēng)刮倒，有的甚至連根拔起。 含義 ：年輕人種樹對(duì)樹過(guò)度關(guān)心、溺愛，反而害了樹。 立意：由果溯因、由種樹及育人 觀點(diǎn)：1、一味關(guān)心愛護(hù)有可能會(huì)貽誤被關(guān)愛者的一生。 2、過(guò)多的關(guān)愛反而是一種禍害。 3、溺愛不等于真愛,年輕人,審題指導(dǎo),果：胡楊樹能抵擋沙塵暴 因：經(jīng)常給樹澆水，樹的根不往泥土深處扎。不給樹澆一點(diǎn)水，逼它們不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。

7、根扎深了，樹就不會(huì)輕易被風(fēng)刮倒。 （處于逆境，根往深處扎） 具體表現(xiàn)： (1）老人不給樹木澆水，逼它們不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。他種的樹，只是被風(fēng)吹折了一些樹枝，吹掉了一些樹葉。 （2）年輕人經(jīng)常給樹澆水，他種的胡楊幾乎全被風(fēng)刮倒了，有的甚至連根拔起。 含義：老人讓樹身處逆境，經(jīng)受磨礪，樹根扎得深，經(jīng)受住風(fēng)沙的考驗(yàn)；年輕人種的身處順境，根扎不深，風(fēng)沙一來(lái)，就被刮倒。 立意：由果溯因、由樹及人 觀點(diǎn)：（1）逆境成才。 （2）順境可能會(huì)使生命變得脆弱 。 （3）人生需要磨礪 。 （4）要夯實(shí)基礎(chǔ)，事業(yè)才能取得成功,胡楊樹,由果溯因法,提煉觀點(diǎn)的原則： （一）準(zhǔn)確、新穎。 （二）有話

8、可說(shuō)、有例可證、有理可議。 （三）離材料中心最近的是最佳觀點(diǎn),存在問(wèn)題,一）中心論點(diǎn)不準(zhǔn)確。 判斷下列觀點(diǎn)是否符合題意： （1）堅(jiān)強(qiáng)往往是自己創(chuàng)造的。 （2）滿足于現(xiàn)狀的人，永遠(yuǎn)也經(jīng)不起考驗(yàn)。 （3）成功靠的是自己。 （4）自立是成功的基礎(chǔ)。 （5）忽視（放縱）也是一件好事。 （6）沒有挫折就沒有成功。 （7）好心不一定能辦好事 。 （8）逆境創(chuàng)造幸福,偏離題意,偏離題意,符合題意,符合題意,偏離題意,不合邏輯，不準(zhǔn)確?？筛臑椋航?jīng)受挫折能使人成功,符合題意,符合題意,9）溺愛是我們成長(zhǎng)的絆腳石。 （10）成功需要扎實(shí)的基礎(chǔ)。 （11）逆境造就人才。 （12）根深蒂固才會(huì)成功。 （13）照顧（關(guān)

9、心）要適度。 （14）有好的基礎(chǔ)才能鑄造成功。 （15）不能養(yǎng)成依賴別人的習(xí)慣。 （16）磨礪使人堅(jiān)強(qiáng)（困境造就堅(jiān)強(qiáng)）（逆境磨煉出強(qiáng)者）。 （17）過(guò)分關(guān)愛（溺愛）會(huì)毀人前途。 （18）擁有扎實(shí)的根基，可以使我們?cè)诶щy中屹立不倒。 （19）只有培養(yǎng)出獨(dú)立自強(qiáng)的品質(zhì)，才能戰(zhàn)勝困難。 （20）只有獨(dú)立自主地成長(zhǎng)，才能立于不敗之地,切合題意,切合題意,切合題意,切合題意,切合題意,切合題意,切合題意,切合題意,切合題意,18切合題意,19、20符合題意,切合題意的立意，內(nèi)容在一等給分：25-21分； 符合題意的立意，內(nèi)容在二等給分：20-16分； 基本符合題意的立意，內(nèi)容在三等給分：15 -11 分

10、 偏離題意的立意，內(nèi)容在四等給分：10-0分,附考場(chǎng)作文等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),存在問(wèn)題,二）開頭沒有引用原材料 問(wèn)題1：不用材料，另起爐灶； 寫作要求：新材料作文（議論文），開頭必須要引用材料。 問(wèn)題2：照搬材料，或用比原文還要多的字?jǐn)?shù)復(fù)述材料； 寫作要求：引用材料要簡(jiǎn)潔，要概述材料。 問(wèn)題3：通篇在評(píng)論原材料。 寫作要求：原材料是用來(lái)提煉觀點(diǎn)，得出觀點(diǎn)后就要論證觀點(diǎn)，結(jié)尾處要重新提一提原材料和觀點(diǎn)，使文章首尾呼應(yīng)、結(jié)構(gòu)完整,新材料作文的開頭 一、開頭要簡(jiǎn)單引用材料。 二、引用材料后要分析材料。 材料一般會(huì)有多個(gè)立意、寫作的角度，我們要圍繞等下自己將會(huì)得出的觀點(diǎn)對(duì)材料進(jìn)行定向分析，使材料和觀點(diǎn)之間更好

11、地過(guò)渡、銜接。 三、引用、分析材料后要明確提出自己的觀點(diǎn)，做到觀點(diǎn)明確、突出、集中。 上面的三個(gè)步驟在第一段中完成。(第一段約150字,概述材料的方法： （一）要選好概述的角度，選取自己感受最深的角度進(jìn)行概述。 （二）概述的材料與觀點(diǎn)要保持一致。 （三）要有重點(diǎn)有條理地概述。 （四）語(yǔ)言要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、靈活。用較少的文字或一句話概述材料。 （五）概述材料的位置一般放在開頭，有利作者因材料而發(fā)表議論,概述材料、提煉觀點(diǎn)的基本模式： 材料主要敘寫了（概述材料）故事中.（分析材料）讀完故事，我深刻感受到.（提煉觀點(diǎn),培育人才必需講究科學(xué)方法 同樣是在沙漠里種胡楊樹，沙塵暴后，年輕人種的樹幾乎全被風(fēng)刮倒

12、了，而老人種的樹卻無(wú)大礙。 同樣的樹，為何抗風(fēng)沙能力差別這么大？顯然是因?yàn)閮扇朔N樹的方法不同，年輕人過(guò)多關(guān)心樹木，而老人則要樹苗自己去找泉源，樹木的根也因此扎得很深?？梢娺^(guò)多的關(guān)心反而是一種禍害，科學(xué)的管理才能讓樹木茁壯成長(zhǎng)。 掩卷沉思，育人亦如種樹：培育人才必需講究科學(xué)方法,開 頭,這樣的開頭怎么樣,引用材料,定向分析,提出觀點(diǎn),概述材料，簡(jiǎn)析材料，揭示規(guī)律，由此及彼，明確提出觀點(diǎn)。 方法：概述材料+簡(jiǎn)析+觀點(diǎn),要經(jīng)歷風(fēng)雨，方能見彩虹 老人種的樹，狂風(fēng)吹不到，而年輕人種的樹，卻幾乎都倒下了。 這是因?yàn)槔先说葮涿绯苫詈笕纹渖L(zhǎng)，很少管理，讓樹磨煉出穩(wěn)固扎根于深地的本領(lǐng)，而年輕人種的樹卻恰好相反

13、。 樹木這般，人亦如此。因此，我們只有經(jīng)歷更多的磨煉，才能成為人群中的強(qiáng)者,開 頭,概述材料，簡(jiǎn)析材料，明確提出觀點(diǎn)。 方法：概述材料+簡(jiǎn)析+觀點(diǎn),這樣的開頭怎么樣,引用材料,定向分析,提出觀點(diǎn),培養(yǎng)人才，要講究科學(xué)的方法 同樣栽種的胡楊，年輕人的細(xì)心呵護(hù)卻使它失去了扎根深處的動(dòng)力，老人看似不聞不問(wèn)的舉動(dòng)卻是真正給與了胡楊樹抵御風(fēng)暴的力量。老人的睿智在于他懂得：過(guò)分的保護(hù)是有害的，科學(xué)地對(duì)待才是明智的抉擇。 種樹如此，育人亦然?？梢?，培養(yǎng)人才，要講究科學(xué)的方法,開 頭,邊敘邊議，簡(jiǎn)潔明了，揭示規(guī)律，由此及彼，水到渠成提出觀點(diǎn)。 方法：邊敘邊議+觀點(diǎn),這樣的開頭怎么樣,邊敘邊議,提出觀點(diǎn),開 頭

14、,聯(lián)系實(shí)際，與材料形成對(duì)比，明確提出觀點(diǎn)。 方法：聯(lián)系實(shí)際+分析材料（形成對(duì)比）+觀點(diǎn),挫折鑄造成功 在這個(gè)全球化的、競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，我們總會(huì)遇到很多挫折， 但是我們要像沙漠中不被澆水施肥的胡楊樹，勇于克服挫折，屹立于沙塵暴中， 可見，挫折是我們成功路上的墊腳石，挫折能鑄造我們的成功,這樣的開頭怎么樣,聯(lián)系實(shí)際,分析材料，形成對(duì)比,提出觀點(diǎn),讓自己在磨礪中變“鋒利” 人生中，難免要遇到大大小小的挫折，這就要求我們有著堅(jiān)強(qiáng)的意志。 一老一小在沙漠中種胡楊樹， 年輕人常澆水的樹卻被沙塵暴吹到了，老人不理睬的樹卻安然無(wú)恙。 就因?yàn)椴粷菜?，樹不得不把根扎到地底的泉源，這樣才有穩(wěn)固的根基， 我們?nèi)撕螄L

15、不是這樣呢？多一點(diǎn)磨礪，會(huì)為自己鑄造精彩的人生,開 頭,這樣的開頭怎么樣,擺普遍現(xiàn)象，引出對(duì)材料的概述，簡(jiǎn)析材料，揭示規(guī)律，由此及彼，提出觀點(diǎn)。 方法：普遍現(xiàn)象+引用材料+分析材料+觀點(diǎn),擺普遍現(xiàn)象,引用材料,分析材料,提出觀點(diǎn),小結(jié),新材料作文開頭的方法： 方法一：概述材料+簡(jiǎn)析+觀點(diǎn)。 方法二：邊敘邊議+觀點(diǎn)。 方法三：聯(lián)系實(shí)際+分析材料（形成對(duì)比）+觀點(diǎn) 方法四：普遍現(xiàn)象+引用材料+分析材料+觀點(diǎn)。 運(yùn)用這些方法升格你文章的開頭,存在問(wèn)題,3、運(yùn)用例證法 （例證法是用令人信服的典型事例來(lái)證明自己論點(diǎn)正確的一種方法。是最常用的論證方法。） （1）例子不新穎，不豐富。 如舉司馬遷、曹雪芹、張

16、海迪、謝坤山、海倫凱勒、居里夫人、貝多芬、愛迪生等為例，例子不新穎； 一篇文章只有一兩個(gè)例子，例子不豐富,存在問(wèn)題,3、運(yùn)用例證法 （2）敘例不簡(jiǎn)潔，沒有例后分析，或例后分析不到位，議論段不規(guī)范。 （例證法要力求做到精選事實(shí)與深入說(shuō)理相互結(jié)合。） 議論段不規(guī)范： “觀點(diǎn)+例子=議論段” 議論段應(yīng)該依次包含如下五種功能不同的句子：觀點(diǎn)句、闡釋句、材料句、分析句、結(jié)論句,寫議論段的“五步法”,1）第一步，段的首句：一定要擺放這一段的分論點(diǎn)。開門見山，使閱卷老師明白你這一段要論證什么問(wèn)題。（觀點(diǎn),2）第二步：引用名人名言。從理論上對(duì)分論點(diǎn)進(jìn)行論證，也就是通常所說(shuō)的理論論證。要注意名人名言與分論點(diǎn)有關(guān)

17、系，如沒有聯(lián)系，則不能起論證作用。 （闡釋句,3）第三步：列舉典型事例，古今中外，正反事例均可。所舉事例要緊扣分論點(diǎn)。寫法上簡(jiǎn)要敘述即可，不要過(guò)多描寫。 （材料句,4）第四步：分析說(shuō)理。這是本段最重要的一步。因?yàn)闆]有分析說(shuō)理，光列舉一個(gè)兩個(gè)事例，不進(jìn)行分析說(shuō)理，那這舉出的事例就不能成為分論點(diǎn)的論據(jù)，也就沒有說(shuō)服力。那么怎樣進(jìn)行分析呢？常用的有兩種分析說(shuō)理方法，即因果法和假設(shè)法。 （分析句,5）第五步：本段小結(jié)。照應(yīng)本段開頭，重申這一節(jié)的分論點(diǎn)?？杉由稀耙虼恕被颉八晕艺J(rèn)為”等字樣。這樣一來(lái)，本段就形成了一個(gè)完整的說(shuō)理板塊 。（結(jié)論句,知識(shí)就是力量。 它首先是一種難以量化的、偉大的精神智慧，當(dāng)然

18、更可轉(zhuǎn)化為具體的、可見的、巨大的物質(zhì)力量。 史蒂芬.霍金，被盧伽雷氏癥禁錮在輪椅上20多年，全身能“活動(dòng)”的，除了眼睛，只剩三根食指，但這并不影響他能夠成為繼愛因斯坦之后當(dāng)代最偉大的理論物理學(xué)家、享有國(guó)際聲譽(yù)的偉人、超人。 霍金靠的是什么？知識(shí)關(guān)于宇宙奧秘：天體物理、時(shí)空本質(zhì)的最新知識(shí)，最富有想象力、創(chuàng)造力的智慧。以及知識(shí)帶來(lái)的預(yù)見性。 可見，知識(shí)能夠改變世界，知識(shí)能夠決定命運(yùn)，知識(shí)能夠給人自由,觀點(diǎn)句,闡釋句,材料句,分析句,結(jié)論句,學(xué)貴有恒，就是說(shuō)在學(xué)習(xí)上要有持之以恒的精神，只有這樣才能取得好成績(jī)。事實(shí)正是如此。居里夫人在法國(guó)讀書時(shí)，每天早晨總是第一個(gè)來(lái)到教室；每天晚上幾乎都在圖書館度過(guò)。

19、圖書館十點(diǎn)關(guān)門后，它便回到自己的小屋，在煤油燈下讀書，常常到半夜兩點(diǎn)鐘。不僅居里夫人，許多成功者的經(jīng)歷都證明，持之以恒實(shí)在是可貴的,論點(diǎn)是“學(xué)貴有恒”，而論據(jù)是居里夫人刻苦努力的例子。 病癥：材料不能證明論點(diǎn),運(yùn)用例證法常會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，請(qǐng)指出下列例子的錯(cuò)誤,驕必?cái)　Ｒ淮慰紨?shù)學(xué)，題目太簡(jiǎn)單，我樂(lè)得幾乎跳起來(lái)。我不假思索，一口氣把題目做完，得意洋洋地交了頭卷。老師提醒我檢查一遍，我頭一揚(yáng)走出了教室。此時(shí)看表，才過(guò)了一半時(shí)間。第二天發(fā)下試卷來(lái)，我才得了60分。我氣沖沖地到辦公室與老師頂對(duì)。當(dāng)老師指出我有兩道題的得數(shù)小數(shù)點(diǎn)挪了位置時(shí)，我的臉?biāo)⒌丶t到了耳根。唉，驕傲自大害死人,觀點(diǎn)與材料是統(tǒng)一的，問(wèn)題

20、是作者對(duì)例子作了不必要的描述，且以自己的事例作論據(jù)，論據(jù)不典型。 病癥：敘例不簡(jiǎn)明，論據(jù)不典型,失敗是成功之母。發(fā)明家愛迪生一生有1628項(xiàng)發(fā)明，經(jīng)過(guò)多少次試驗(yàn)且不說(shuō)，僅在發(fā)明電燈的試驗(yàn)中為尋找一種適合的燈絲，就試驗(yàn)用了1600多種材料。所以說(shuō)不畏失敗才能有成功,沒有例后分析。（當(dāng)然前兩例也存在這樣的問(wèn)題。） 病癥：以事例的結(jié)論代替具體的分析和引申,4、論證缺乏思路,存在問(wèn)題,議論文的整體結(jié)構(gòu)：提出問(wèn)題 分析問(wèn)題 解決問(wèn)題。 由于時(shí)間問(wèn)題，本次講評(píng)先不作分析講解,議論文的整體結(jié)構(gòu),引論,本論,結(jié)論,提出問(wèn)題,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題,鳳頭,豬肚,豹尾,佳作欣賞,逆境造就人才 兩棵胡楊，當(dāng)沙塵暴來(lái)臨時(shí)

21、，只有在逆境中生長(zhǎng)的那棵還那樣挺拔 不難發(fā)現(xiàn)，逆境是成才的前提條件，縱觀歷史長(zhǎng)河，古今中外的有智之士，非常之人，都是在逆境中成長(zhǎng)起來(lái)的 有的人也許經(jīng)常抱怨，自己的環(huán)境不如別人，家庭背景沒人家好，衣食住行都成問(wèn)題，還談什么學(xué)習(xí)，而我認(rèn)為，這不過(guò)是懶惰之人不愿意學(xué)習(xí)的借口，生活不如別人，就應(yīng)該更加努力，以后才能出人頭地，翻開歷史名人錄，又有幾個(gè)是出生 在好環(huán)境中的呢？ 英國(guó)著名作家和詩(shī)人莎士比亞，大家應(yīng)該再熟悉不過(guò)了，但又有幾個(gè)人知道莎士比亞成名前的學(xué)習(xí)環(huán)境呢？莎士比亞原來(lái)不過(guò)是替人看馬，打雜的一個(gè)沒有地位的打雜工而已，但他不因身處逆境而怨天尤人，而是一有空便從,戲院的門縫和小孔里偷看演出，他憑著

22、這種執(zhí)著的“偷學(xué)”精神，終成一代偉人。 如果你現(xiàn)在身處逆境，不要抱怨，不要悲傷，勇敢面對(duì)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)逆境是你邁向成功的基礎(chǔ)，而往往，逆境能造就一個(gè)人。 還記得一九一三年，當(dāng)中國(guó)忍受著帝國(guó)主義踐踏時(shí)，所有的東西都因沒有技術(shù)而從國(guó)外進(jìn)口。在這樣的逆境中，許多人都屈服了，而化學(xué)家侯德榜卻逆流而上，在逆境中實(shí)驗(yàn)500多次，終于發(fā)明了“侯氏制堿法”，為祖國(guó)贏得了榮譽(yù)。 我們不應(yīng)該把逆境當(dāng)作退縮的原因，相反，他會(huì)給人帶來(lái)一種不平凡的壓力，他是環(huán)境給人的一種不同于一般的跟高層面的壓力，他不是簡(jiǎn)單的得到的，它需要你具有超強(qiáng)的意志力，他對(duì)人的成功起著至關(guān)重要的作用，沒有它,也許你不會(huì)知道莎士比亞這個(gè)人；沒有它，“

23、侯氏制堿法”不會(huì)應(yīng)運(yùn)而生;沒有它，童第周不會(huì)為國(guó)爭(zhēng)光；沒有它，中國(guó)無(wú)法造出原子彈 貪圖現(xiàn)有的環(huán)境，去享受，我們只會(huì)停滯不前，只有在逆境中謀生存，謀發(fā)展，我們才會(huì)走得更遠(yuǎn)，翻開歷史長(zhǎng)河的篇章，但凡在逆境中求生存，求發(fā)展的人都是大寫的人。 在馬廄里的馬永遠(yuǎn)都只會(huì)享受別人提供的食物，最終只能庸庸碌碌一生，只有在惡劣的自然環(huán)境下生存下來(lái)的才能是千里良駒。 正是“平靜的湖水練不出精悍的水手，安逸的環(huán)境造不出時(shí)代的偉人！” 逆境是我們成長(zhǎng)的前提條件，他是我們成功不可或缺的東西。” 依然是那兩棵胡楊，在逆境中生活的胡楊依舊那樣挺,拔，而習(xí)慣了溫室照料下的胡楊在大自然的考驗(yàn)下最終只能倒下,附一些舉例論證和道理

24、論證的例子,運(yùn)用例子論證“勇于面對(duì)挫折，才能走向成功,蘇軾：晚年遭受貶謫的蘇軾面對(duì)人生的挫折，平和地吟出“一蓑煙雨任平生”，正視挫折淡化苦痛的平和心境洗練了東坡的豪放詞風(fēng),司馬遷：身受腐刑的司馬遷，一生遭盡世人的白眼，死而無(wú)顏面對(duì)已逝宗族，他的挫折足可放大內(nèi)心痛苦郁郁而終，但平靜的心境與堅(jiān)強(qiáng)的意志使其由一介匍匐于地的殿臣站立成一個(gè)為民寫史的華夏史官，史記永表后世,蒲松齡四次落榜，寫出著作聊齋志異，倘若蒲松齡一舉奪魁,屈原被流放，創(chuàng)作了離騷,運(yùn)用例子論證“勇于面對(duì)挫折，才能走向成功,高爾基：著名作家高爾基從小就飽嘗人間的辛酸，即使做活累得腰酸背痛，也不肯放棄一刻時(shí)間去看書，還常常在老板的皮鞭下偷

25、學(xué)寫作，終于成為著名的作家,毛澤東：曾在中國(guó)政治舞臺(tái)上叱咤風(fēng)云、領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)勞動(dòng)人民推翻壓在他們身上的三座大山、埋葬剝削制度的一代偉人毛澤東，小時(shí)候因無(wú)錢買書，竟然徒步走了二十多里的路，到親戚朋友家去借書讀。白天出去放牛，晚上就在昏黃的豆油燈下苦讀。就是這種追求知識(shí)的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力使他有著宏大的理想和抱負(fù)，才使他后來(lái)成為中國(guó)杰出的人民領(lǐng)袖,霍金：正在攻讀博士學(xué)位卻突然身受重疾折磨的史蒂芬霍金，面對(duì)這突如其來(lái)的常人難以想象的挫折，用平和的心境與理智為自己折了一條船，將自已擺渡到宇宙，與那“黑洞“夸克”一同探索自然科學(xué)的奧秘,孟子曰：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能。,運(yùn)用名言證明“逆境讓人走向成功,文王拘而演周易，仲尼厄而作春秋；屈原放逐,乃賦離騷;左丘失明,厥有國(guó)語(yǔ);孫子臏腳,兵法修列;不韋遷蜀,世傳呂覽,易經(jīng)里說(shuō)“天行健，君子以自強(qiáng)不息”形容意志堅(jiān)強(qiáng)之士的毅力迎接挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難。“自古英豪出貧賤，紈绔子弟少偉男”，大凡成就者皆有逆境的困惑,逆境出人才，這是因?yàn)樗腥瞬诺某砷L(zhǎng)史確實(shí)就是走出逆境、戰(zhàn)勝逆境的過(guò)程，奧斯特洛夫斯基雙目失明，全身癱瘓，卻寫出了鋼鐵是怎樣煉成的？，愛迪生經(jīng)歷了幾千次失敗終于發(fā)明了電燈，塞萬(wàn)提斯窮困潦倒而寫出堂吉訶德，曹雪芹經(jīng)歷過(guò)家族被抄的逆境而寫成紅樓夢(mèng)這些例子都