2020年2018鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)德育工作總結(jié)范文

1、2018 鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)德育工作總結(jié)范文這是我們?cè)?9月份制訂， 10月份推行的一個(gè)方法，學(xué)生品德成 績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)行量化考評(píng)， 每名學(xué)生基數(shù)為 100 分，根據(jù)對(duì)學(xué)生操行考核 的記實(shí)進(jìn)行加減分，上不封頂，下不保底。每期考核評(píng)定一次，其成 績(jī)?cè)谄谀┖推渌颇恳黄鹩浫雽W(xué)生個(gè)人檔案。 獎(jiǎng)懲的依據(jù)是各班的班 級(jí)日志和德育處平時(shí)抽查和處理的事情。 學(xué)生品德成績(jī)?cè)u(píng)定結(jié)果作 為學(xué)生評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。對(duì)學(xué)生品德考評(píng)工作實(shí)行“二級(jí)管理、 分工協(xié)作、定期反饋、班級(jí)匯總、連貫記載”辦法。德育處負(fù)責(zé)考評(píng) 工作；各班級(jí)由班主任牽頭成立考評(píng)小組?，F(xiàn)在我們已經(jīng)把每月的學(xué)生道德考核分?jǐn)?shù)都公示了，學(xué)生對(duì)自 己的考核分?jǐn)?shù)心知肚明。搞這個(gè)

2、東西的目的，一是不虧待好人，二是 對(duì)經(jīng)常違紀(jì)的學(xué)生起到震懾的作用。 學(xué)生很在乎這個(gè)分?jǐn)?shù)， 他就會(huì)自 覺(jué)的按照學(xué)校的要求去做。從 xx 學(xué)習(xí)回來(lái)，我們借鑒 xx 中學(xué)的辦法，在我校三歌教育的 基礎(chǔ)上，制定了 xx 中學(xué)學(xué)生禮儀規(guī)范。共分學(xué)校禮儀、家庭禮 儀、社會(huì)禮儀、 網(wǎng)絡(luò)禮儀四個(gè)大項(xiàng)。進(jìn)一步細(xì)化和規(guī)范了學(xué)生的行為 習(xí)慣。這個(gè)的目的是想在原有文明的基礎(chǔ)上做進(jìn)一步的提升。 能讓學(xué) 生變得更優(yōu)雅一些，更彬彬有禮一些。這不是立竿見(jiàn)影的事，明年春 天我們將以此文件為德育工作重點(diǎn)。學(xué)生一天的大半時(shí)間在教室里度過(guò)，所以教室布置應(yīng)該得到重 視。把教室布置的像家一樣。是我們的目標(biāo)。我們嘗試著把班里的笤 帚和簸箕

3、這些衛(wèi)生工具都清理出去， 在班里設(shè)置分類(lèi)垃圾箱。 實(shí)行了 兩個(gè)多月，一部分班里執(zhí)行的較好，一部分班執(zhí)行的較差。按照XX市教育局關(guān)于大力推進(jìn)中小學(xué)讀書(shū)活動(dòng) _（x教基 【xx】74 號(hào)）精神， xx 年 xx 市教育局和 xx 市新華書(shū)店有限責(zé)任公 司、XX晚報(bào)、XX市文聯(lián)、XX市圖書(shū)館聯(lián)合在全市中小學(xué)開(kāi)展了首屆 “新華杯”讀書(shū)系列活動(dòng)。其中的讀書(shū)征文活動(dòng)從 4 月份啟動(dòng)以來(lái)， 共收到學(xué)生、教師、家長(zhǎng)征文 2294篇。 11 月底，市教育局組織開(kāi)展 了征文評(píng)選活動(dòng)，在征文初評(píng)階段， 1172篇征文在評(píng)選中入圍（其 中包含刊登的征文）。按照基層學(xué)校的建議，對(duì)評(píng)選入圍的征文又進(jìn) 行了網(wǎng)絡(luò)查重， 經(jīng)核

4、查，其中 632篇征文的全部或部分文字為網(wǎng)絡(luò)抄 襲，不符合征文評(píng)選的基本條件，從評(píng)選入圍的征文中剔除。最終確 定獲獎(jiǎng)?wù)魑?XXX 篇，其中 XXX 篇學(xué)生征文、 XX 篇教師征文、 52 篇家 長(zhǎng)征文分獲一、二、三等獎(jiǎng)。征文獲獎(jiǎng)名單、優(yōu)秀組織獎(jiǎng)名單及“書(shū) 香校園”名單將在 XX 年“新華杯”讀書(shū)系列活動(dòng)結(jié)束之后予以正式 通報(bào)，并為評(píng)選獲獎(jiǎng)人員及單位頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)。評(píng)選過(guò)程發(fā)現(xiàn)，一批中小學(xué)校能夠深刻認(rèn)識(shí)到讀書(shū)活動(dòng)對(duì)拓展 學(xué)生閱讀量， 提高學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的深遠(yuǎn)意義， 不僅廣泛深入地 組織師生及家長(zhǎng)開(kāi)展了讀書(shū)活動(dòng)，而且讀有所感，讀有所悟，所上報(bào)的讀書(shū)征文發(fā)自師生讀書(shū)的真情實(shí)感，認(rèn)識(shí)深刻，真實(shí)可信，

5、充分表 現(xiàn)了學(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)、學(xué)風(fēng)和學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的良好品質(zhì)。從征文抄襲比例看，家長(zhǎng)征文抄襲比例為 46.15%，學(xué)生征文抄 襲比例為 52.78%，教師征文抄襲比例竟然高達(dá) 73.91%，比學(xué)生高出 21 個(gè)百分點(diǎn)，教師“學(xué)為人師，行為世范”的缺失，學(xué)術(shù)界弄虛作 假的根源可窺見(jiàn)一斑， 應(yīng)該引起高度警示和深刻反省。 從學(xué)生征文獲 獎(jiǎng)名單看，以下學(xué)校無(wú)抄襲現(xiàn)象，在全市予以表?yè)P(yáng)：xx 縣： xx 中學(xué)、 xx 中學(xué)；9-1 王 xx 品味唐詩(shī)一等獎(jiǎng)。8-3 趙 xx 遼闊天空翱翔的風(fēng)帆二等獎(jiǎng)。9-1 李 xx 保爾我心中的英雄 三等獎(jiǎng)。9-1 李 xx 悠悠鋼鐵風(fēng)，漫漫成長(zhǎng)路 三等獎(jiǎng)。8-3 王 xx

6、 海倫我的坐標(biāo)三等獎(jiǎng)。8-4 于 xx 海倫凱勒伴我向前三等獎(jiǎng)。其中我校上報(bào)學(xué)生作品 12 篇，教師作品 19 篇，我校是本次活 動(dòng)稿件質(zhì)量好的單位。2 、選擇性原則。學(xué)生教師雙向選擇，在條件允許的情況下盡可 能給學(xué)生較多的選擇機(jī)會(huì)。3 、實(shí)效性原則。激發(fā)興趣，培養(yǎng)能力。為學(xué)生打基礎(chǔ)，注重實(shí) 效。2 、班主任是本班學(xué)生調(diào)配管理的第一責(zé)任人， 確保每一名學(xué)生 都積極參與到活動(dòng)課程中來(lái)。3 、各社團(tuán)小組輔導(dǎo)教師是該組的第一責(zé)任人， 嚴(yán)格管理本組學(xué) 生，積極進(jìn)行業(yè)務(wù)技術(shù)指導(dǎo)，確保有效、高效。2 、期末前 1-2 周把整個(gè)組織活動(dòng)的情況成冊(cè)，形成自編教材。 學(xué)多少活動(dòng)多少多少。弄虛作假考核該項(xiàng)得分為零

7、，師德扣 3 分。3 、師生作品單獨(dú)陳列，活動(dòng)圖片 a4 紙一頁(yè)要有 3-4 個(gè)畫(huà)面， 防止浪費(fèi)，一頁(yè)紙只有一張圖片。4 、有教師作品的適當(dāng)給予加分。如手工制作、書(shū)畫(huà)作品、自作 詩(shī)詞文章等。在今年的“腦力沖擊波 - 漢字大比拼”活動(dòng)中，梁村中學(xué)恰 如一匹從 xx 縣田間飛奔疾馳而來(lái)的黑馬， 一路闖關(guān)奪隘， 斬將奪旗。 在復(fù)賽中，我校以 465分的成績(jī)落下第二名 100分，獲得 xx 市第一 名。在決賽中，我校代表 xx 市以 730 分獲得 xx 省初中鄉(xiāng)鎮(zhèn)組冠軍。作為“ 2060”創(chuàng)新工程項(xiàng)目學(xué)校，我們更懂得素質(zhì)教育的深刻 內(nèi)涵，更懂得學(xué)校要關(guān)注的是全體學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)， 因?yàn)?/p>

8、懂得，所以，作為一所農(nóng)村學(xué)校就更加珍惜這次機(jī)會(huì)。 因?yàn)檎湎В?所以學(xué)校全體師生特別重視。 4 月份，我們接到比賽通知后，趙 xx 校長(zhǎng)立即主持召開(kāi)了專(zhuān)題會(huì)議，明確了“全員參與，整體提高”的活 動(dòng)主旨， 研究布置活動(dòng)的具體要求和辦法， 責(zé)成德育處具體負(fù)責(zé)此項(xiàng) 活動(dòng)，制定了漢字大比拼比賽實(shí)施?！叭珕T參與，整體提高”要 求我們所有師生向漢字比拼聚焦， 以此為契機(jī)， 促進(jìn)全體學(xué)生的綜合 素質(zhì)的提高。趙校長(zhǎng)全程督導(dǎo)，德育處全程跟蹤，語(yǔ)文組全力輔導(dǎo)，學(xué)生全 體參與。我們利用課前兩分鐘進(jìn)行漢字聽(tīng)寫(xiě)，以組為單位，聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ) 和部首組詞，并對(duì)同學(xué)的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)，表現(xiàn)好的組表?yè)P(yáng)加分，每周 由課代表對(duì)易錯(cuò)題進(jìn)行篩選歸

9、納，爭(zhēng)取全部過(guò)關(guān)。沒(méi)有太多資料，我們就把字典翻爛；沒(méi)有賽場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，我們就在操場(chǎng)上趴在凳子上檢驗(yàn)； 沒(méi)有太多時(shí)間，我們就在黑板上反復(fù)寫(xiě)練。一篇篇習(xí)字，筆畫(huà)越來(lái)越 規(guī)范了；一個(gè)個(gè)生僻字，學(xué)困生也能說(shuō)出它的音形義了。老師們?cè)?jīng) 緊皺的額頭舒展了，學(xué)生們受到老師的表?yè)P(yáng)綻放笑臉了。 “規(guī)規(guī)矩矩 寫(xiě)字，遇到生字”成為了學(xué)生的習(xí)慣； “堂堂正正做人”是學(xué)生們?cè)?參與漢字比拼活動(dòng)的品悟和升華。 我們的全體老師也在參與比賽活動(dòng) 中親自應(yīng)考，認(rèn)識(shí)了自己的漢字水平。語(yǔ)文老師更是通過(guò)練兵熱身， 認(rèn)識(shí)到肩負(fù)的品味漢字傳承文明的責(zé)任。 正是全員參與， 不拒絕不放 棄每一個(gè)學(xué)生，才有了“萬(wàn)馬蹄如驟雨來(lái)”的奔騰踴躍的局面和陣勢(shì)， 為我們的參賽開(kāi)了好頭，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的整體提高。如果從思想理念上去探討，那么相信學(xué)生，關(guān)注學(xué)生就是我們 奪冠的根源。正是相信學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，才創(chuàng)造了“車(chē)如流水馬如龍， 花月正春風(fēng)”的活潑繁華的局面。抓什么，就會(huì)有什么。我們的學(xué)生 很聰明，關(guān)鍵是我們相信了沒(méi)有 ?創(chuàng)造機(jī)會(huì)了沒(méi)有 ?開(kāi)發(fā)潛能了沒(méi)有？ 要相信相信的力量。