北師大版：一年級(jí)上冊(cè)語文第1課《字與畫》教案及課后反思

1、北師大版：一年級(jí)上冊(cè)語文第1課字與畫教案及課后反思 【導(dǎo)語】本課從漢字特點(diǎn)入手，選擇了最有漢字特點(diǎn)的常用的象形文字，讓學(xué)生在最初接觸語文的時(shí)候，產(chǎn)生對(duì)漢字的濃厚的興趣。以下是我整理的（北師大版：一年級(jí)上冊(cè)語文第1課字與畫教案及課后反思），希望幫助到您。【教案】教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)8個(gè)漢字，能找出字與畫的關(guān)系。2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。3、認(rèn)識(shí)圖標(biāo)“小話筒”。4、練習(xí)口頭組詞，豐富學(xué)生的詞語。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)認(rèn)8個(gè)漢字，知道字與畫的關(guān)系。教具準(zhǔn)備：圖卡、字卡教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入同學(xué)們，今天老師給你們講一個(gè)故事，故事發(fā)生在很早以前還沒有漢字的時(shí)候。有兄妹倆，哥哥負(fù)責(zé)打柴，妹妹管洗衣做飯。有一天

2、早晨，哥哥很早起來要到他家后面的一座山上去砍柴，可是怎樣告訴還在熟睡的妹妹呢？他想了一個(gè)好辦法，拿起樹枝照著遠(yuǎn)處山的樣子在地上畫了一座山（貼圖），旁邊放上一根柴。哥哥走后妹妹醒來，看到地上的圖知道了哥哥的去向。中午，妹妹要去河邊洗衣，她也向哥哥學(xué)在地上畫圖，她照著小河的樣子畫了幾道彎曲的水流（貼圖），旁邊放上一件衣服。哥哥回來看到圖后到河邊去果然找到了妹妹，兄妹倆可高興了。從此以后，他們就用山、水圖來表示字，慢慢地變成現(xiàn)在的字。漢字多有意思呀！古人多聰明?。《?、比較字與圖，找關(guān)系請(qǐng)同學(xué)們把字與畫對(duì)照起來看，說一說圖中哪一部分與漢字的哪一筆相似，小組合作。三、看圖猜字練習(xí)過渡：我國古代人民在勞動(dòng)

3、中發(fā)明了漢字，多么不簡(jiǎn)單！像這樣的漢字還有很多，請(qǐng)大家看圖猜字。1、出示圖卡：2、學(xué)生猜字。3、猜中后說說自己是怎樣猜的。四、學(xué)習(xí)“日”和“土”1、出示圖卡：2、啟發(fā)：太陽用一個(gè)字表示是什么？小幼芽從什么地方鉆出來？3、讀字。4、學(xué)生討論對(duì)比圖與字的想象之處。五、課中休息找朋友8人舉圖片，8人拿字卡，大家一起唱找朋友。六、學(xué)認(rèn)圖標(biāo)，口頭組詞1、出示小話筒，講要求，教兒歌。小話筒，嘴邊放，比比誰的聲音最洪亮。2、練習(xí)口頭組詞。發(fā)“一字開花”卡，學(xué)生練習(xí)組詞。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谏钪凶⒁庥^察哪些詞語中有這些字，發(fā)現(xiàn)一個(gè)記住一個(gè)，增加一個(gè)花瓣，比比誰的花瓣多。附：板書設(shè)計(jì)山水月火田石日土第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1

4、、學(xué)認(rèn)9-15個(gè)漢字，繼續(xù)理解字與畫的關(guān)系。2、繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。3、學(xué)認(rèn)圖標(biāo)“小鉛筆”“小天平”。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)認(rèn)9個(gè)漢字，理解字與畫的關(guān)系。教具準(zhǔn)備：字卡、圖卡。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：上節(jié)課我們通過圖學(xué)習(xí)了8個(gè)生字，這節(jié)課我們繼續(xù)用這種方法學(xué)習(xí)生字。二、出示生字，明確本課學(xué)習(xí)任務(wù)這節(jié)課我們要學(xué)會(huì)9個(gè)生字，下面老師貼出字卡，請(qǐng)同學(xué)們看到認(rèn)識(shí)的字就輕輕地點(diǎn)一下頭，看到不認(rèn)識(shí)的字就輕輕地?fù)u一下頭。老師貼字卡三、學(xué)習(xí)第一組生字“禾竹鳥”1、出示相應(yīng)的圖片，學(xué)生據(jù)圖猜字并說理由2、講解“禾苗”的意思禾苗就是莊稼的幼苗，古人用一棵莊稼的樣子來表示“禾苗”的“禾”字，多么形象！3、比較圖與字的

5、相似之處，小組合作。4、觀察漢字的演變過程。5、讀生字。四、學(xué)習(xí)第二組“目馬魚”小組合作學(xué)習(xí)：1、看圖說字音討論：眼睛圖旁邊為什么是個(gè)“目”字。2、比較字與圖，說相似之處。3、讀生字。五、第三組“人”“口”“木”由學(xué)生自己學(xué)習(xí)課中休息-找朋友六、游戲看誰反映快。要求：老師任意指一幅圖，學(xué)生要迅速舉出相應(yīng)的字卡并大聲讀出來。七、口頭組詞一字開花人八、完成練習(xí)1、認(rèn)識(shí)圖標(biāo)“小鉛筆”。2、讀要求。3、教兒歌。4、觀察6幅圖和6個(gè)字，哪幅圖和哪個(gè)字應(yīng)該連在一起？說理由。5、指導(dǎo)用尺子連線。6、認(rèn)識(shí)圖標(biāo)“小天平”。7、讀要求。8、教兒歌。小天平，左右稱，字音字形分得清。比較“日”和“目”“月”和“日”借

6、助圖片進(jìn)行區(qū)分。小結(jié)：同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)“字與畫”一課，我們認(rèn)識(shí)了很多有意思的漢字，借助圖學(xué)漢字是一種識(shí)字方法，大家可以和家長一起搜集這樣的漢字，你會(huì)發(fā)現(xiàn)漢字真的很有趣。附：板書設(shè)計(jì)禾竹鳥目馬魚人口木【課后反思】通過本課教學(xué)，學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，把字與畫結(jié)合起來，利用圖記字，利用字理解圖，在比較的過程中，學(xué)生既動(dòng)口又動(dòng)手，調(diào)動(dòng)了多種感官共同參與，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。教材的特點(diǎn)很好地體現(xiàn)出來。教學(xué)中從故事入手，注意調(diào)動(dòng)了學(xué)生的無意注意，使學(xué)生學(xué)得輕松愉快。課中休息的安排從形式上貼近學(xué)生的生活，從內(nèi)容上突出了本課重、難點(diǎn)，既讓學(xué)生得到了休息，又在游戲中鞏固了所學(xué)知識(shí)。一字開花的練習(xí)則又一次激活了學(xué)生的思維，使教學(xué)從課內(nèi)走向課外，從課本走向生活，符合課標(biāo)中“努力建設(shè)開放而有活力的語文課程”的基本理念。設(shè)計(jì)點(diǎn)評(píng)一、挖掘教材特點(diǎn)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)。課標(biāo)指出：要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)中華文化的豐富博大，吸收民族文化智慧。通過本課的教學(xué)，要讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)象形字，了解我國古代勞動(dòng)人民的聰明才智，從而對(duì)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望。因此，從圖入手是本課的切入點(diǎn)。二、充分了解學(xué)生