2016年七市高三三月聯(lián)考?xì)v史試卷分析及備考對(duì)策

1、 高三三月聯(lián)考?xì)v史試卷分析及備考對(duì)策 一、試卷分析從總體上來(lái)說，試卷題型基本穩(wěn)定，知識(shí)考查覆蓋面廣。選擇題注重考查學(xué)生的分析解讀歷史材料的水平，難度適中； 主觀題注重考查從材料情境題中獲取信息的水平，考察學(xué)生對(duì)材料知識(shí)的概括水平與語(yǔ)言表達(dá)水平，體現(xiàn)了歷史高考命題的趨勢(shì)。二、學(xué)情分析本次考試，本校最高分85分，為全市最高分，80分以上4人，70-80分24人，60分以上總計(jì)104人，平均分為57.79，總的情況還比較理想。從具體題目來(lái)看，選擇題24、26、31、32、34錯(cuò)的人數(shù)較多，主觀題41題、選做題48題得分普遍偏低，這些都暴露出我們的學(xué)生存有很多問題：材料讀不懂，信息把握不準(zhǔn)；審題不準(zhǔn)，

2、材料概括水平欠缺；選做題選擇不合理等等。針對(duì)這些問題，我們決定在后一階段的復(fù)習(xí)中這樣做：三、復(fù)習(xí)策略1、緊抓考試大綱、考試說明，多研究高考試題，把握復(fù)習(xí)教學(xué)的準(zhǔn)確方向，增強(qiáng)高考復(fù)習(xí)的針對(duì)性和科學(xué)性，少做無(wú)用功，提升復(fù)習(xí)效果。2、利用二輪復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建較為合理和完整的歷史知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史事物來(lái)龍去脈的理解，以便更好地理解記憶。3、引導(dǎo)學(xué)生注重社會(huì)現(xiàn)實(shí)和熱點(diǎn)問題。在二輪復(fù)習(xí)的過程中，有針對(duì)性地歸納一些專題，并把熱點(diǎn)問題考點(diǎn)化，并設(shè)計(jì)成具體的題目，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生實(shí)行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生多角度、多層面地去分析問題和解決問題。4、精選題目演練。從三月調(diào)考之后，每周做兩套題，選近幾年高考題、各地的模擬題和信息題實(shí)行演練，并在練后即時(shí)實(shí)行批閱和講評(píng)，并針對(duì)學(xué)生答題中存有的問題實(shí)行方法和規(guī)律的指導(dǎo)。5、增強(qiáng)答題方法的指導(dǎo)。在做客觀題時(shí)，學(xué)會(huì)利用五個(gè)思維模型，即：使用轉(zhuǎn)換思維巧妙選，依據(jù)史觀準(zhǔn)確選，求同求異對(duì)比選，題干選項(xiàng)對(duì)照選，盯住水準(zhǔn)性詞語(yǔ)謹(jǐn)慎選；在做主觀題時(shí)，要做到“二審二答”，即審問題、審材料； 答知識(shí)、答規(guī)范?，F(xiàn)在距離高考僅八十來(lái)天了，在這短暫的復(fù)習(xí)備考時(shí)間里，我們歷史組三位老師一定緊密團(tuán)結(jié)在