2021年中考人教版化學(xué)復(fù)習(xí) 第六單元 碳和碳的氧化物

1、目錄,考點,考點一 碳單質(zhì)的性質(zhì)和用途 考點二 CO和CO2 考點三 CO2對生活和環(huán)境的影響,實驗,實驗二氧化碳的實驗室制取,重難,微專項3 氣體的制取與評價 微專項4 簡單儀器的繪制,考點,碳單質(zhì)的性質(zhì)和用途,考點一,1.碳的單質(zhì)有 、 、 等,由于它們 。不同,導(dǎo)致它們的物理性質(zhì)存在很大差異,金剛石,石墨,C60,碳原子的排列方式,2.金剛石、石墨和C60的物理性質(zhì)和用途,硬,碳單質(zhì)的性質(zhì)和用途,考點一,鉛筆芯,化學(xué),碳單質(zhì)的性質(zhì)和用途,考點一,1)木炭和活性炭都具有疏松多孔的結(jié)構(gòu),因此具有 (屬于物理性質(zhì)),可以吸附色素和異味。 (2)活性炭的吸附作用比木炭強,常用于水的凈化、冰箱除味

2、、防毒面具、制糖工業(yè)、環(huán)?；钚蕴堪?吸附裝修產(chǎn)生的有害氣體)等。 (3)焦炭常用于冶金工業(yè),吸附性,3.木炭、活性炭和焦炭等,碳單質(zhì)的性質(zhì)和用途,考點一,很穩(wěn)定,4.碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)和用途,C+O2 CO2,2C+O2 2CO,C+2CuO 2Cu+CO2,燃料,黑,紅,3C+2Fe2O3 4Fe+3CO2,紅棕,黑,C+CO2 2CO,冶煉金屬,點燃,點燃,高溫,高溫,高溫,碳單質(zhì)的性質(zhì)和用途,考點一,含氧化合物里的 被奪去的反應(yīng),叫做 。木炭可將氧化銅還原為銅單質(zhì),具有 性,氧,5.還原反應(yīng),還原反應(yīng),還原,辨析易錯易混正誤判斷,1.金剛石和石墨物理性質(zhì)不同,所以化學(xué)性質(zhì)也不同。( ) 【

3、分析】 金剛石和石墨物理性質(zhì)不同,化學(xué)性質(zhì)相似。 2.金剛石、石墨、C60都是由碳元素組成的單質(zhì)。( ) 3.金剛石、石墨、C60都是由碳原子直接構(gòu)成的。( ) 【分析】 金剛石、石墨是由碳原子直接構(gòu)成的,C60是由C60分子構(gòu)成的。 4.金剛石、石墨、C60在氧氣中完全燃燒,產(chǎn)物均為CO2。(,1.2020遼寧本溪下列關(guān)于金剛石與石墨的說法中正確的是( ) A.都能導(dǎo)電 B.都是黑色固體 C.硬度都很小 D.都由碳元素組成 2.2020遼寧沈陽下列物質(zhì)能用于除去水中異味和色素的是( ) A.明礬 B.活性炭 C.石子 D.細沙 3.2020四川成都按如圖所示進行實驗,下列分析或結(jié)論正確的是(

4、 ) A.導(dǎo)管口剛有氣泡冒出說明反應(yīng)開始 B.實驗結(jié)束應(yīng)立即倒出粉末 C.木炭能將氧化銅還原為銅 D.固體減少的質(zhì)量一定等于生成CO2的質(zhì)量,碳單質(zhì)的性質(zhì)和用途,考點一,即時小練,D,B,C,4.2020山東濟寧2019年碳家族再添新成員,某研究小組合成出第一個由18個碳原子構(gòu)成的環(huán)狀純碳分子,其結(jié)構(gòu)如圖所示。回答: (1)碳原子的結(jié)構(gòu)示意圖為 ,其最外層電子數(shù)是 ;若碳元素在化合物中的化合價為+4,寫出一種符合要求的化合物的化學(xué)式 ; (2)嘗試寫出環(huán)狀純碳分子的化學(xué)式,碳單質(zhì)的性質(zhì)和用途,考點一,即時小練,4,CO2(或 H2CO3 或Na2CO3等碳酸鹽,合理即可,C18,CO和CO2,

5、考點二,1.物理性質(zhì)比較,干冰,大,2.二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)和用途 (1)化學(xué)性質(zhì),CO和CO2,考點二,低處,高處,變紅,變渾濁,CO和CO2,考點二,2)用途,CO和CO2,考點二,知識拓展】CO2與兩種堿溶液反應(yīng)的對比,CO和CO2,考點二,1)化學(xué)性質(zhì) 可燃性:2CO+O2 2CO2 還原性 a.與氧化銅反應(yīng): 。 現(xiàn)象:黑色固體變?yōu)榧t色,澄清石灰水變渾濁。 b.與氧化鐵反應(yīng):3CO+Fe2O3 2Fe+3CO2 毒性:CO極易與血液中的 結(jié)合使之失去攜氧能力,造成生物體缺氧,嚴重時會危及生命。 (2)用途:作氣體燃料(可燃性)、用于冶金工業(yè)(還原性,CO和CO2,考點二,3.一氧化碳的

6、化學(xué)性質(zhì)和用途,CO+CuO Cu+CO2,血紅蛋白,1)CO與CO2化學(xué)性質(zhì)不同的原因: 。 (2)CO與CO2在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化: CO CO2,CO和CO2,考點二,4.CO與CO2的區(qū)別與聯(lián)系,分子構(gòu)成不同,5.鑒別,CO,CO,CO2,CO2,CO和CO2,考點二,6.除雜,CO和CO2,考點二,辨析易錯易混正誤判斷,1.煤爐上放一盆水可以防止CO中毒。( ) 【分析】CO難溶于水,煤爐上放一盆水不能溶解產(chǎn)生的CO。正確做法是打開門窗通風(fēng)。 2.CO2能使紫色石蕊溶液變紅。( ) 【分析】CO2本身不能使紫色石蕊溶液變紅,CO2和水反應(yīng)生成的碳酸能使紫色石蕊溶液變紅。 3.將燃

7、著的木條伸入集氣瓶內(nèi),如果木條熄滅,說明該氣體為CO2。( ) 【分析】CO2能使燃著的木條熄滅,但能使燃著的木條熄滅的氣體不一定是CO2,如氮氣、稀有氣體等也能使燃著的木條熄滅,CO和CO2,考點二,辨析易錯易混正誤判斷,4.CO2和CO都是由碳、氧元素組成的,二者的化學(xué)性質(zhì)相似。( ) 【分析】CO2和CO都是由碳、氧元素組成的,但二者的分子構(gòu)成不同,化學(xué)性質(zhì)不相似。 5.可通過點燃的方法除去CO2中的CO。( ) 【分析】CO2不燃燒也不支持燃燒,CO2中的CO不易被點燃,另外,O2的量不好把握,在氣體除雜時,盡量不選用氣體類除雜試劑,CO和CO2,考點二,即時小練,1.2020云南對比

8、是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。下列關(guān)于CO2與CO的比較中錯誤的是( ) A.CO2可用于滅火,CO可用作燃料 B.CO2能溶于水,CO難溶于水 C.CO2可用于光合作用,CO可用于人工降雨 D.CO2會造成溫室效應(yīng),CO易與血液中的血紅蛋白結(jié)合引起中毒 2.下列除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳的方法正確的是( ) A.通過澄清的石灰水 B.點燃混合氣體 C.通過灼熱的氧化銅 D.通過盛有濃硫酸的多功能瓶,C,C,CO和CO2,考點二,即時小練,3.2020四川甘孜州CO、CO2和CaCO3的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。下列說法錯誤的是 ( ) A.可通過物質(zhì)的還原性實現(xiàn) B.可通過物質(zhì)的可燃性實現(xiàn) C.可通過

9、與澄清石灰水反應(yīng)實現(xiàn) D.可通過分解反應(yīng)實現(xiàn) 4.2020廣東模擬下列關(guān)于CO2的說法錯誤的是 ( ) A.空氣中的CO2使正常雨水的pH7 B.久置的NaOH溶液會吸收空氣中的CO2而變質(zhì) C.將CO2通入CaCl2溶液,有白色沉淀生成 D.將CO2通入紫色石蕊溶液中,可觀察到溶液變紅,B,C,CO2對生活和環(huán)境的影響,考點三,二氧化碳本身沒有毒性,但二氧化碳不能供給呼吸。當(dāng)空氣中的二氧化碳超過正常含量時,會對人體健康產(chǎn)生影響。因此,人群密集的地方應(yīng)注意通風(fēng)換氣,1.對人體健康的影響,素養(yǎng)拓展】進入久未開啟的菜窖、干涸的深井和深洞前,必須先做燈火試驗,2.自然界中二氧化碳的循環(huán),二氧化碳,氧

10、氣,CO2對生活和環(huán)境的影響,考點三,1)產(chǎn)生原因:大氣中 增多,導(dǎo)致全球氣候變暖。能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體還有 、 、 等。 (2)危害:全球氣候變暖、兩極冰川融化、海平面上升、土地沙漠化等。 (3)減緩措施:減少使用化石燃料、開發(fā)清潔能源、嚴禁亂砍濫伐、植樹造林等,3.溫室效應(yīng),CO2,臭氧,甲烷,氟氯代烷,4.低碳生活,1)“低碳生活”是指較低的二氧化碳排放。 (2)倡導(dǎo)“低碳生活”理念： 減少使用一次性餐具；少開私家車,多乘公交車或騎自行車出行；節(jié)約用電；少使用一次性塑料購物袋;提倡紙張雙面打印等,CO2對生活和環(huán)境的影響,考點三,1.CO2的過度排放會導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強,故二氧化碳是空氣污

11、染物之一。( ) 【分析】CO2是空氣的成分之一,不屬于空氣污染物。 2.CO2可通過光合作用轉(zhuǎn)化為O2。(,辨析易錯易混正誤判斷,1.2020河南模擬2019年世界濕地日的主題為“濕地應(yīng)對氣候變化”。全球氣候變化不斷威脅著人類的生存環(huán)境,下列氣體不會引起溫室效應(yīng)的是( ) A.一氧化碳 B.甲烷 C.臭氧 D.二氧化碳,即時小練,A,CO2對生活和環(huán)境的影響,考點三,2.2020山東菏澤“綠色發(fā)展”“低碳生活”等理念逐漸深入人心。下列做法不符合該理念的是( ) A.出行盡量選擇公共交通 B.大力植樹造林,嚴禁濫伐樹木 C.春游時盡量使用一次性的物品 D.家庭多使用太陽能熱水器,即時小練,C,

12、實驗,二氧化碳的實驗室制取,實驗,1.反應(yīng)原理及裝置選擇等,反應(yīng)物為固體和液體,反應(yīng)條件為常溫,二氧化碳的密度比空氣的大,二氧化碳能溶于水,a,二氧化碳的實驗室制取,實驗,CO不可燃,不助燃,CO2能與氫氧化鈣溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,1)不能用稀硫酸代替稀鹽酸,原因是: 稀硫酸與碳酸鈣反應(yīng)生成的硫酸鈣微溶于水,覆蓋在大理石或石灰石表面,阻礙反應(yīng)的繼續(xù)進行。 (2)一般不用碳酸鈉代替大理石或石灰石,原因是: 碳酸鈉是粉末狀固體,與稀鹽酸接觸面積大,反應(yīng)劇烈,不利于反應(yīng)的控制和氣體的收集。 (3)一般不用濃鹽酸代替稀鹽酸,原因是: 濃鹽酸具有揮發(fā)性,會使生成的二氧化碳中混有HCl氣體,二氧化碳

13、的實驗室制取,實驗,2.藥品選擇,實驗室制取氣體時應(yīng)考慮的因素 反應(yīng)速率是否適中；生成物是否純凈；反應(yīng)條件能否達到等,二氧化碳的實驗室制取,實驗,歸納總結(jié),歸納總結(jié),二氧化碳的實驗室制取,實驗,3.凈化,1)若要制取一瓶純凈、干燥的CO2,裝置中導(dǎo)管接口正確的連接順序為 。 (2)各裝置的作用 裝置A的作用: ； 裝置B的作用: ； 裝置C的作用:,A B C,abcde,除去CO2中混有的HCl,檢驗HCl是否除盡,除去水蒸氣(或干燥二氧化碳,1)將收集的CO2氣體通入澄清石灰水中,石灰水不變渾濁,原因可能是鹽酸濃度過大,制得的CO2氣體中混有氯化氫氣體。 (2)凈化氣體時,應(yīng)遵循“長進短出

14、”的原則,凈化順序為先除雜后干燥,二氧化碳的實驗室制取,實驗,歸納總結(jié),特別提醒,二氧化碳的實驗室制取,實驗,4.裝置的選擇與評價 (1)發(fā)生裝置,裝置A的優(yōu)點:裝置簡單,操作簡便。 裝置B的優(yōu)點:便于添加液體藥品。 長頸漏斗末端應(yīng)伸入液面以下,防止產(chǎn)生的氣體從長頸漏斗逸出。 裝置C的優(yōu)點:可通過分液漏斗的活塞控制液體的滴加,從而控制反應(yīng)。(分液漏斗可用注射器代替) 裝置D的優(yōu)點: ； 控制反應(yīng)發(fā)生的原理:打開彈簧夾,液體與固體接觸,反應(yīng)發(fā)生；控制反應(yīng)停止的原理:,可以隨時控制反應(yīng)的發(fā)生與停止,用彈簧夾夾緊膠皮管,產(chǎn)生的氣體使裝置內(nèi)的壓強增大,液體被壓回長頸漏斗中,與固體分離,反應(yīng)停止,實驗室

15、常用氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 為,二氧化碳的實驗室制取,實驗,2)收集裝置,裝置C中植物油的作用是,A B C,防止二氧化碳溶于水或與水反應(yīng),CO2+2NaOH Na2CO3+H2O,5.吸收,實驗室一般不用澄清石灰水吸收二氧化碳,因為氫氧化鈣微溶于水,其溶液濃度較小,吸收能力弱。 分析:圖中CO2能溶于水且與水反應(yīng),試管內(nèi)水位上升; 圖中氫氧化鈉溶液能與CO2反應(yīng),試管內(nèi)水位上升(上升高度高于圖)。通過對比,說明NaOH溶液與CO2發(fā)生了反應(yīng)。 圖中氫氧化鈣溶液能與CO2反應(yīng),試管內(nèi)水位上升(上升高度高于圖,低于圖),通過對比,說明水、NaOH溶液、Ca(OH)2溶液中

16、 吸收CO2的效果最好,二氧化碳的實驗室制取,實驗,特別提醒,NaOH溶液,二氧化碳的實驗室制取,實驗,6.裝置改進及微型實驗 .根據(jù)如圖制取二氧化碳的實驗裝置,回答有關(guān)問題,1)儀器a的名稱是 ；制取二氧化碳 發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。 (2)改進裝置的優(yōu)點是： 。 (寫一條即可,長頸漏斗,CaCO3+2HCl CaCl2+H2O+CO2,能控制反應(yīng)速率 (或節(jié)約藥品或能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止或方便及時排出廢液等,二氧化碳的實驗室制取,實驗,下圖1為某種“微型”實驗裝置,實驗使用的藥品量少,產(chǎn)生的廢棄物少。用該裝置完成“制取并檢驗CO2”的實驗,1)圖1中的“微型塑料滴管”相當(dāng)于圖2中的 (填

17、“a”或“b”)。 (2)寫出圖1中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式,b,CaCO3+2HCl CaCl2+H2O+CO2、Ca(OH)2+CO2 CaCO3+H2O,二氧化碳的實驗室制取,實驗,7.數(shù)字化實驗 如圖是利用數(shù)字傳感器測定用排水法和排空氣法收集二氧化碳過程中二氧化碳的體積分數(shù)隨時間變化的曲線,1)依據(jù)圖中信息,用 ( 填“排水法”或“排空氣法”) 收集的二氧化碳更純凈。 (2)從氣體溶解度角度分析,若用排水法收集二氧化碳,為降低二氧化碳在水中的溶解性,可采取的措施是,排水法,使用熱水收集(或事先制成二氧化碳的飽和溶液,合理即可,二氧化碳的實驗室制取,實驗,實驗特訓(xùn) 1.2020內(nèi)蒙古赤峰下列

18、圖示分別為二氧化碳的實驗室制取、干燥、收集、驗滿的操作,其中正確的是 ( ) A.制取 B.干燥 C.收集 D.驗滿,C,Zn+H2SO4 ZnSO4 +H2,二氧化碳的實驗室制取,實驗,實驗特訓(xùn) 2.實驗室可采用下圖裝置制取純凈、干燥的二氧化碳氣體。 (1)B裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。 (2)C裝置中濃硫酸的作用是 。 (3)用A裝置還可制取密度最小的氣體,其化學(xué)方程式為 。 (4)在D處補畫出CO2的收集裝置圖,NaHCO3+HCl NaCl+H2O+CO2,干燥氣體,二氧化碳的實驗室制取,實驗,實驗特訓(xùn) 3.2021預(yù)測實驗室制備并收集二氧化碳氣體。 (1)選用藥品。按下表進行實驗

19、,取等質(zhì)量的大理石 加入足量酸中(雜質(zhì)不與酸反應(yīng)),產(chǎn)生二氧化碳的 體積隨時間的變化曲線如圖1所示。 圖中丙對應(yīng)實驗 (填“”“”或“”)。確定用乙對應(yīng)的藥品制備并收集二氧化碳,相應(yīng)的化學(xué)方程式是 ；不用甲對應(yīng)的藥品,理由是,CaCO3+2HCl CaCl2+H2O+CO2,大理石粉末與稀鹽酸反應(yīng)的速率過快,不利于收集氣體,二氧化碳的實驗室制取,實驗,實驗特訓(xùn) (2)搭建裝置。組裝可以控制反應(yīng)速率的裝置,如圖2所示,應(yīng)選用 (填字母)。 (3)收集氣體。用圖3所示裝置收集二氧化碳時,空氣從 (填“x”或“y”)端排出,adfh,x,關(guān)系構(gòu)建,以CO2為核心的物質(zhì)轉(zhuǎn)化關(guān)系構(gòu)建,關(guān)系構(gòu)建,1.請在

20、圖中橫線上寫出物質(zhì)的化學(xué)式。 2.寫出圖中涉及的化學(xué)方程式,以CO2為核心的物質(zhì)轉(zhuǎn)化關(guān)系構(gòu)建,關(guān)系構(gòu)建,CaCO3,Na2CO3,CO,1.請在圖中橫線上寫出物質(zhì)的化學(xué)式。 2.寫出圖中涉及的化學(xué)方程式,； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ；,以CO2為核心的物質(zhì)轉(zhuǎn)化關(guān)系構(gòu)建,關(guān)系構(gòu)建,合理即可,點燃,2C+O2 2CO(合理即可,2CO+O2 2CO2(合理即可,點燃,CO2+C 2CO,高溫,CO2+Ca(OH)2 CaCO3+H2O,CaCO3+2HCl CaCl2+H2O+CO2,以上化學(xué)方程式合理即可,Na2CO3+Ca(OH)2 CaCO3+2NaOH,Na2CO3 +

21、2HCl 2NaCl+H2O+CO2,CO2+2NaOH Na2CO3+H2O,NaHCO3 + HCl NaCl+H2O+CO2,CO2+H2O H2CO3,H2CO3 CO2+H2O,2NaHCO3 Na2CO3+H2O+CO2,重難,發(fā)生裝置(制備裝置)凈化裝置收集裝置尾氣處理,氣體的制取與評價,重難 微專項3,突破點1 制取氣體的基本流程,1)加熱高錳酸鉀制取氧氣 ； (2)加熱氯酸鉀制取氧氣 ； (3)分解過氧化氫制取氧氣 ； (4)實驗室制取二氧化碳 ； (5)實驗室制取氫氣,氣體的制取與評價,重難 微專項3,突破點2 制取氣體的知識儲備 知識儲備1實驗室制取氣體的反應(yīng)原理(書寫化

22、學(xué)方程式,CaCO3+2HCl CaCl2+H2O+CO2,Zn+H2SO4 ZnSO4+H2,氣體的制取與評價,重難 微專項3,知識儲備2發(fā)生裝置,固體,加熱,略向下,棉花,氣體的制取與評價,重難 微專項3,知識儲備2發(fā)生裝置,固體和液體,常溫,液封,液體的滴加速率和滴加量,反應(yīng)的發(fā)生和停止,氣體的制取與評價,重難 微專項3,知識儲備3收集裝置,難(或不或不易,不,大,小,用排水法收集氣體,當(dāng)觀察到導(dǎo)管口 時開始收集,有連續(xù)均勻的氣泡冒出,氣體的制取與評價,重難 微專項3,其他幾種常見的氣體收集裝置:“上輕下重”的原則,短,長,體積,a,d,b,c,氣體的制取與評價,重難 微專項3,知識儲備

23、4凈化裝置,氣體的制取與評價,重難 微專項3,1.為了將雜質(zhì)氣體完全除去,吸收劑應(yīng)選擇 (填“足量”或“少量”)。 2.氣體的干燥: (1)濃硫酸(酸性):選擇裝置 可干燥CO2、HCl、Cl2、SO2等酸性氣體和H2、O2、CO等中性氣體,但不能干燥 。 (2)堿石灰(堿性):選擇裝置或 可干燥H2、O2、CO等中性氣體和NH3等堿性氣體,但不能干燥 、 、HCl、Cl2等酸性氣體。 (3)無水氯化鈣(中性):選擇裝置或,可干燥除NH3之外的其他常見氣體,足量,NH3,CO2,SO2,氣體的制取與評價,重難 微專項3,3.除雜質(zhì)氣體: (1)若用裝置除去二氧化碳,藥品通常為 ,若選用裝置或,

24、固體通常為 。 (2)除去一氧化碳,選用裝置 ,藥品為 ,能將一氧化碳轉(zhuǎn)化為無毒的 。 (3)除去氧氣,選用裝置 ,藥品為 。 (4)除去氫氣中混有的氯化氫氣體,選用裝置 ,藥品為 。 (5)除去二氧化碳中混有的氯化氫氣體,選用裝置 ,藥品為,NaOH溶液,NaOH固體(或堿石灰,氧化銅,二氧化碳,銅粉,NaOH溶液,飽和NaHCO3溶液,氣體的制取與評價,重難 微專項3,知識儲備5尾氣處理裝置,液體倒吸,1.2020廣東實驗室用氯酸鉀固體(二氧化錳作催化劑)制取氧氣,下列裝置組合正確的是( ) A. B.C.D. 【解析】加熱氯酸鉀固體(二氧化錳作催化劑)制取氧氣,發(fā)生裝置只能選用固體加熱型

25、裝置,收集裝置可選用或,故選A,氣體的制取與評價,重難 微專項3,提分特訓(xùn),A,2.2019海南實驗室用如圖所示裝置制取氫氣并測量生成的氫氣的體積。下列有關(guān)說法正確的是 ( ) A.儀器a的名稱為長頸漏斗 B.燒瓶中的物質(zhì)一定是鋅與稀硫酸 C.該收集方法為向下排空氣法 D.該裝置還可用于制取氧氣 【解析】儀器a的名稱為分液漏斗,A錯誤;燒瓶中的物質(zhì)為活潑金屬和稀硫酸(或稀鹽酸),B錯誤;該收集方法為排水集氣法,C錯誤;該裝置屬于固液常溫型發(fā)生裝置和排水集氣法收集裝置的組合,過氧化氫溶液(液體)可在二氧化錳(固體)的催化作用下分解產(chǎn)生氧氣,且氧氣不易溶于水,因此可用該裝置制取氧氣,D正確,氣體的

26、制取與評價,重難 微專項3,提分特訓(xùn),D,3.2021預(yù)測某同學(xué)設(shè)計了制取并檢驗CO2性質(zhì)的簡易裝置(如圖所示),拉動銅絲,把布袋浸入醋酸后有氣泡產(chǎn)生,則下列敘述錯誤的是 ( ) A.濕潤的藍色石蕊試紙變紅色 B.該裝置可以使反應(yīng)隨時發(fā)生隨時停止 C.可以用鋁絲代替銅絲 D.該實驗充分體現(xiàn)廢物利用、節(jié)約資源的理念 【解析】鋁能與醋酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣,不可以用鋁絲代替銅絲,氣體的制取與評價,重難 微專項3,提分特訓(xùn),C,4.2021預(yù)測如圖是收集某氣體的實驗裝置,據(jù)此可推測出該氣體具有的性質(zhì)是 ( ) A.密度比空氣大、有毒、溶于水所得溶液呈酸性 B.密度比空氣小、無毒、溶于水所得溶液呈酸性 C.密

27、度比空氣大、有毒、溶于水所得溶液呈堿性 D.密度比空氣小、無毒、溶于水所得溶液呈堿性 【解析】氣體從長導(dǎo)管進入集氣瓶,空氣從短導(dǎo)管排出,說明該氣體的密度比空氣大;過量的氣體需要進行尾氣處理,可推知該氣體有毒;可用氫氧化鈉溶液吸收該氣體,說明其能夠與氫氧化鈉溶液反應(yīng),即該氣體溶于水所得溶液呈酸性,氣體的制取與評價,重難 微專項3,提分特訓(xùn),A,5.2021預(yù)測以下幾種氣體可用如圖所示裝置干燥、收集的是 ( ) H2,O2,CO2,SO2,CH4,NH3。 A.B. C.D. 【解析】由題圖可知，氣體可用堿石灰來干燥，說明該氣體呈中性或堿性；由收集方法可知，該氣體的密度比空氣小。H2屬于中性氣體，

28、且密度比空氣小，符合要求；O2的密度比空氣大，不符合要求；CO2的密度比空氣大，且屬于酸性氣體，不符合要求；SO2屬于酸性氣體，且密度比空氣大，不符合要求；CH4的密度比空氣小，且屬于中性氣體，符合要求；NH3的密度比空氣小，且屬于堿性氣體，符合要求,氣體的制取與評價,重難 微專項3,提分特訓(xùn),D,6.2019三門峽二模如圖是實驗室常用的氣體制備、收集或凈化的多功能裝置。 (1)若制備的氣體是氫氣,且產(chǎn)生的氣體中不含酸性雜質(zhì)氣體,則試劑X常用 (填名稱),用圖示的乙裝置收集氫氣,A端應(yīng)與 (填“B”或“C”)端相連。 (2)若制備的氣體是氧氣,且Y是黑色粉末,則甲中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 為,氣

29、體的制取與評價,重難 微專項3,提分特訓(xùn),稀硫酸,C,7.2020貴州貴陽根據(jù)下圖回答問題。 (1)反應(yīng)原理 加熱高錳酸鉀、分解過氧化氫溶液或加熱氯酸鉀均可產(chǎn)生氧氣,其中分解過氧化氫溶液和加熱氯酸鉀時,加入的二氧化錳在反應(yīng)中起的作用是 。 三種方法中,寫出其中一個反應(yīng)的化學(xué)方程式： 石灰石和稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳的化學(xué)方程式為,氣體的制取與評價,重難 微專項3,提分特訓(xùn),催化作用,CaCO3+2HCl CaCl2+H2O+CO2,2)制取O2和CO2。連接右圖的裝置完成實驗,氣體的制取與評價,重難 微專項3,H2O2溶液,甲,收集O2,濃H2SO4,收集CO2,8.2020山東青島改編實驗室制

30、取氣體時需要的部分裝置如下圖所示,請回答下列問題。 【信息】二氧化碳不易溶于飽和碳酸氫鈉溶液。 (1)實驗室中可用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式 為 ,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 (填裝置字母序號)。 (2)實驗室中用石灰石和稀鹽酸制取一瓶干燥、 純凈的二氧化碳氣體,所選裝置的連接順序為:氣體發(fā)生裝置 D (填裝置字母序號,氣體的制取與評價,重難 微專項3,提分特訓(xùn),G,B,F,3)確定實驗室制取氣體的反應(yīng)原理時,下列因素中不需要考慮的是 (填序號)。 A.藥品容易獲得,能生成所要制取的氣體 B.反應(yīng)條件易于控制,反應(yīng)速率適中 C.操作簡便易行,安全可靠,節(jié)能環(huán)保 D.所要制取氣體的

31、顏色和氣味 (4)實驗室里制取氣體的一般思路和方法: 選擇適當(dāng)?shù)姆磻?yīng),包括 ； 選擇合適的 實驗裝置 ； 驗證所制得的氣體,氣體的制取與評價,重難 微專項3,提分特訓(xùn),反應(yīng)物和反應(yīng)條件,D,實驗裝置,9.2020江西根據(jù)下圖回答有關(guān)問題: 圖1 (1)圖1中儀器的名稱是 。 (2)實驗室用A裝置制氧氣的化學(xué)方程式為 。欲收集一瓶較純凈的氧氣,可從圖1中選擇的收集裝置是 (填字母,氣體的制取與評價,重難 微專項3,提分特訓(xùn),D,集氣瓶,或,3)圖2中E是小組同學(xué)組裝的實驗室制二氧化碳氣體的發(fā)生裝置,該裝置的優(yōu)點是 ；為了解裝置具有該優(yōu)點的原因,他們在E裝置中連接壓強傳感器(如圖F),從而測定實驗中試管內(nèi)氣體壓強變化的情況(如圖G,下列說法正確的是 (填序號,雙選