2021年春新青島版（五四制）科學(xué)四年級(jí)下冊(cè) 24.《印刷術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、24 印刷術(shù) 【教材分析】印刷術(shù)是青島版小學(xué)科學(xué)（五四學(xué)制）四年級(jí)下冊(cè)創(chuàng)新與發(fā)明單元的第二課時(shí)。本課以書籍上文字的來源為探究點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生思考，泡泡語的提示將這一問題的探究方向做了適當(dāng)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生對(duì)古代書籍字的來源以及現(xiàn)在印刷廠的探究興趣。通過親身體驗(yàn)制作印章，體驗(yàn)活字印刷術(shù)的制作，鍛煉學(xué)生的觀察和動(dòng)手實(shí)踐能力。感受偉大發(fā)明活字印刷術(shù)的神奇，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教科書分為三部分。第一部分問題與猜測(cè)，是以書籍上文字的來源為探究點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生對(duì)古代書籍字的來源以及現(xiàn)在印刷廠的探究興趣。第二部分探究與實(shí)踐，有兩個(gè)活動(dòng)，一是了解印刷術(shù)的發(fā)展與重大影響，二是體驗(yàn)活字印刷術(shù)?；顒?dòng)一教科書先后以

2、圖片加文字的形式呈現(xiàn)了隋唐之前的書籍文字樣式，隋唐時(shí)期發(fā)明的雕版印刷術(shù)及其文字呈現(xiàn)形式，宋代活字印刷術(shù)的發(fā)明，以及20世紀(jì)80年代漢字激光照排系統(tǒng)的出現(xiàn)。同時(shí)教科書還呈現(xiàn)了資料卡，解釋印刷術(shù)的出現(xiàn)對(duì)人類社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域產(chǎn)生的重要影響。旨在引導(dǎo)學(xué)生充分了解從古至今文字記載方式的發(fā)展，及其對(duì)人類文明發(fā)展帶來的巨大影響，感受文字的出現(xiàn)、記載及保存的重要價(jià)值?；顒?dòng)二教科書首先呈現(xiàn)了體驗(yàn)活字印刷術(shù)的準(zhǔn)備工具和材料。旨在引導(dǎo)寫生認(rèn)識(shí)到制作前要考慮所需用到的工具和材料，并及時(shí)把工具和材料準(zhǔn)備就緒，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備意識(shí)。教科書還呈現(xiàn)了土豆塊的準(zhǔn)備，反向字的書寫，正確的雕刻方式以及雕刻完成后沾上顏料的效果

3、，并分四步配以文字說明。同時(shí)在教科書右側(cè)一學(xué)生展示雕刻的自己名字成品樣式。旨在引導(dǎo)學(xué)生善于觀察分析圖示，并根據(jù)圖示和文字介紹，自主制作。第三部分拓展與創(chuàng)新，通過展示靜電復(fù)印機(jī)和照片打印機(jī)，同時(shí)解釋了它們所應(yīng)用的技術(shù)，靜電打印機(jī)應(yīng)用的是靜電技術(shù)，照片打印機(jī)應(yīng)用的是超微墨滴打印技術(shù)，目的是告訴學(xué)生印刷技術(shù)并沒有停留在原地，而是在不斷的發(fā)明創(chuàng)新，研制出更先進(jìn)的技術(shù)，創(chuàng)新出更便利、更好用的印刷設(shè)備。教材活動(dòng)的設(shè)計(jì)目的是讓學(xué)生經(jīng)歷印章印字的過程，了解伙子印刷術(shù)的發(fā)明過程，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生的探究精神?！緦W(xué)生分析】學(xué)生經(jīng)過四年級(jí)的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了在教師的引導(dǎo)下，自主探究學(xué)習(xí)，前面的學(xué)習(xí)已

4、經(jīng)為本科的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，學(xué)生能夠利用簡(jiǎn)單的材料進(jìn)行簡(jiǎn)單的制作，并能通過制作過程了解期中的道理，明白科學(xué)來自生活?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)：1.了解古今文字的記錄方式；2.知道印刷術(shù)的發(fā)展歷程?？茖W(xué)探究目標(biāo)：1. 能在制作體驗(yàn)活字印刷術(shù)的過程中，感受發(fā)明創(chuàng)新的過程以及發(fā)明創(chuàng)新對(duì)人類社會(huì)帶來的深遠(yuǎn)影響。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：1.能在好奇心的驅(qū)使下，對(duì)雕刻印章產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)：1.了解先進(jìn)的發(fā)明創(chuàng)新對(duì)人類社會(huì)帶來的便利和影響?！局?難 點(diǎn)】認(rèn)識(shí)印刷術(shù)的歷史及其重大影響，根據(jù)印刷術(shù)原理，利用土豆等體驗(yàn)活字印刷術(shù)?！酒鞑臏?zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：土豆、刻刀、紙、筆、顏料。教師準(zhǔn)備：土豆、刻刀、

5、紙、筆、顏料、課件?！窘虒W(xué)過程】一、問題與猜測(cè)1.PPT 3出示 觀察圖片思考文字是通過什么方式記錄下來的？學(xué)生會(huì)提出“印刷”。2.PPT 4出示 思考在古代沒有印刷的時(shí)候怎么記錄？學(xué)生會(huì)提到“手抄” 拋出問題：“印刷術(shù)是怎樣產(chǎn)生的，古代人們是怎樣一步一步從手抄到發(fā)明印刷術(shù)的？”【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是引導(dǎo)學(xué)生探究文字的記錄方式，通過問題引入，增強(qiáng)學(xué)生探究興趣，為下面探究與實(shí)踐環(huán)節(jié)做鋪墊。二、探究與實(shí)踐 （一）印刷術(shù)在中國的發(fā)展及其重大影響。1.PPT 5出示 讓學(xué)生思考以下問題：古代人們是怎樣記錄文字的？你知道幾種印刷術(shù)？印刷術(shù)的發(fā)明有什么重要意義？2. PPT 6出示 學(xué)生帶著上述問題觀

6、看文字記錄的發(fā)展歷程，介紹從古代手抄到調(diào)版印刷術(shù)再到活字印刷術(shù)的整個(gè)過程、各時(shí)期的歷史影響及各種技術(shù)的利弊。3.PPT 7出示 學(xué)生觀看視頻后，回答上述問題，然后教師帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)各時(shí)期印刷術(shù)的發(fā)展及其影響。4.PPT 8出示 闡述印刷術(shù)發(fā)明的重大歷史意義：“印刷術(shù)的發(fā)明，是人類文明史上的光輝篇章，對(duì)人類社會(huì)的許多領(lǐng)域產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。尤其在文化傳播方面，印刷術(shù)產(chǎn)生后，大量的文字典籍可以被更方便、準(zhǔn)確地保存下來?！?（二）體驗(yàn)印刷術(shù)。1.PPT 9出示 帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)活字印刷術(shù)，每小組組長領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)用材料，小組內(nèi)先觀察討論如下問題：桌面上都有哪些工具。這些工具是用來做什么的？如何制作自己名字的印章？2

7、.PPT 10出示 課件展示土豆、刻刀、紙、筆、顏料等工具，讓學(xué)生小組匯報(bào)討論結(jié)果，然后教師引領(lǐng)學(xué)生將整個(gè)操作過程進(jìn)行總結(jié)并在課件中展示，將每一步操作用到的工具進(jìn)行連線。讓學(xué)生明確操作步驟和每一步所使用的工具。重點(diǎn)把“在紙上寫出自己名字的反向字”這一操作先讓學(xué)生寫一寫反向字，再用圖片展示或教師現(xiàn)場(chǎng)演示，讓學(xué)生理解為什么用反向字。3.讓學(xué)生根據(jù)上述操作步驟，各小組展開實(shí)驗(yàn)，刻制自己的名字或各小組指定一個(gè)字共同刻制，并將實(shí)驗(yàn)過程記錄在活動(dòng)手冊(cè)上。4.制作完成后各小組評(píng)選出最佳作品，在全班展示，要求學(xué)生說明制作過程及注意事項(xiàng)?！驹O(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是引導(dǎo)學(xué)生了解文字記錄方式的發(fā)展歷程，了解印刷術(shù)在中國的發(fā)展及其重大影響。通過體驗(yàn)活字印刷術(shù)，感受發(fā)明制造的過程及其原理，意識(shí)到一項(xiàng)重大發(fā)明給人們帶來的深遠(yuǎn)影響。同時(shí)也鍛煉了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐和小組合作能力。2、 拓展與創(chuàng)新了解當(dāng)今先進(jìn)的印刷技術(shù)。PPT 11出示 先讓學(xué)生思考知道的印刷技術(shù)，并將自己知道的記錄在活動(dòng)手冊(cè)上，然后分享給全班同學(xué)。因?qū)W生對(duì)這一技術(shù)了解少，教師需在課件中展示當(dāng)今先進(jìn)的印刷技術(shù)產(chǎn)品，向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹其功能及工作原理。 教師可讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，并對(duì)未來的印刷技術(shù)大膽創(chuàng)