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認(rèn)證類型：個人認(rèn)證

認(rèn)證主體：陳**（實名認(rèn)證）

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IP屬地：四川 上傳時間：2021-02-19 格式：DOC 頁數(shù)：7 大小：42.50KB 積分：9.6 舉報 版權(quán)申訴

1、農(nóng)業(yè)院校科技管理工作強化思路1把握科技工作發(fā)展的基本要求與重點 1.1在發(fā)展戰(zhàn)略上，加快轉(zhuǎn)變科技發(fā)展方式 近年來，湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)的科技事業(yè)取得了巨大成就，實現(xiàn)了快速發(fā)展，但是，科技發(fā)展總體上還是屬于規(guī)模驅(qū)動型的外延式發(fā)展，高層次的人才團隊、高水平的創(chuàng)新平臺、高級別的科研課題不多，特別是高檔次的論文專著、高水平的科研成果、服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展的影響力等反映科技發(fā)展的內(nèi)涵性指標(biāo)與先進兄弟院校相比，仍有一定差距，科技創(chuàng)新還不能全面滿足經(jīng)濟社會發(fā)展需求。要實現(xiàn)科技工作又好又快發(fā)展，轉(zhuǎn)變科技發(fā)展方式是必然選擇。一是加快實現(xiàn)科技發(fā)展從以量的擴張為主向規(guī)模增長與質(zhì)量提升聯(lián)動轉(zhuǎn)變，更加注重創(chuàng)新內(nèi)涵的質(zhì)量和效益；二是

2、加快實現(xiàn)從單一學(xué)科到學(xué)科交叉融合的轉(zhuǎn)變，更加關(guān)注通過學(xué)科交叉產(chǎn)生新興的學(xué)科方向和研究領(lǐng)域，通過綜合、交叉、創(chuàng)新，形成重大重點科研項目群，培育重大科研成果；三是加快實現(xiàn)從數(shù)字提升到品牌聲譽提升的轉(zhuǎn)變，更加關(guān)注學(xué)科聲譽、團隊聲譽以及創(chuàng)新品牌與影響力。 1.2在發(fā)展道路上，堅持走特色化、差異化發(fā)展之路 面對難得的發(fā)展機遇和日趨激烈的競爭形勢，湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)作為省屬農(nóng)業(yè)高校，要加快科技發(fā)展，掌握科技發(fā)展的主動權(quán)，就必須堅持走特色化、差異化發(fā)展之路。通過打造雜交油菜、綠色水稻、優(yōu)質(zhì)種豬、動物疫苗、優(yōu)質(zhì)柑橘、試管種薯等特色創(chuàng)新品牌，湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)站在國內(nèi)外研究領(lǐng)域的創(chuàng)新前沿，并由此孕育國家級科技創(chuàng)新平臺、國家

3、級創(chuàng)新人才和團隊、國家級重大重點項目及其重要科技成果。要堅持走特色化、差異化發(fā)展之路。一是圍繞國家戰(zhàn)略需求，調(diào)整和優(yōu)化學(xué)科布局，支持各學(xué)院、各學(xué)科制定體現(xiàn)不同學(xué)科特點的差異化的內(nèi)涵發(fā)展路線圖，實現(xiàn)從同質(zhì)化到特色化、差異化的轉(zhuǎn)變，構(gòu)建特色學(xué)科群；二是圍繞現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展重大需求，立足自身基礎(chǔ)與條件，以產(chǎn)業(yè)鏈上的重大科學(xué)問題與關(guān)鍵技術(shù)難題為核心，不斷凝練學(xué)科特色研究方向，打造一批在國內(nèi)外有重要地位和重要影響的特色創(chuàng)新品牌；三是加強優(yōu)勢學(xué)科與其他學(xué)科融合，培育新興的特色學(xué)科方向，以優(yōu)勢培植特色，以特色強化優(yōu)勢，相互促進，帶動和提升學(xué)校其他學(xué)科和研究領(lǐng)域的整體創(chuàng)新能力和水平。 1.3在創(chuàng)新組織方式上，

4、大力推進協(xié)同創(chuàng)新 現(xiàn)代經(jīng)濟與產(chǎn)業(yè)發(fā)展愈來愈呈現(xiàn)出復(fù)雜性、綜合性、交互性特點?，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)相對于傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)而言，其內(nèi)涵不斷豐富、外延不斷拓展，不僅包括農(nóng)業(yè)產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后三個環(huán)節(jié)，而且涵蓋了農(nóng)工貿(mào)、產(chǎn)加銷等跨農(nóng)產(chǎn)業(yè)。在這樣的背景下，農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新要全面支撐現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，推進多學(xué)科、多單位、多團隊、多資源協(xié)同創(chuàng)新是必然要求。地方農(nóng)業(yè)高校是農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的主體力量，未來要進一步提升支撐和服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的能力和影響力，就必須大力推進協(xié)同創(chuàng)新。一是以創(chuàng)新需求為導(dǎo)向，深化學(xué)校管理體制、科研組織、教師考核、資源配置、國際合作等方面的綜合改革，推進學(xué)科交叉融合和創(chuàng)新資源共享，突破學(xué)科與學(xué)科之間、部門

5、與部門之間以及人才、學(xué)科、科研之間的“壁壘”，構(gòu)建學(xué)科、人才、科研“三位一體”的協(xié)同創(chuàng)新模式；二是以自身技術(shù)、人才優(yōu)勢為依托，以新農(nóng)村發(fā)展研究院建設(shè)為載體，不斷開拓學(xué)校與企業(yè)、地方政府、行業(yè)部門及其他高校院所的協(xié)同創(chuàng)新，建立一批面向科學(xué)前沿、面向行業(yè)產(chǎn)業(yè)和區(qū)域發(fā)展重大需求的協(xié)同創(chuàng)新大平臺，充分發(fā)揮農(nóng)業(yè)院校在區(qū)域農(nóng)業(yè)科技協(xié)同創(chuàng)新中的引領(lǐng)作用，形成大協(xié)同的創(chuàng)新格局；三是探索完善協(xié)同創(chuàng)新機制，促進學(xué)校創(chuàng)新資源與其他協(xié)同體創(chuàng)新資源的集聚和融合，充分激發(fā)人才、資本、信息、技術(shù)等創(chuàng)新要素的活力，為推進協(xié)同創(chuàng)新提供有力保障。 2加強科研項目庫建設(shè)，促進科技發(fā)展方式轉(zhuǎn)變 科研項目庫建設(shè)是湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)促進科技發(fā)

6、展方式轉(zhuǎn)變，推動科技內(nèi)涵式發(fā)展的重要舉措和重要抓手。建設(shè)項目庫，能夠準(zhǔn)確把握創(chuàng)新需求，凝練特色研究方向，實現(xiàn)特色化、差異化發(fā)展；能夠有效促進各學(xué)科圍繞特色研究方向，開展協(xié)同創(chuàng)新；能夠引導(dǎo)學(xué)?？萍既藛T特別是年輕人匯集到優(yōu)勢特色研究領(lǐng)域的重大、重點項目研究上來，帶動創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，促進創(chuàng)新團隊建設(shè)2。 2.1明確科研項目庫的建設(shè)主體 學(xué)校各二級學(xué)院及省部級以上科技創(chuàng)新平臺是項目庫建設(shè)的主體，科技管理部門負(fù)責(zé)科研項目庫建設(shè)的指導(dǎo)和管理，組織和協(xié)調(diào)跨學(xué)院、跨學(xué)科、跨學(xué)校的重大入庫項目建設(shè)。各學(xué)院和科技創(chuàng)新平臺成立的項目庫建設(shè)小組專門負(fù)責(zé)項目庫建設(shè)，在組織各學(xué)科及其科研人員在認(rèn)真分析需求以及其他創(chuàng)新主體

7、的優(yōu)勢與自身條件的基礎(chǔ)上，凝練出特色化、差異化的研究方向，啟動完成項目庫建設(shè)，再根據(jù)情況變化對項目庫項目及時進行補充和更新。在項目庫建設(shè)過程中，制定嚴(yán)格的項目建設(shè)評審標(biāo)準(zhǔn)，組織專家對每個申請入庫的項目進行充分論證，通過專家論證后的項目方可入庫，這樣可保證項目庫建設(shè)質(zhì)量。 2.2把握建設(shè)程序與要求 一是在認(rèn)真分析和把握國家戰(zhàn)略需求與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展需求、其他創(chuàng)新主體的優(yōu)勢以及學(xué)校自身創(chuàng)新優(yōu)勢與條件的基礎(chǔ)上，凝練出特色化、差異化的研究方向；二是針對每一個特色研究方向，突出學(xué)科交叉融合，謀劃重大重點項目庫建設(shè)，建成重大重點項目群3；三是引導(dǎo)各學(xué)科、人才圍繞特色研究方向及其重大重點項目，開展協(xié)同創(chuàng)新，加強

8、重大重點項目的培育與建設(shè)，組建跨學(xué)科、跨專業(yè)、跨部門的創(chuàng)新團隊，全面帶動創(chuàng)新人才培養(yǎng)；四是充分利用重大重點項目庫，積極爭取國家、湖南省等科技計劃項目的支持。 2.3建立、完善管理和考核機制 一是學(xué)校組織申報的各級各類科研項目，原則上從項目庫中擇優(yōu)推薦；重大重點項目的組織和申報，必須從項目庫中產(chǎn)生。學(xué)校每一位教師至少要融入一個科研團隊、一個教學(xué)團隊、一個服務(wù)團隊，成為“三位一體”教師，這是現(xiàn)代大學(xué)對教師的基本要求。二是科技資源配置重點向入庫項目傾斜，切實加強入庫項目的培育。三是加強項目庫建設(shè)考核，將項目庫建設(shè)情況及項目出庫率納入校院兩級目標(biāo)管理考核范疇，不斷提高項目庫建設(shè)質(zhì)量，做到“入庫項目有數(shù)

9、量，出庫項目有質(zhì)量，資助項目有分量”。 3加強科研項目實施與管理，提升科技創(chuàng)新內(nèi)涵質(zhì)量與效益 科研項目能否取得好的成效、取得大的成果，加強項目實施與管理十分重要。加強項目實施與管理是學(xué)校推進科技工作內(nèi)涵式發(fā)展的關(guān)鍵措施與重要保障，應(yīng)切實擺在更加突出的位置。抓好科研項目實施與管理，核心是制定好科研項目實施與管理辦法，明確項目實施與管理的各個主體及其職責(zé)，切實提升科技創(chuàng)新內(nèi)涵質(zhì)量及效益。 3.1建立項目執(zhí)行情況公開制度 針對科研項目和經(jīng)費大幅度增長，但取得的標(biāo)志性重大科技成果沒有實現(xiàn)同步增長、投入產(chǎn)出比相對較低的問題，學(xué)校將每年每個科研項目到位經(jīng)費情況、年度執(zhí)行情況、中期檢查情況、經(jīng)費使用情況、成

10、果與知識產(chǎn)權(quán)情況、實施效益情況等在全校一定范圍內(nèi)公開，供科研人員相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互監(jiān)督，以達到鼓勵先進，鞭策后進，促進共同提高科研項目實施的質(zhì)量與效益4-5。 3.2建立科研項目內(nèi)部合同管理制度 針對在項目實施過程中，部分項目負(fù)責(zé)人缺乏團隊協(xié)作意識，項目立項后既不給項目組成員分任務(wù)，也不分經(jīng)費，導(dǎo)致無法按計劃完成任務(wù)的問題，學(xué)校對科研項目實施內(nèi)部合同制管理，要求重大重點項目負(fù)責(zé)人和項目組成員簽訂合同，明確責(zé)、權(quán)、利，明確研究任務(wù)和相應(yīng)的經(jīng)費量，并對合同執(zhí)行情況進行問責(zé)和問效。 3.3建立科研人員誠信制度 針對國內(nèi)外科研院所曝光的科研學(xué)術(shù)不端與學(xué)術(shù)腐敗問題，學(xué)校研究制定科研人員信用評價指標(biāo)

11、體系，建立信用數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，對科研人員在科研項目的獎勵申報、項目立項、預(yù)算、合同制管理、檢查評估、經(jīng)費使用、驗收等主要環(huán)節(jié)，以及項目評審、專家咨詢等活動中的表現(xiàn)進行信用記錄。信用記錄結(jié)果進入數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，定期或不定期公開科研人員的信用記錄，加強信用記錄結(jié)果的應(yīng)用，將其作為職稱評聘、項目與獎勵申報、評獎評優(yōu)的重要依據(jù)6-7。 3.4建立和完善科技督導(dǎo)制度 針對在科研項目經(jīng)費使用中出現(xiàn)的不按預(yù)算開支、不按項目研究計劃與進度開支、不合理開支現(xiàn)象，學(xué)校完善了科技項目督導(dǎo)制度，成立科技經(jīng)費督導(dǎo)小組，加強對科研項目經(jīng)費預(yù)算編制及執(zhí)行、經(jīng)費收支、結(jié)余經(jīng)費使用等情況的督導(dǎo)，特別是對一些重大重點項目的實施進

12、展與成效進行重點督導(dǎo)，及時糾正存在的問題，保證科研項目按計劃順利實施，提高科技經(jīng)費的使用效率8。 4加強科技創(chuàng)新平臺建設(shè)與管理，充分發(fā)揮其聚集項目和人才的作用 科技創(chuàng)新平臺的特點是項目和人才集聚性強、資源開放性強、科研競爭性強，是集成創(chuàng)新要素、聚集創(chuàng)新資源的重要支撐，其根本任務(wù)就是通過凝練研究方向，開放共享科技資源，最大限度地聚集項目、聚集人才，最大限度地激發(fā)科技人員的創(chuàng)新活力。 4.1完善、健全科技創(chuàng)新平臺管理辦法 通過管理辦法的實施，提升科技創(chuàng)新平臺的管理水平，充分發(fā)揮平臺聚集項目和人才的作用。一是明確平臺主任的職責(zé)，制定崗位責(zé)任制。明確平臺主任的責(zé)、權(quán)、利，平臺主任不僅要完成相應(yīng)的研究工

13、作，更要對整個平臺的建設(shè)與運行管理負(fù)責(zé)。二是實行平臺主任競聘與考核制。重點把凝練平臺研究方向、開放平臺資源、吸引相關(guān)人員到平臺開展研究，聚集科研項目到平臺實施等方面的機制與業(yè)績，作為平臺主任競聘與考核的重點內(nèi)容，促進平臺建設(shè)效益與管理水平的提升。三是建立平臺管理運行情況公開制度。將平臺研究方向的凝練情況、聚集項目的情況、聚集人才的情況、儀器設(shè)備及科技資源的開放共享情況、平臺創(chuàng)新業(yè)績情況以及平臺中期考核、建設(shè)驗收情況等，在學(xué)校一定范圍內(nèi)進行公開，加強對平臺建設(shè)與管理運行情況的監(jiān)控。 4.2建立開放的資源共享、知識共享運行機制 在科技創(chuàng)新平臺的建設(shè)與管理過程中，知識共享是其中一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，科研人員

14、個體所具備的知識只有在共享后才能轉(zhuǎn)化為科研團隊的知識及競爭力，才能有效地提高科研成果轉(zhuǎn)化效率，促進科研成果產(chǎn)出9。一些高、精、尖的設(shè)備和大型儀器要根據(jù)研究內(nèi)容和目標(biāo)的需求進行有效配置，采用專管共用的管理方式，堅持分散和集中相結(jié)合的原則，加強對科學(xué)儀器設(shè)備的登記與歸檔管理，制定、完善儀器設(shè)備對內(nèi)使用和對外服務(wù)的管理辦法，建立儀器設(shè)備信息化管理系統(tǒng)，提高儀器設(shè)備的共享度和使用率，避免重復(fù)浪費。 4.3建立科學(xué)的評價體系與激勵機制 完善的激勵和獎勵機制是科技創(chuàng)新平臺建設(shè)和發(fā)展的核心動力，是吸引優(yōu)秀科技人才的關(guān)鍵因素，一個高效的科技創(chuàng)新平臺需要具備完善的科研評價體系和激勵、獎勵機制9。公平公正、科學(xué)合

15、理的考核機制，可以推動科技創(chuàng)新平臺高效、良性地發(fā)展，激發(fā)團隊成員的主動性和積極性，引導(dǎo)科研人員潛心投入科學(xué)研究。在科技創(chuàng)新平臺管理過程中，學(xué)校通過增加績效和獎酬的關(guān)聯(lián)度，降低固定獎酬對團隊成員激勵效果的消極影響，根據(jù)個體的需求隨時靈活給予獎勵，逐步建立成熟的激勵機制和合理的評價體系，探索出一個良好的科技創(chuàng)新平臺管理機制以及一個新的運行模式，以建成高效的科技創(chuàng)新平臺、創(chuàng)新基地，推動科技創(chuàng)新平臺可持續(xù)發(fā)展。 5以國家新農(nóng)村發(fā)展研究院建設(shè)為契機，大力推進協(xié)同創(chuàng)新與服務(wù) 2012年，湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)申請建立的國家新農(nóng)村發(fā)展研究院獲教育部、科技部批準(zhǔn)建設(shè)，成為“高等學(xué)校新農(nóng)村發(fā)展研究院”建設(shè)計劃第一批建設(shè)試

16、點單位（全國共10所高校）。抓住國家新農(nóng)村發(fā)展研究院建設(shè)的契機，大力推進協(xié)同創(chuàng)新與服務(wù)，進一步提高創(chuàng)新能力和服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展的能力，已成為湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)轉(zhuǎn)變科技發(fā)展方式、推進科技內(nèi)涵式發(fā)展的重要手段與重要途徑。湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)國家新農(nóng)村發(fā)展研究院是以“雙百”科技富民工程建設(shè)為基礎(chǔ)，計劃以5個集聯(lián)合創(chuàng)新、成果轉(zhuǎn)化、人才培養(yǎng)、示范服務(wù)于一體的區(qū)域綜合試驗站、50個縣域特色產(chǎn)業(yè)基地、100個分布式服務(wù)站，以及信息化共享平臺、戰(zhàn)略研究體系、高校機制體制改革等為主要建設(shè)內(nèi)容，將新農(nóng)村發(fā)展研究院打造成為帶動區(qū)域內(nèi)高校、院所、企業(yè)等各種資源大聯(lián)合，推動農(nóng)業(yè)科技有效協(xié)同創(chuàng)新，探索建立多元化科技服務(wù)模式和人才培養(yǎng)模式

17、的重要平臺，打造成為推進機制體制綜合改革，引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的先行區(qū)和特區(qū)。 5.1構(gòu)建協(xié)同創(chuàng)新平臺支撐體系 選擇一批新農(nóng)村發(fā)展研究院區(qū)域綜合試驗站、特色產(chǎn)業(yè)基地和分布式服務(wù)站，通過加強與地方政府、區(qū)域內(nèi)高校和科研院所、涉農(nóng)企業(yè)的合作，整合相關(guān)資源，將其打造成為集野外觀測、試驗、研究和示范于一體的野外科學(xué)觀測臺站和野外研究基地，構(gòu)建從實驗室平臺到野外基地平臺一體化的協(xié)同創(chuàng)新平臺支撐體系。 5.2構(gòu)建有效組織協(xié)同創(chuàng)新體系 一是重點圍繞湖南省優(yōu)勢和特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，以新農(nóng)村發(fā)展研究院基地建設(shè)為載體，大力推進校校、校所、校企、校地深度合作，聯(lián)合組建以湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)牽頭的產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟，構(gòu)建校內(nèi)外有

18、效組織協(xié)同創(chuàng)新體系；二是以新農(nóng)村發(fā)展研究院基地為載體，引導(dǎo)各學(xué)科圍繞現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展各個環(huán)節(jié)的需求，凝練優(yōu)勢特色研究方向，開展協(xié)同創(chuàng)新，促進自然科學(xué)與社會科學(xué)、自然科學(xué)各學(xué)科之間的交叉融合，構(gòu)建起校內(nèi)協(xié)同創(chuàng)新體系；三是發(fā)揮協(xié)同創(chuàng)新的引導(dǎo)和聚集作用，引導(dǎo)科研人員積極深入新農(nóng)村發(fā)展研究院基地，結(jié)合生產(chǎn)實踐開展科學(xué)研究；四是聘請一批基層的涉農(nóng)部門技術(shù)專家、涉農(nóng)企業(yè)技術(shù)骨干、農(nóng)村科技大戶等為新農(nóng)村發(fā)展研究院的兼職教授或副教授，聯(lián)合組建產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新團隊，共同開展產(chǎn)業(yè)技術(shù)的協(xié)同創(chuàng)新。 5.3探索協(xié)同創(chuàng)新服務(wù)新機制、新模式 一是推進新農(nóng)村發(fā)展研究院基地與農(nóng)業(yè)信息化服務(wù)平臺緊密對接，推進學(xué)科專業(yè)鏈與基地產(chǎn)業(yè)鏈緊密對接，探索和實踐團隊創(chuàng)新與社會服務(wù)高效協(xié)同的服務(wù)模式；二是鼓勵學(xué)?？萍继嘏蓡T、專家和科技人員，充分利用