八年級物理下冊 第十二章《簡單機械》復(fù)習學案 （新版）新人教版.doc

1、a第十二章簡單機械復(fù)習【復(fù)習目標】1認識杠桿，知道杠桿的種類及其應(yīng)用，理解杠桿的平衡條件。2知道滑輪、斜面等簡單機械的特點，會使用簡單機械改變力的大小和方向。3理解什么是機械效率，能正確分析簡單機械的機械效率，并能進行功、功率、機械效率的綜合計算。行為提示：1用雙色筆將復(fù)習目標中行為動詞標出來。2解讀復(fù)習目標，引入新課。學生自主梳理本章知識，畫出知識導(dǎo)圖，并熟記基礎(chǔ)知識。歸納總結(jié)：1杠桿可以是直的，也可以是彎的，不一定是“杠”狀或“棒”狀，也可以是“板”狀或“片”狀。2杠桿的支點可以在杠桿中間某處，也可以在它的端點。3杠桿的平衡條件：(1)在應(yīng)用F1l1F2l2計算時，力的單位為N，力臂的單位

2、一致即可，但力與力臂的乘積不能為焦耳。(2)影響杠桿平衡的因素是力與力臂的乘積，當F1l1F2l2，杠桿沿F1方向轉(zhuǎn)動，反之，杠桿沿F2方向轉(zhuǎn)動。規(guī)律總結(jié)：斜面的機械效率和斜面的粗糙程度、斜面的傾斜程度都有關(guān)。情景導(dǎo)入生成問題在本章學習中我學到了哪些物理知識？掌握了哪些物理研究方法？我還有哪些知識需要加強？自學互研生成能力aa簡單機械1小強在探究“杠桿的平衡條件”時：(1)為了便于測量力臂，他先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在_水平_位置平衡。(2)下表是小強的實驗記錄，在這兩組數(shù)據(jù)中，他發(fā)現(xiàn)實驗序號為_1_的一組數(shù)據(jù)是錯誤的。經(jīng)檢查，結(jié)果是測量阻力臂時讀錯了，阻力臂的實際值應(yīng)為_0.6_m。

3、通過探究，小強得到杠桿的平衡條件是_F1l1F2l2_。實驗序號動力F1/N動力臂l1/m阻力F2/N阻力臂l2/m120.310.4210.420.22.在初中物理的學習中，我們曾用斜面做過多次探究實驗，如圖是“測定斜面的機械效率”的實驗裝置。aa友情提醒：機械效率：(1)是W有與W總的比值，沒有單位，其比值總小于1。(2)機械效率是標志機械做功性能好壞的物理量，與機械做功的多少、功率大小、是否省力、提升高度、繩子的繞法等無關(guān)，它反映的是W有在W總中所占的比例大小。(3)同一個機械，其機械效率不是固定的。各小組長將各知識板塊中不能解決的問題展示到小黑板上，尋求小組間合作探究，共同解決。對照復(fù)

4、習目標思考：1通過復(fù)習我掌握了什么知識？2我還有哪些內(nèi)容需要加強？下表是小明測定斜面機械效率實驗的記錄數(shù)據(jù)，請你完成表中處的數(shù)據(jù)，分析表中數(shù)據(jù)，寫出實驗結(jié)論。斜面傾斜程度木塊所受重力G/N斜面高度h/m沿斜面的拉力F/N斜面長L/m有用功W有/J總功W總/J機械效率較緩50.22.1112.148%較陡50.53.612.53.669%最陡50.74.313.54.381%實驗結(jié)論：_斜面越陡，斜面的機械效率越高_。3如圖所示，根據(jù)杠桿的平衡條件作出拔釘子時所用的最小力F的示意圖和它的動力臂l1。aa解：如圖所示：4建筑工人用如圖所示的裝置把重400 N的物體勻速提升3 m，所用的手的拉力為3

5、00 N，則該工人所做的有用功為1 200 J，總功為_1_800_J。該滑輪組的機械效率是66.7%，若用該裝置提升500 N的重物，此時滑輪組的機械效率將_變大_(選填“變大”“變小”或“不變”)。對學：對子之間相互檢查獨學成果并給定等級。群學：組長統(tǒng)計疑惑并解疑。針對展示的方案進行討論交流。交流展示生成新知方案小李用如圖所示的滑輪組把90 kg的物體提升3 m，作用在繩子自由端的拉力是400 N，不考慮繩重及摩擦(g取10 N/kg)。求：(1)滑輪組的機械效率。(2)動滑輪的重力。解：(1)由圖可知通過動滑輪的繩子的段數(shù)n3，物體重力Gmg90 kg10 N/kg900 N，滑輪組的機械效率100%100%10