二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-4.6口訣求商蘇教版

1、口訣求商教材第 53 頁(yè)例 7 及相關(guān)練習(xí)。1使學(xué)生經(jīng)歷探索用16 的乘法口訣求商的過(guò)程 ，初步理解和掌握用口訣求商的方法，能正確進(jìn)行相應(yīng)的除法計(jì)算。2使學(xué)生初步體會(huì)乘、除法的關(guān)系，感受用口訣求商的合理性；能聯(lián)系乘法含義解答一些有關(guān)平均分的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。3使學(xué)生積極參與探索算法的學(xué)習(xí)活動(dòng)，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn) ，獲得探索算法的成功體驗(yàn)，進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)計(jì)算學(xué)習(xí)的興趣。重點(diǎn)：運(yùn)用 16 的乘法口訣口算有關(guān)除法，并能靈活運(yùn)用除法含義解決一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。難點(diǎn)：運(yùn)用除法含義解決一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。課件。1將乘法口訣補(bǔ)充完整。二()得八三()十二二()十二二三()三五 ()四()十六()六三十一二 ()2口

2、算。23432536521646 243從 10里面連續(xù)減 2，減去 ()次，正好全部減完。師：通過(guò)剛剛的練習(xí) ，我們可以看出利用乘法口訣 ，真的能幫我們解決不少問(wèn)題。今天 ，我們就利用乘法口訣求商。 (板書(shū)課題。 )1教學(xué)第 53 頁(yè)例 7。(1)課件出示教材第53 頁(yè)例 7 情境圖。第 1頁(yè)師：圖中有幾個(gè)小朋友？他們?cè)谧鍪裁?？師?8 個(gè)小朋友打乒乓球 ，每 2 人一組，可以分成幾組？引導(dǎo)學(xué)生思考： 把 8 個(gè)小朋友 ，每 2 人一組，實(shí)際上怎樣分？(平均分 )，根據(jù)題目的意思 ，可以用怎樣的算式表示呢？根據(jù)學(xué)生的回答 ，板書(shū)： 82。(2)師：怎樣算出 82 的商呢？每位同學(xué)想想辦法算一

3、算 ，再和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算的 ，怎樣想的。學(xué)生按要求活動(dòng) ，教師巡視 ，看哪一組想出的辦法最多。集體交流 ，指名說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的，怎樣算的。小結(jié)：同學(xué)們用不同的方法算出了 82 的商是 4，雖然方法不同，但都是想幾個(gè) 2 是 8。因此計(jì)算除法時(shí) ，可以用乘法口訣求商。如：計(jì)算 82 時(shí)，可以先想 2 乘幾得 8？因?yàn)椤岸牡冒恕?，所以824。2教學(xué)第 53 頁(yè)“試一試?！?1)課件出示： 123( )，105( )。師：想一想 ，它們的商各是多少？可以怎樣解答？學(xué)生獨(dú)立完成 ，指名匯報(bào) ，并說(shuō)說(shuō)解題思路。小結(jié)：這些除法算式在求商時(shí) ，我們可以利用學(xué)過(guò)的乘法口訣，很快地解答出來(lái)。1教材第

4、 54 頁(yè)“想想做做”第1 題。(1)請(qǐng)學(xué)生一組一組地獨(dú)立完成。(2)觀察一下 ，每一組中的乘法算式、除法算式、乘法口訣有什么聯(lián)系？(3)小結(jié)：在求商時(shí) ，可以利用乘法口訣和相應(yīng)的乘法算式來(lái)計(jì)算。第 2頁(yè)2教材第 54 頁(yè)“想想做做”第2 題。(1)學(xué)生獨(dú)立完成第一組 ，提問(wèn)：計(jì)算這三道題都是用的哪句口訣？(2)學(xué)生獨(dú)立完成另兩組 ，分別說(shuō)一說(shuō)每組的三道題都是用的哪句口訣。(3)揭示乘、除法之間的聯(lián)系。3教材第 54 頁(yè)“想想做做”第3 題。(1)提問(wèn)：你知道每幅圖表示什么意思嗎？(2)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算 ，集體訂正。4教材第 54 頁(yè)“想想做做”第4 題。學(xué)生獨(dú)立完成 ，全班交流匯報(bào)：你計(jì)算時(shí)用到

5、了哪句乘法口訣。5教材第 54 頁(yè)“想想做做”第5 題。(1)提問(wèn)：題目中已知條件有哪些？要求的問(wèn)題是什么？(2)讓學(xué)生列式算出得數(shù) ，并提醒學(xué)生在最后的括號(hào)里填寫(xiě)單位。(3)集體匯報(bào)：你是怎樣列式計(jì)算的？計(jì)算時(shí)用了哪句口訣？6教材第 54 頁(yè)“想想做做”第6 題。先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)題目中的條件和問(wèn)題 ，再獨(dú)立完成解答 ，并組織交流。通過(guò)今天的學(xué)習(xí) ，你學(xué)到了哪些知識(shí)？本節(jié)課是利用口訣求商的第一課 ，為避免學(xué)生產(chǎn)生枯燥無(wú)味的感覺(jué)，在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí) ，我利用教材中提供的主題圖“小朋友打乒乓球” ，用講故事的形式引入例題。之后 ，再通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)第 3頁(yè)手分一分、動(dòng)口說(shuō)一說(shuō)、動(dòng)腦想一想來(lái)解決問(wèn)題。特別關(guān)注讓學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)腦的基礎(chǔ)上，交流與分析想商的方法。讓學(xué)生在交流中了解不同的求商方法，在比較中選擇簡(jiǎn)便的方法。這樣既使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體會(huì)