《走亮》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、走月亮教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí) 課型：新授授課時(shí)間：主備人：劉婷 教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落。2、正確掌握并理解生字新詞，并積累運(yùn)用。3、初讀課文，體會(huì)月色下的美好意境。教學(xué)重點(diǎn)：1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。2. 正確掌握并理解生字新詞，并積累運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)： 初讀課文，體會(huì)月色下的美好意境。教法： 指導(dǎo)引導(dǎo)啟發(fā)檢測(cè)學(xué)法： 自主學(xué)習(xí)合作交流質(zhì)疑探究課前準(zhǔn)備： 課件教學(xué)過(guò)程一、定向?qū)耄海?3 分鐘）（一）談話導(dǎo)入 師：同學(xué)們，你們和媽媽一起散過(guò)步嗎？你們?nèi)ミ^(guò)什么樣的地方？當(dāng)你和媽 媽在一起時(shí)，你有什么感受？ 今天，就讓我們跟隨一位小朋友和她的媽媽一起散步， 再來(lái)

2、感受一下吧。 （板 書(shū)課題：走月亮）（二）揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落。2、正確掌握并理解生字新詞，并積累運(yùn)用。3、初讀課文，體會(huì)月色下的美好意境。二、自主學(xué)習(xí)（ 8 分鐘）1、教師朗讀課文，配以多媒體課件。2、學(xué)生自讀課文。（先要求學(xué)生獨(dú)立閱讀，初步掃除語(yǔ)言障礙；再請(qǐng)學(xué)生在 小組中互相幫助糾正讀音； 最后點(diǎn)名分段閱讀課文， 達(dá)到全班師生集體正音。 ）3、分段檢查（開(kāi)火車分段朗讀課文）4、交流不明白的詞語(yǔ) 此時(shí)教師可向?qū)W生介紹云南、洱海、白族，使學(xué)生對(duì)美麗的云南風(fēng)景有初步的 印象。5、認(rèn)讀生詞。（自讀，指讀，開(kāi)火車讀）教師此時(shí)要特別注意指導(dǎo)“載”的讀音，在這里是

3、“運(yùn)載（z d ） ”。6、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己記住生字的方法。三、合作學(xué)習(xí)（15分鐘）1、通過(guò)讀課文，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“走月亮”是什么意思？2、本文講了一件什么事？3、讀完這篇文章后，你有怎樣的感受？合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)：1、先自主學(xué)習(xí)、在合作交流。2、方法：讀一讀、想一想、畫(huà)一畫(huà)、議一議3、時(shí)間：8分鐘交流匯報(bào)。師指導(dǎo)：明亮而柔和的月光下，阿媽牽著我的小手，走啊走，走過(guò)村頭， 走過(guò)大道和小路，走過(guò)小溪和水塘，走過(guò)溪岸和拱橋，走過(guò)果園和菜地一切的一切無(wú)不充盈著快樂(lè)、幸福、溫馨、甜美之情。四、質(zhì)疑探究（5分鐘）作者以月、山、樹(shù)、路等自然景象，寥寥幾筆便勾畫(huà)出一幅山村月 夜圖，樹(shù)與山融，月與人融，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)靜謐、美好

4、、祥和之境。 體會(huì)文章“哪兒美，怎么美”？五、小結(jié)檢測(cè)（9分鐘）（一）師總結(jié)：散文走月亮為讀者勾畫(huà)出了一幅如詩(shī)、如夢(mèng)的畫(huà)卷，展現(xiàn)了母女倆之 間真真切切的情，相融相沫的愛(ài)（二）課堂檢測(cè)1、近義詞：漫步一一柔和一一新鮮一一氣息一一2、反義詞：明亮一一溫暖一一柔和一一喜歡一一3、根據(jù)課文內(nèi)容填空：秋蟲(chóng)，夜鳥(niǎo)著翅膀，從果園那邊，來(lái)了果子的。月兒是那樣，月光是那樣，照亮了 ，照亮了，也照亮了六、板書(shū)設(shè)計(jì)：走月亮小路溫馨溪邊快樂(lè)景美走月亮教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)課型：新授授課時(shí)間：主備人：劉婷教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文，體會(huì)月色下的美好意境，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心體察生活細(xì)節(jié) 的能力，背誦喜歡的段落。2、在讀中感受月光

5、下美麗的景象，體會(huì)“我”與阿媽之間濃濃的親情 , 體會(huì) 月光下作者獲得的無(wú)限樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn) ： 指導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)言文字中感受月光下美麗的景象，體會(huì)“我”與阿媽濃濃的親 情，并調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)， 培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心體察生活細(xì)節(jié)的能力。 教學(xué)難點(diǎn)：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，發(fā)揮學(xué)生的想象，讓畫(huà)面浮現(xiàn)于學(xué)生的腦海 中，激起學(xué)生讀的欲望，讓情感在讀中體悟、升華，真正使學(xué)生感受文章的 意境美，品味文章的語(yǔ)言美。教法： 指導(dǎo)引導(dǎo)啟發(fā)檢測(cè)學(xué)法： 自主學(xué)習(xí)合作交流質(zhì)疑探究課前準(zhǔn)備： 課件教學(xué)過(guò)程一、定向?qū)耄海?3 分鐘）（一）談話導(dǎo)入 師：同學(xué)們，你們和媽媽一起散過(guò)步嗎？你們?nèi)ミ^(guò)什么樣的地方？當(dāng)你和媽 媽在

6、一起時(shí)，你有什么感受？ 今天，就讓我們跟隨一位小朋友和她的媽媽一起散步， 再來(lái)感受一下吧。 （板 書(shū)課題：走月亮）（二）揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落。2、正確掌握并理解生字新詞，并積累運(yùn)用。3、初讀課文，體會(huì)月色下的美好意境。二、自主學(xué)習(xí)（ 8 分鐘）1、“我”和阿媽走過(guò)了哪些地方？并用“”標(biāo)記出來(lái)。2、找出文中反復(fù)出現(xiàn)的一個(gè)句子，用“”標(biāo)記下來(lái)。出現(xiàn)了幾次？3、在你讀課文時(shí)，有那些不明白的地方，質(zhì)疑存疑。問(wèn)題有： “洱?！笔莻€(gè)海嗎？它在哪？ 月亮為什么有時(shí)圓，有時(shí)是月牙呢？課文中為什么多次寫(xiě)，啊，我和阿媽 走月亮？（播放課件： 金鑰匙）自讀課文中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，

7、有的是知識(shí)性的問(wèn)題， 可以查資料或請(qǐng)教別人。如果有的問(wèn)題與課文內(nèi)容關(guān)系不大，可以放一放，以 后再解決。有的是關(guān)于理解課文的重要問(wèn)題，要在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中解決。一 般這類問(wèn)題，應(yīng)與課文的主要內(nèi)容，人物的思想感情密切相關(guān)。4、理清條理：（1）那么文中寫(xiě)了幾次“啊，我和阿媽走月亮”呢？。（2）想一想，每一次我和阿媽是在哪走月亮？ 第一次，是在小路上走月亮。第二次，是在小溪邊。第三次，是在田埂上。第四次，是只是靜靜地走著。走過(guò)了許多地方。 1、教師朗讀課文，配以多媒 體課件。三、合作學(xué)習(xí)（ 15 分鐘）1、合作交流：（交流中給每個(gè)孩子充分的時(shí)間，他們可以說(shuō)、可以讀，可 以討論，在交流中學(xué)生對(duì)課文的認(rèn)識(shí)

8、有了一個(gè)更深的理解）2、交流品味： （1）“細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味流著月光?；野咨涅Z卵石， 布滿河床。呦，卵石間有多少可愛(ài)的小水塘啊， 每個(gè)小水塘，都抱著一個(gè)月亮 ! ” （讀完之后，學(xué)生發(fā)現(xiàn)“流著”一詞兩次使用，想象到“香味在流，月光在流”。 一個(gè)“抱”字，形象地寫(xiě)出了小水塘的形狀以及倒映在水中的月景，可見(jiàn)學(xué)生 獨(dú)特的閱讀感受使本無(wú)感情的自然之物附上甜美、歡快、幸福的情緒，如流水 綿綿不絕，顯得那么和諧，那么美好。）（2）“月光照在水面上，隨波蕩漾，月光閃閃；而照在果園里，果樹(shù)上結(jié)滿 了果子，月影就成了一團(tuán)團(tuán)的了”。（3）從“走過(guò)”這個(gè)詞和省略號(hào)中發(fā)現(xiàn)小作者和媽媽伴著月光走過(guò)許多

9、的地 方，從而引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)省略號(hào)想象：“我”和媽媽還去了哪些地方?是什么樣的？3、配樂(lè)朗讀，升華感情 入情入境地讀，使學(xué)生回歸整體， 再次深層次的體驗(yàn)對(duì)課文的感悟， 并在讀中， 將作者“反復(fù)這種獨(dú)特的寫(xiě)作手法及我和阿媽走月亮?xí)r無(wú)比幸福和喜悅之情內(nèi) 化至學(xué)生心里。四、質(zhì)疑探究（ 5 分鐘）在迷人的月下， 阿媽拉著“我”的手，“我”感到阿媽的手越來(lái)越溫暖了。 我們貼得很近，“我”都聞得到阿媽身上那熟悉的氣息，這讓“我”深深地體 會(huì)到了母親和孩子之間那種濃濃的親情。結(jié)合實(shí)際生活談?wù)勛约簩?duì)“親情”的 理解。五、小結(jié)檢測(cè)（ 9 分鐘）（一）師總結(jié)： 散文走月亮為讀者勾畫(huà)出了一幅如詩(shī)、如夢(mèng)的畫(huà)卷，展現(xiàn)了母女倆之間真真切切的情，相融相沫的愛(ài)（二）課堂檢測(cè)1、按要求寫(xiě)句子。1）溪水流著。（擴(kuò)句） 2）小水塘抱著月亮。（擴(kuò)句）3）我突然看見(jiàn)美麗的月亮牽著那些閃閃爍