2019小學(xué)語文：《三個和尚》說課稿

1、小學(xué)語文：三個和尚說課稿一、說教材三個和尚是一個小朋友喜聞樂見的故事?！耙粋€和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝”這是為什么？小朋友讀了故事， 一定會從中受到啟發(fā)和教育， 學(xué)會與人合作。這個故事共有五段，第一段主要寫古時候，一個和尚勤快地挑水。第二段主要寫兩個和尚誰也不愿意吃虧，于是一起抬水。第三段主要寫三個和尚誰也不愿意多挑水。第四段寫一天夜里，寺廟起火了，三個和尚一起努力撲滅了大火，第五段主要寫大火過后，三個和尚明白了道理。本篇課文內(nèi)容淺顯易懂，很具有教育意義，適合低年級學(xué)生閱讀。二、說學(xué)生喜歡讀故事、聽故事是每一個孩子的特點。教材收編這篇課文是滿足孩子們的這一愿望，符合低年級學(xué)生年

2、齡特征的。很多孩子都聽過三個和尚這首歌曲，有的還會唱，所以對文章的故事情節(jié)孩子們應(yīng)該是非常熟悉的。他們一定會對這個故事有閱讀的興趣并能從優(yōu)美的文字中感受到團(tuán)結(jié)合作的道理。三、說教學(xué)目標(biāo)識字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是1 2 年級的教學(xué)重點。語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運用。為此我擬定出第一個教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識12 個生字，會寫8 個字，積累詞語。第 1頁閱讀是學(xué)生的個性化行為，要讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，又所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。根據(jù)課標(biāo)的這一理念，我擬定出第二個教學(xué)目標(biāo)： 正確、流利、有感情地朗讀課文，初步懂得只有齊心協(xié)力，才能把事情辦

3、好的道理，逐步學(xué)會與他人合作。語文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，語文的基本能力包括聽、說、讀、寫。我擬定出第三個教學(xué)目標(biāo)：默讀課文，講講三個和尚的故事。這個目標(biāo)讓學(xué)生展示自我，體驗成功，同時也是對學(xué)生聽、說、讀、寫四種能力中“說”的能力培養(yǎng)。今天我主要說的是本課的第二課時。我把這一課時的教學(xué)目標(biāo)定位為：1、認(rèn)讀生字詞語，學(xué)習(xí)積累詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3、初步懂得只有齊心協(xié)力，才能把事情辦好的道理，逐步學(xué)會與他人合作。4、默讀課文，講講三個和尚的故事。四、說教學(xué)重難點課堂教學(xué)倡導(dǎo)一課一得。一節(jié)課，要想全面開花，面面俱到是不可能的。所以第二課時的教學(xué)重點是1、認(rèn)讀生字詞語。第 2頁2、精讀課文，讀中感悟只有齊心協(xié)力，才能把事情辦好的道理。教學(xué)難點在學(xué)習(xí)、 生活中逐步養(yǎng)成與他人合作的習(xí)慣。五、說教學(xué)方法與教學(xué)手段“讀書百遍， 其義自見。 ”新課標(biāo)強調(diào)“讀”，因為只有讀，才能讓學(xué)生“有所感悟和思考”。教學(xué)中，我采用得最多的是“反復(fù)誦讀法”。為了幫助學(xué)生更好的理解文本，我還采用多種形式創(chuàng)設(shè)“情景教學(xué)法”，變抽象為直觀，變枯燥為生動，達(dá)到“寓教于樂”的