淺談如何上好初一體育課

1、淺談如何上好初一體育課特征碼標(biāo)簽:特征碼淺談如何上好初一體育課胡軍初中一年級的學(xué)生，是從兒童走向少年時期的過渡階段。由于他們來自我們鎮(zhèn)五個體育風(fēng)氣有差異、場地器材條件也有差異的小學(xué)，這就自然形成了學(xué)生對體育課的認識深淺、身體素質(zhì)有差距等因素。而初一是整個初中學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的階段，常言講：“學(xué)習(xí)第一步，基礎(chǔ)要打牢?！币虼?，在進行初一的體育教學(xué)時，應(yīng)加強了解學(xué)生的實際情況，預(yù)先制定切實可行的教學(xué)計劃，循循善誘地幫助學(xué)生統(tǒng)一認識，打好基礎(chǔ)，使原來身體素質(zhì)較差的學(xué)生在新的環(huán)境下樹立信心，使素質(zhì)較好的同學(xué)樹立新的目標(biāo)。而教師在教學(xué)過程中的自我完善，更要求具備強烈的責(zé)任感和事業(yè)心，使學(xué)生在打好素質(zhì)基礎(chǔ)這一階段

2、，逐步形成良好的教學(xué)常規(guī)，自覺鍛煉、團結(jié)活潑的班風(fēng)特點，勇于拼搏的進取精神。教師在這一常規(guī)過程中，要求以身作則，不搞特殊化。上課鐘聲一響，就應(yīng)著裝整齊站在上課位置上，以目光去迎接學(xué)生隊伍的到來，嚴(yán)肅接受學(xué)生的每一次報告，并進行整理隊伍、提出要求、集中注意力等。認真做好這一簡短的過程有三點好處：預(yù)先站在位置上迎接上課隊伍跑步到場，提示了教師準(zhǔn)備工作的充分及師生間的互相尊重。如教師不預(yù)早站位，學(xué)生隊伍就不知跑到什么地點、站什么方向為好，導(dǎo)致不知所措而凌亂。在位置上以目光迎接隊伍，可以第一時間觀察到隊伍的紀(jì)律狀況、常規(guī)遵守情況。如發(fā)現(xiàn)學(xué)生有違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象，上課后，教師可即時采取指導(dǎo)或教育措施。集中學(xué)生

3、注意力，應(yīng)注意周圍的環(huán)境，()不要把隊伍調(diào)到迎向太陽的地方，也不要把隊伍調(diào)到面向大范圍看到動感的地方。集中注意力的方法很多，如較常見的有：通過整隊、整理服裝、提問等。如果是通過整隊的方法去集中注意力，教師必須仔細觀察學(xué)生的表現(xiàn)，特別是“口令”后是否真正做到注意力已“集中”。這樣，上課一開始主動權(quán)就掌握在教師手中，長此下去逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的素質(zhì)，為今后上好每一節(jié)體育課打下基礎(chǔ)。在初中一年級，確有部分學(xué)生由于受這一年齡特點的影響，缺乏自我抑制能力，存在“多動癥”，課堂中難免出現(xiàn)違反紀(jì)律、滋擾其他同學(xué)的現(xiàn)象，為此，需要教師既要以精辟幽默的說理教育，又要培養(yǎng)學(xué)生令行禁止的作風(fēng)。如隊列練習(xí)齊步走時，個別學(xué)生由于精神分散，動作錯誤，還干擾了其他同學(xué)，此時，教師不可能抽出更多的時間去進行耐心教育，也不能批評一頓了事，應(yīng)采用有針對性的、簡單幽默風(fēng)趣的提示，使有此現(xiàn)象的學(xué)生在一笑之余，領(lǐng)悟到集中精神的必要。又如在處理學(xué)生課堂吵架問題時，也要注意教育方法?；@球、足球的教學(xué)比賽，搶球時身體接觸有些碰撞是難免的，個別學(xué)生可能會因此而引起吵架甚至打架，此時，教師處理問題一定要簡明、果斷。制止吵架后，先不要詳細去了解他們誰先罵人、誰先動手等細節(jié)，而是各問一句：“打架對嗎？”回答是肯定的，既然是錯誤的，就不用分先后，“孤掌難鳴”的道理，教師一講，學(xué)生是會領(lǐng)悟過來的。教育學(xué)生、處理問題措施靈活得當(dāng)，效果