《最好馬上找到他》教學設(shè)計

1、最好馬上找到他教學設(shè)計教學目標1、學會讀寫生字12 個，讀準一個多音字“發(fā)”; 讀寫“民警”等 12 個詞語，了解它們的意思，會用“馬上”等詞語寫句子。2、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、懂得拾到物品要設(shè)法歸還別人，初步養(yǎng)成關(guān)心別人、同情有困難的人的思想感情。教學重點學會生字新詞。懂得拾到東西要歸還別人。教學難點體會“我”關(guān)心他人、體諒他人的思想感情。字形難點警、錢、街教具準備生字卡片投影片教學時間3 課時教學過程第一課時教學目標1、看圖學會用句式說話。2、初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。3、學習生字“懷、娃、難、呀、標”等9 個生字。4、學習課文第2、 3、4 三節(jié)，用自己的話說說媽媽、叔叔、小

2、弟弟為什么心里難過、著急。并有感情地朗讀這幾節(jié)課文。教學過程第 1頁一、導入課文，揭示課題：(5’)1、出示課件：學生看圖說一說：什么地方有什么?出示“錢夾”一詞，讀一讀。如果你在馬路上看到這個錢夾，你會想什么 ?2、根據(jù)學生回答，出示課題，18、最好馬上找到他，齊讀課題。3、我們一起來猜一猜，這個錢夾可能會是誰丟的?那個人丟了錢夾會怎么樣?自由準備，后指名說一說。4、那么，書上說這個錢夾可能是誰丟的呢?我們一起學一學課文。二、初讀課文：(8’)1、學生自學課文，拼讀生字，讀通課文。2、想想哪幾節(jié)寫這個錢夾可能是誰丟的?找出來讀一讀。指名分節(jié)讀課文。正音，讀準多音字“發(fā)

3、”。3、練習：多音字選擇讀音。課堂作業(yè)第4 題。5、說說書上說這個錢夾可能是誰丟的呢?結(jié)合出示課件。三、學習課文第2 節(jié)： (8’)1、師：這位媽媽丟了錢夾，她怎么樣呢?2、出示投影，指名說話：1) 、她是什么人 ?在干什么 ?注意表情怎么樣。2) 、想象說說這位媽媽難過的樣子。3) 、結(jié)合學習生字：“懷、娃、難、呀、票”。第 2頁3、學生自由讀課文，說說你讀了知道了什么?交流：1) 、比較句子：她是位媽媽。她可能是位媽媽。( 可能表示一種猜測，不能肯定，因為我們沒有看見丟錢夾的人 )2) 、用一句話說說這位媽媽為什么心里難過?也可以用兩句話說。學習生字“難、 呀、票”注意“難”的

4、右半部分寫法。4、那我們該怎么讀呢?自己試試。并讀給同桌聽一聽。5、指名朗讀，齊讀課文第2 節(jié)。四、學習3、4 兩節(jié)： (10’)1、課文第3、4 兩節(jié)中選你們喜歡的一節(jié)，四人小組學習，看圖說一說話，想想你讀懂了什么，并有感情地讀一讀。2、交流：1) 、指名讀第 3 節(jié)。A、看圖想象，說說叔叔在干什么，注意他著急的樣子和動作。學習生字“差、啦、丟”。B、讀了這一節(jié)你知道了什么，結(jié)合討論叔叔為什么著急?C、比較“難過”“著急”，( 難過主要是指心里傷心，著急是指事情比較緊急，急于處理。) 。說說你什么時候非常難過，什么時候又很著急。結(jié)合口答完成作業(yè)本題目5。D、朗讀這一節(jié)。指名讀，并

5、齊讀。第 3頁2) 、指名 第四 。A、看 孩子在干什么，注意他著急的神 、 作。學 生字“街”。B、 了 一 你知道了什么， 合 “我” 什么哭著不敢回家 ?C、你準 怎么朗 一 。指名上臺表演朗 ， ，同桌互 ， 。3、朗 2、 3、 4 兩 ， 你 了什么?4、想象 ： 的人是 ， 文中有三種猜 ， 可能是 ，你能根據(jù)想象 幾句 ?自由準 ，后指名 。提示：她可能是位奶奶，( 提著 子上街 菜， 了，心里不知有多著急。) 他也 是機 ：四、 和 寫生字：(9’)1、 生字卡片，指名 ，開火 ，并 注意點。2、指 寫生字， 范寫“警、 、 、呀”3、學生 寫字， 。第二 教學目

6、 1、學 文1、 5 兩 ，能看 幾句 。2、學 生字“警、 、 ”，能正確 寫。并能用“ 上”第 4頁說幾句話。3、練習有感情地朗讀課文。初步感受那位小朋友拾到物品設(shè)法歸還別人的好思想。教學過程一、復習檢查：1、認讀生字卡片。齊讀，開火車讀，指名讀。2、完成作業(yè)本題目5。3、指名讀課文第2、3、 4 三節(jié)。說說這三節(jié)講了什么?三、看圖說話，學習第一節(jié)：1、通過上一節(jié)課的學習，我們猜了這個錢夾可能是一位媽媽的，可能是一位叔叔的，也可能是一位小弟弟的。那么這個錢夾最后怎么了，最好馬上找到他這句話是誰說的呢?今天接著學習課文。2、看投影片：說說丁丁在什么地方干什么?( 丁丁在馬路上撿到一個錢夾，交

7、給民警叔叔。) 學習生字“警”、“錢”、“夾”。說說民警是干什么工作的?3、想象說話：丁丁撿到錢夾時怎么想，對民警叔叔說些什么 ?4、出示第一節(jié)讀一讀：民警叔叔，我撿到一個錢夾，交給您吧，第 5頁最好 上找到他。5、 你 后知道了什么?6、 合交流：A、從哪里看出丁丁 很有禮貌?B、與學生 的句子比 ： 到 可以用哪個 來替 ?( 拾到 ) 。C、“最好 上找到他”你是怎么理解的? 了 句 ，你有什么想法或 。( 從哪個 看出丁丁想到 人?)D、指 用 上 。 “ 上” 可以怎么 ，能不能用“ 上” 一句 。 示范 ( 后 目 3 例句 ) 。后學生準 ， 一 。6、指 朗 一 。指名 ，并

8、。7、 什么要 “最好 上找到他”呢?因 1) 、按照 2、3、 4 三 內(nèi)容回答。2) 、 合回答， 有感情地朗 2、 3、4 三 。二、學 文5 ：1、自己 一 ， 你 了什么?理解： 一 什么重復第一段的內(nèi)容。( 我心情的迫切 )2、朗 文。三、朗 文。小 ， 你 了 文知道了什么。四、 堂作 ：第 6頁1、書寫生字：重點指導“啦、街”的寫法。2、完成課堂作業(yè)第3 題。比一比，再組詞。第三課時教學目標1、復習生字新詞。2、背誦課文，懂得拾到東西要歸還別人。3、完成作業(yè)練習。教學過程一、復習鞏固：1、卡片抽讀生字，口頭組詞。2、完成作業(yè)本題4。3、讀拼音，寫詞語。課堂作業(yè)第2 題。4、查字典。課后練習第2 題。先獨立完成，然后交流。二、朗讀并背誦課文。1、齊讀全文。2、指名朗讀，同桌互相美美地讀一讀。3、說說課文每一段的主要內(nèi)容。4、自由看板書試背課文。5、回憶內(nèi)容試背課文。指名背，集體背。6、說說課文中的我是個怎樣的孩子。為什么?說說你撿到東西后是怎么想的?( 表揚能為他人著想的同第 7頁學。 )三、課堂作業(yè)：1、完成課后練習第4 題。按課文內(nèi)容填空。獨立完成后交流。2、課后作業(yè)第3 題。用