一年級上數(shù)學教學反思小小運動會青島版

1、 小小運動會教學反思一、在生動具體的情境中體驗數(shù)學古人云：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，小小運動會教學反思?，F(xiàn)代教育理論認為：數(shù)學教學要充分 考慮學生的身心發(fā)展特點，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗和已 有的知識設(shè)計富有情趣和意義的活動，使他們樂學、愛學。本課圍繞動物們的“小小運動會”這一情境，按“入場開幕比賽頒獎回家”的順序，用主持人“機靈狗” 貫穿于整個教學活動情景，引出“導入新課，闖關(guān)入場”、“觀看開幕式，辨認圖形”、“提出問題，解決問題”、“動手操作，設(shè)計獎杯”、“比 賽結(jié)束，安排乘車”等五大環(huán)節(jié)，讓學生自始至終置身于運動會情境中， 積極而又自然的參與每個環(huán)節(jié)的學習， 真正的感受生活，體驗數(shù)學。二

2、注重現(xiàn)代信息技術(shù)的運用課標 指出：把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具，致力于改變學生的學習方式， 使學生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探索性的數(shù)學活動中去。在本節(jié)課中， 多個關(guān)鍵場景均靈活運用了動感十足、形象生動的多媒體課件，如：在開幕式上，大雁、蜻蜓、蜜蜂們逼真的飛舞；在賽場上，小動物們活靈活現(xiàn)的可愛形象，以及那鏗鏹有力的運動員進行曲 、拼獎 杯時歡快優(yōu)美的杜鵑圓舞曲，都很好地激發(fā)了學生的興趣、激 活了學生的思維，為本節(jié)課的成功奠定了良好的基礎(chǔ)，三、 在小組合作的過程中學會團隊合作與競爭合作的交往， 較之競爭的交往在當今及未來社會里更為重要。合作學習能為學生提供參與交流的

3、學習空間與平臺，又能培養(yǎng)學生的團隊合作精神與競爭意識。本課的教學，我安排了兩次合作學習， 第一次是“利用圖形制作獎杯”，根據(jù)各種圖形， 由團隊先設(shè)計構(gòu)思出獎杯，然后再分工貼獎杯；第二次是“解決乘車分配問題”，要求同桌互相交換意見，商量如何安排乘車比較好。 通過這兩次合作學習，既擴大了學生的參與面，培養(yǎng)了學生的合作與競爭意識，又激發(fā)了學生的多向思維、發(fā)散思維能力。四、在解決問題的過程中體現(xiàn)生活“數(shù)學化”數(shù)學來源于現(xiàn)實，扎根于現(xiàn)實，并已應(yīng)用于現(xiàn)實。課標指出：初步學會運用數(shù)學的思維第 1頁方式， 去觀察分析現(xiàn)實社會，去解決日常生活中的問題，增強應(yīng)用數(shù)學的意識。本課教學的五個環(huán)節(jié)， 每個環(huán)節(jié)都滲透著生活問題數(shù)學化。如“制作獎杯”，這是日常生活中經(jīng)常見到的事， 可利用數(shù)學知識，標新立異創(chuàng)新出各種不同的獎杯；如“乘車問題”，生活中經(jīng)常遇到，讓學生運用數(shù)學知識輕而易舉的就解決了。這些都是充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，引導學生把所學的數(shù)學知識應(yīng)用到生活中去，解