淺談小學(xué)英語家庭作業(yè)布置藝術(shù)Word編輯

1、傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對您有幫助，可雙擊去除！淺談小學(xué)英語家庭作業(yè)布置藝術(shù)新課程理念下的英語作業(yè)不僅是課堂教學(xué)的延續(xù),還應(yīng)是學(xué)生成長的履歷和激發(fā)學(xué)生成長的生長點。在教學(xué)中，任何學(xué)科都離不開家庭作業(yè)，家庭作業(yè)對于學(xué)生鞏固課堂上學(xué)到的知識，訓(xùn)練適用能力，對于教師檢查自乙.的教學(xué)效果，修正教學(xué)方案，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)都有著重要的作用?？尚W(xué)英語課程教學(xué)基本要求芬指出，小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)重視激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣培養(yǎng)一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生樂于用英語進(jìn)行簡單的交流，小學(xué)英語家庭作業(yè)對于實現(xiàn)這一基本要求具有重大作用。小學(xué)英語教學(xué)的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自

2、信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。作為一名小學(xué)英語教育工作者,如何讓學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣,提高教學(xué)效率是至關(guān)重要的,很多人想盡辦法提高課堂教學(xué)質(zhì)量,但很少有人對家庭作業(yè)設(shè)計留意,要布置作業(yè)也只是流于形式,把機械的抄寫單詞、詞組和課文放在首要位置,這樣做忽視了學(xué)生獲取知識、能力的培養(yǎng)，容易使學(xué)生成為一臺機器而處于學(xué)習(xí)的被動地位。這就難免使學(xué)生形成對英語的厭學(xué)情緒，降低了家庭作業(yè)效果，不利于學(xué)生掌握知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，也不利于發(fā)展學(xué)生英語思維能力。一、傳統(tǒng)家庭作業(yè)的弊端1作業(yè)單調(diào)枯燥：多年的英語作業(yè)維持著傳統(tǒng)舊習(xí)，以讀、背、抄、寫等機械性題型為主，形式單調(diào)枯燥

3、，缺乏彈性，偏重課本，內(nèi)容重復(fù)。機械抄寫死記硬背加重了學(xué)生負(fù)擔(dān)，與素質(zhì)教育背道而馳，不符合英語新課標(biāo)的要求。2作業(yè)布置隨意：不少教師缺乏目標(biāo)意識，隨意布置作業(yè)，量多質(zhì)濫。作業(yè)沒有明確的訓(xùn)練目標(biāo)，缺乏針對性，結(jié)果勞而無功。3作業(yè)形式單一：以抄寫為形式的作業(yè)，缺乏層次性，使好的沒吃飽，差的吃不了，不利于學(xué)生聽說讀寫全面發(fā)展。學(xué)生往往馬虎完成，敷衍了事。封閉、僵化的作業(yè)模式嚴(yán)重阻礙了學(xué)生個性和潛能的發(fā)展。二、小學(xué)英語家庭作業(yè)布置應(yīng)該遵循的原則 1.趣味性 “興趣”是最好的老師，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的主動的過程，而家庭作業(yè)在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣方面的獨特作用必不可少。有趣的家庭作業(yè)，不

4、僅可以激發(fā)學(xué)生的好奇心、提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，而且還可以培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、敏捷性。如：在教完表示顏色的單詞后，可以讓學(xué)生在課后自找喜歡的同學(xué)組成小組，一起畫事物，涂上顏色，然后互相猜一猜“What color is it？”。一切以“學(xué)生為主”，既培養(yǎng)了學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神，又在悄然中鞏固了所學(xué)單詞。 2. 針對性原則教授完一堂課后，適當(dāng)給學(xué)生布置家庭作業(yè)是完全必要的。但家庭作業(yè)量須適中，且要注意作業(yè)的質(zhì)量、作業(yè)的設(shè)計，要有針對性。需聯(lián)系學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)，適合學(xué)生的知識、能力水平，便于每個學(xué)生都有可能體驗到成功的愉悅和快樂，從而激發(fā)動機達(dá)到學(xué)用結(jié)合，提高學(xué)生的能力。 3延伸性原則 社會需

5、要的是全面的高素質(zhì)人才。因此，英語教學(xué)不能僅局限于課本知識，要拓寬學(xué)生的知識面，讓他們了解各方面的知識。因此，可要求學(xué)生借閱一些圖文并茂，幽默詼諧的趣味讀物，便于學(xué)生在輕輕松松，開開心心的閱讀中得到提高，感受到英語不僅僅是一種學(xué)習(xí)，更是一種享受。同時在成長中起到積極作用。傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對您有幫助，可雙擊去除！4實踐性原則 新英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出：具有實踐性的英語家庭作業(yè)不僅有利于開發(fā)學(xué)生的智力，使學(xué)生形成良好的性格，堅強的意志和高尚的品格，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力和多元認(rèn)知能力。如平時在學(xué)校，我要求學(xué)生在課外與同學(xué)、老師之間盡量用英語交流；在家里要求學(xué)生與懂英語的家長用英語

6、交流。 5層次性原則 家庭作業(yè)的布置既要面向全體，又要兼顧個別差異，給不同層次的學(xué)生創(chuàng)造成功的機會，確?！皟?yōu)等生吃的精，中等生吃的好，后進(jìn)生吃的飽”。英語家庭作業(yè)往往要求學(xué)生聽錄音，對于優(yōu)等生，要求他們在聽的基礎(chǔ)上作換詞對話表演；對于中等生，要求他們聽熟會背；對于后進(jìn)生，要求他們跟著錄音原原本本的聽讀，聽懂。這樣不同層次的學(xué)生都敢于樂于嘗試并能充分展示自我，提高英語學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)展語言交際能力。三、小學(xué)英語家庭作業(yè)的布置藝術(shù) 一聽說作業(yè) 聽、說、讀、寫是小學(xué)階段英語教學(xué)的重點。聽、說練習(xí)是讀寫的基礎(chǔ)。因此家庭作業(yè)，可以要求學(xué)生用英語與家長交流，當(dāng)家長的小老師，把課上所學(xué)的英語故事、對話、英語

7、兒歌等說給家長聽，教師可以在第二次上課時學(xué)生在聽完錄音后，將自己跟說的情況錄下來，在教完一個單元后以抽簽的方式抽查部分學(xué)生的錄音帶，在課堂上放給全班同學(xué)聽，全班同學(xué)都來當(dāng)評委，評出最佳錄音帶，并給予獎勵。這樣，自然而然地提高了學(xué)生課后聽錄音、跟讀英語的興趣。這樣既達(dá)到了練習(xí)的目的，也無形中教會了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方法，培養(yǎng)了學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。使學(xué)生的語音、語調(diào)更規(guī)范、更標(biāo)準(zhǔn)，同時也增加了他們英語會話的自信心。二、書面類作業(yè) 一提到書面作業(yè)，我們更多地想到抄詞或句型練習(xí)。如果只是叫學(xué)生抄寫單詞若干遍，會使學(xué)生感到厭倦。教師應(yīng)不斷地變換形式以改變刺激。例如：讓學(xué)生在抄寫單詞后，配上學(xué)生最喜歡的簡

8、筆畫，不硬性規(guī)定每個單詞抄幾遍，只要學(xué)生用自己認(rèn)為喜歡的方式記下單詞就可以了。再例如：可以布置學(xué)生分小組一起討論記憶單詞的記性方法，在第二次上課的時候小組匯報交流本組的好點子，定期評出我是單詞小能手！三、實踐類作業(yè)英語課程標(biāo)準(zhǔn)提倡“任務(wù)型教學(xué)”，家庭作業(yè)不只局限于課堂，也應(yīng)延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活中。以湘少版教材為例，在日常探索和教學(xué)實踐中，我嘗試設(shè)計了以下實踐類型的作業(yè)形式：1英語小貼士許多英語單詞與我們的生活密切相關(guān)?？勺寣W(xué)生適時制作小貼士貼與相關(guān)的物件上。這類作業(yè)可讓他們多接觸英語單詞，還可以鍛煉書寫，一舉兩得。如學(xué)了文具用品、家居生活用品、交通工具、動物名稱等這類單詞后，我布置學(xué)生為

9、這些物品貼上英語標(biāo)簽，根據(jù)實際情況或者在實物上貼上標(biāo)簽，如：pencil, pencil-box, desk, chair如door ，chair，sofa，light，telephone，table，study，bedroom等等， 或者讓學(xué)生畫出這一物品再在畫紙上寫下這一英語單詞，如：rabbit, tiger, car等，還可以讓學(xué)生手工制作出這些物品然后貼上標(biāo)簽，如ship, boat, plane, bird等。由于此類作業(yè)更具趣味性，能夠使學(xué)生在完成作業(yè)時注意力高度集中，因此可更好地幫助學(xué)生牢記單詞，同時也能提高他們的英語書寫水平及審美能次力。對于單詞我們還可以設(shè)計動手制作的作業(yè)，

10、當(dāng)學(xué)到日期表達(dá)法時，教師可布置制作英文日歷并配上精美的圖畫的圖畫。挑選精致的日歷贈送其他班級。學(xué)習(xí)Public Signs時，制作有創(chuàng)意的貼片貼于教室 2、英語觀察家傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對您有幫助，可雙擊去除！“任務(wù)型教學(xué)”認(rèn)為，要培養(yǎng)學(xué)生在真實生活中運用語言的能力就應(yīng)該讓學(xué)生在教學(xué)活動中參與和完成真實的生活任務(wù)。教師可以布置一些有關(guān)觀察記錄的作業(yè)，讓學(xué)生留心觀察生活，然后再到課堂上用英語匯報記錄的結(jié)果。如在三年級學(xué)習(xí)26字母的時候，教師可以布置學(xué)生觀察生活中有哪些地方應(yīng)用了字母，并記錄下來。學(xué)生們發(fā)現(xiàn)CCTV，WC,ABC,CBC,ICBC等字母縮寫；并進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)了這些縮寫字母的內(nèi)

11、涵，學(xué)生自我感覺很好：原來英語是這么的神奇和神秘！發(fā)現(xiàn)警示牌，廣告牌、衣服上有英文；發(fā)現(xiàn)很多商品、藥品說明書上也有英文等。我要求他們將這些字母一個一個讀出來，在反復(fù)地練習(xí)中，他們對字母的拼讀就熟能生巧了。另外一方面，他們發(fā)現(xiàn)，生活中英語無處不在，從而也進(jìn)一步認(rèn)識到了英語學(xué)習(xí)的重要性，這比機械的操練26個字母的效果要好的多。3、英語小制作在學(xué)完祈使句Do not do后，我要求學(xué)生為校園的各個場所制作英語警示牌。在節(jié)假日，我要求學(xué)生自己動手制作賀卡，寫上祝福語送給同學(xué)和老師，有意識地培養(yǎng)他們的交際能力：或者要求做一張書簽或畫一張畫，用學(xué)過的句型寫上一段話，設(shè)計制作英語廣告畫,以此培養(yǎng)他們運用英語

12、的能力；在假日里，我布置學(xué)生制作英語小報，自制單詞卡片等。這些制作類的作業(yè)既培養(yǎng)了學(xué)生廣泛的興趣，增長了知識，又使他們積極主動地學(xué)習(xí)。而且在發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造力的同時，能激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，為他們終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。4.編制歌謠曲 興趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的源動力，把知識的鞏固融于趣味性作業(yè)之中，能起到事半功倍的效果。在教完顏色的單詞后，有的學(xué)生自編兒歌：blue blue藍(lán)藍(lán)的天，green green綠綠的草，yellow yellow黃黃的稻子，red red紅紅的太陽，black black黑黑的黑板，white white白白的褲子。再如教完了

13、問候語Hello之后，學(xué)生編制這樣的歌謠Hello，hello，hello，hello I am glad to meet you Hello, hello , hello, helloI am glad to meet you.Hello, hello, hello , hello, hello.(教室的四個角落打招呼，最后到全班)邊唱邊做動作，詞句整體教學(xué)，收到了很好的效果。課件布置趣味性作業(yè)，不但提高了記憶效果，就連平時幾個不愛做作業(yè)的學(xué)生也積極參與，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造能力。5 .改編英語游戲傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對您有幫助，可雙擊去除！ 我們英語教師都會設(shè)計符合教學(xué)內(nèi)容的游戲來進(jìn)

14、行教學(xué)，既活躍了氣氛，也使學(xué)生在玩中學(xué)會了英語知識，但是筆者發(fā)現(xiàn)如果教師總是那么幾個游戲玩來玩去，學(xué)生會慢慢失去興趣。根據(jù)這一點，我試著讓學(xué)生改變我們在課堂上玩過的游戲，學(xué)生的積極性很高。比如：在學(xué)習(xí)顏色單詞教師通常采用“多彩顏色轉(zhuǎn)盤”來進(jìn)行游戲，學(xué)生課后這樣改編了游戲：“方框顏色走走走”，具體規(guī)則如下：學(xué)生自作有多個正方形的小格子，根據(jù)需要，涂上顏色，一個學(xué)生拿著吸磁鐵不停的在格子中走動，另一名學(xué)生擊掌，適時喊“stop”，這時第一個學(xué)生指名讀出此時格子代表的顏色。下次上課時我們按照學(xué)生自己改編的游戲來進(jìn)行游戲，因為這是學(xué)生集體思想的結(jié)晶，學(xué)生在這一環(huán)節(jié)更加遵守游戲規(guī)則，更加投入，也更加積極

15、。當(dāng)然老師需要有智慧的采納學(xué)生的改編游戲，才能達(dá)到預(yù)設(shè)的效果。6. 收集相關(guān)資料在信息時代的今天，學(xué)生接觸、學(xué)習(xí)英語的途徑很多。看電視、聽廣播或上網(wǎng)都可以吸取到豐富的課外資源，增加信息輸入。故有目的地布置搜集信息、處理信息型作業(yè)對擴大學(xué)生的知識面有很重要的作用。毋庸置疑，這些優(yōu)質(zhì)的材料對英語學(xué)習(xí)有著很大的幫助，包括兒童歌曲，flash，圖片等等。因此，筆者根據(jù)情況，布置家里有條件的學(xué)生收集自己喜歡的圖片，兒歌等等資料。日積月累，這些資料既成了教師的教學(xué)資源，學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，也鍛煉了學(xué)生的審美能力，擴寬了學(xué)生的視野，不知不覺中學(xué)會了很多英語知識，這樣的作業(yè)富有趣味性，富有鋪墊性，富有擴展性。這是一種長期作業(yè)的形式，時間可定為一個月或一個學(xué)期，以便學(xué)生有充足的時間去搜集整理。此類作業(yè)不但可提高學(xué)生興趣，增長知識，還能培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣和自覺的學(xué)習(xí)意識。四、結(jié) 論小學(xué)英語教學(xué)改革，要求學(xué)生不僅能夠自主完成家庭作業(yè)，而且還可以讓學(xué)生嘗試為自己、為同學(xué)設(shè)計、批改和評