我真希望第一課時(shí)

1、17 我真希望教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“希、囪、而”等12個(gè)生字，會(huì)寫“而、潔、彩、粉、芬、芳、塵、晶”8個(gè)字以及以下詞語：而是、潔白、芬芳、粉塵。朗讀感悟課文，背誦課文，理解課文內(nèi)容。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、識(shí)字能力、理解能力、想象能力。3、德育目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己周圍的環(huán)境，使學(xué)生具有環(huán)保意識(shí)和保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)“希、囪、而”等12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)會(huì)寫字。2、朗讀感悟課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己周圍的環(huán)境，使學(xué)生具有環(huán)保意識(shí)和保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)。教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)。第一課時(shí)備課時(shí)間:11月4日 總累計(jì)第44課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：朗讀感悟課文，認(rèn)

2、讀生字。課型：新授課教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“希、囪、而”等12個(gè)生字，會(huì)寫“而、潔、彩、粉、芬、芳、塵、晶”8個(gè)字以及以下詞語：而是、潔白、芬芳、粉塵。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、識(shí)字能力、理解能力。3、德育目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己周圍的環(huán)境，使學(xué)生具有環(huán)保意識(shí)和保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“希、囪、而”等12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)會(huì)寫字。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己周圍的環(huán)境，使學(xué)生具有環(huán)保意識(shí)和保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)。教學(xué)方法：講授法、討論法、小組合作學(xué)習(xí)法教具準(zhǔn)備：投影、課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入：1、師：小朋友們，你們希望自己能住在什么樣的地方？（播放課件）人人都想住在

3、山清水秀、鳥語花香的地方，那里綠樹成林，空氣清新，多美?。∵@是我們共同的心愿。今天，我們就來學(xué)習(xí)第17課我真希望。2、板書課題，指導(dǎo)有感情讀好課題。（點(diǎn)評(píng)：通過課件中的圖畫、音樂及教師生動(dòng)的描述，創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶入美好的希望之中。）二、初讀課文，認(rèn)知生字：1.師：借助拼音讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順，讀正確，圈出文中的生字，和詞語在一塊多讀幾遍。2.字詞教學(xué)（課件顯示生字）。小老師領(lǐng)讀（有注音），想領(lǐng)讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。集體讀（有注音）。開火車讀（無注音）。搶讀（無注音，打亂順序）。游戲：讀字救小羊。（課件顯示情境：大森林里，小羊站一邊，大灰狼站在另一邊。大灰狼慢慢走近小羊，學(xué)生同時(shí)大聲快

4、速準(zhǔn)確讀出生字。如果學(xué)生還沒讀完，大灰狼就走到了小羊跟前，大灰狼就會(huì)吃掉小羊；如果學(xué)生讀完生字大灰狼還沒走到小羊跟前，大灰狼就會(huì)停下來，小羊就得救了。）3.學(xué)生自由讀課文，并選擇自己喜歡的小節(jié)讀給同桌聽。（點(diǎn)評(píng)：這一板塊的教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)教師在語言環(huán)境中識(shí)字，教師創(chuàng)造多種朗讀方式，加強(qiáng)漢字的復(fù)現(xiàn)和鞏固。由于生字教學(xué)比較枯燥，課件“讀字救小羊”能很好地吸引學(xué)生的注意力，使他們積極參與到學(xué)習(xí)生字的快樂當(dāng)中。）三、朗讀感悟：師：讀了這篇課文，你們有什么想法？1.根據(jù)學(xué)生的回答，教師引導(dǎo)學(xué)生梳理歸類，并找出問題，四人小組帶著問題邊讀邊討論。2.小組交流并討論：“我”為什么有這樣的希望？該怎么讀才能表達(dá)出

5、我的心情？屏幕上隨機(jī)出現(xiàn)相應(yīng)的畫面內(nèi)容。3.全班匯報(bào)，朗讀感悟。整體要求每小節(jié)以“我真希望”開頭，重音應(yīng)落在“真”上，突出一片真心。后兩句“不是而是”，語調(diào)應(yīng)由低沉，逐漸轉(zhuǎn)向明快；用輕柔、向往的節(jié)奏和語調(diào)讀好每小節(jié)的最后一句話，把無限的希望、美好的憧憬表達(dá)出來。第一小節(jié)屏幕顯示：濃濃的黑煙輕盈潔白的云彩。引導(dǎo)學(xué)生理解“輕盈潔白”，從而指導(dǎo)學(xué)生讀好這個(gè)詞。第二小節(jié)屏幕顯示：灰灰的粉塵清澈晶瑩的泉水。引導(dǎo)學(xué)生想像泉水清澈見底，晶瑩透亮的樣子，理解“清澈晶瑩”一詞，并讀好它。第三小節(jié)屏幕顯示：渾濁的氣體象征香味的略帶彩色的氣體。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)渾濁氣體刺鼻的味道，理解“芬芳”一詞，從而指導(dǎo)學(xué)生讀好“淡淡

6、的芬芳”。第四小節(jié)：美好的環(huán)境樹綠、花紅、小鳥鳴叫。引導(dǎo)學(xué)生理解“我真希望”反復(fù)出現(xiàn)的含義，及最后省略號(hào)所代表的意思，從而指導(dǎo)學(xué)生讀出內(nèi)心希望的強(qiáng)烈，感受結(jié)尾意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。（學(xué)生先說哪一節(jié)，就先出示哪一節(jié)，隨機(jī)指導(dǎo)朗讀，感悟。）4.感情朗讀學(xué)生自由讀全詩。男女生分讀全詩。教師引讀：我真希望不是而是看屏幕，學(xué)生配樂齊背。（點(diǎn)評(píng)：教師在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，把讀書的權(quán)力交給學(xué)生，讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)讀書。并通過小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、朗讀感悟和與他人合作學(xué)習(xí)的能力，鼓勵(lì)學(xué)生把自己的感受和體會(huì)，充分表達(dá)出來，自由發(fā)揮自己的朗讀技巧。）四、聯(lián)系實(shí)際，加深感悟，指導(dǎo)實(shí)踐：1.播放有關(guān)環(huán)境污染的錄

7、像資料。師：小朋友們，在我們的生活中，還有許多我們不希望看到，請(qǐng)看屏幕。2.指導(dǎo)實(shí)踐，布置作業(yè)（課件顯示提綱）師：這些現(xiàn)象離我們并不遙遠(yuǎn)，就在我們的生活中，請(qǐng)大家根據(jù)老師的提示，課后對(duì)自己身邊的環(huán)境做一次調(diào)查，存在哪些污染，如何治理，咱們下一節(jié)課交流。五、小結(jié)： 通過觀看有關(guān)環(huán)境污染的資料，結(jié)合實(shí)際情況，深化本課主題，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)重要性的認(rèn)識(shí)。通過布置實(shí)踐作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，并為動(dòng)筆寫小詩做好準(zhǔn)備。六、作業(yè)：背誦課文。教學(xué)后記：陳水蓮：讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)來指導(dǎo)自己的行動(dòng)，樹立環(huán)境意識(shí)，積極參與治理污染，并通過實(shí)際調(diào)查，鍛煉能力，是本節(jié)課的成功之處。在教學(xué)中，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生獨(dú)特的感悟，也是本節(jié)課力求達(dá)到的目的。李素霞：在教學(xué)較好地體現(xiàn)了“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體” “學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體” 的理念。語文學(xué)習(xí)是學(xué)生的個(gè)性化行為。劉三妹：通過觀看有關(guān)環(huán)境污染的資料，結(jié)合實(shí)際情況，深化本課主題，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)重要性的認(rèn)識(shí)。何艷華：以“悟”為主，落實(shí)“讀”的訓(xùn)練朗讀感悟是本案例的