課時訓(xùn)練15幾種重要的鹽

1、課時訓(xùn)練（十五）幾種重要的鹽（建議限時：30分鐘）|夯實基礎(chǔ)|1. 2019 黃石合理施用化學(xué)肥料是農(nóng)作物增產(chǎn)的途徑之一。下列化學(xué)肥料屬于復(fù)合肥料的是（）A. Ca3（PQ）2 B.C0（NH）2C.K2CO D.NHH2PQ2. 2019 梧州關(guān)于碳酸鈉的說法錯誤的是（）A. 易溶于水B. 可用于洗滌油污C. 受熱易分解D. 可用于制造普通玻璃3. 下列關(guān)于酸、堿、鹽的生產(chǎn)或應(yīng)用的說法，不合理的是（）A. 將硝酸銨與草木灰（含碳酸鉀）混合使用B. 純堿既可以從內(nèi)陸鹽湖提取，又可以用“侯氏聯(lián)合制堿法”生產(chǎn)C. 用石灰乳和硫酸銅溶液混合配制農(nóng)藥波爾多液D. 咼溫煅燒石灰石可以制得生石灰4. 下列

2、選項中，各組內(nèi)物質(zhì)之間不能發(fā)生反應(yīng)的是（）A. NaQH和鹽酸B.Ba（QH）2和 KzSQC.NaCl 和 AgNQ D.NazCQ和 KNO5. 2019 徐州樹德二模物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途。現(xiàn)有硫酸銅、熟石灰、硫酸銨、硝酸鉀、純堿、燒堿六種物質(zhì)，從中選取合適的物質(zhì)按要求填空（填序號）。（1）可用作復(fù)合肥料的物質(zhì)是 。（2）可用于配制農(nóng)藥波爾多液的鹽是 。（3）可使農(nóng)作物葉色濃綠，不能和堿性物質(zhì)混用的化肥是 。（4）面發(fā)過時蒸出的饅頭常發(fā)酸，為避免蒸出的饅頭發(fā)酸，可加入的物質(zhì)是 。6. 2019 宜昌下列方法可以解決生活中的一些問題。（1）在河道上設(shè)置攔污網(wǎng)攔截漂浮垃圾，是應(yīng)用了 操作。

3、生石灰常用作食品干燥劑，它起干燥作用時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式（3）服用含碳酸氫鈉的藥物可以治療胃酸過多癥，反應(yīng)的化學(xué)方程式是7. 2019 邵陽X是常見的碳酸鹽，可發(fā)生如圖Z15-1所示的變化，部分生成物省略。請回答下列問題。圖 Z15-1（1）C的化學(xué)式是 。 寫出圖中反應(yīng)的化學(xué)方程式：。該反應(yīng)基本類型是 。|能力提升|8. 2019 揚州下列各組物質(zhì)，僅用水無法鑒別的是 （）A. CuSQ、Na2SQB. KCl、NaClC. CaCQ、Na2COD. NHNQ、NaNQ9. 2019 舟山某同學(xué)在學(xué)習(xí)了金屬及其化合物之間的轉(zhuǎn)化規(guī)律后，繪制了可以通過一步反應(yīng)制取MgSQ的思維導(dǎo)圖。其中所選用

4、的物質(zhì)錯誤的是（）圖 Z15-2A.-Mg B.-MgCl2C.-H2SQD.-Mg（0H）210. 2019 徐州樹人一模如圖Z15-3,A、B、C D、E是五種不同類別的物質(zhì)，B是赤鐵礦的主要成分，E是一種藍(lán)色溶液（圖中“一”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“t”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系，部分反應(yīng)物、生成物或反應(yīng)條件已略去）。下列判斷錯誤的是（）圖 Z15-3A. E可以用于泳池殺菌消毒B. 圖中物質(zhì)相互間發(fā)生的反應(yīng)未涉及分解反應(yīng)C. 反應(yīng)屬于置換反應(yīng)D. 反應(yīng)的過程中放出熱量11. 化學(xué)李老師發(fā)明了一種增氧酒精燈，將純凈的氧氣通入燈芯座的增氧孔用于提高火焰的溫度。普通酒精燈火焰溫度為500

5、 C左右，增氧酒精燈火焰溫度可達(dá)1 000 C以上。某活動小組同學(xué)取碳酸鈣固體用增氧酒精燈加熱12 min。提出問題加熱后剩余固體的成分是什么？猜想與探究猜想一：碳酸鈣全部分解，剩余固體的成分為 。作出該猜想的依據(jù)是 （用化學(xué)方程式表示）,驗證該猜想的方案為猜想二：碳酸鈣部分分解，剩余固體的成分為 驗證該猜想的方案如下表所示:實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論步 驟A將加熱后 的固體放入 水中，攪拌、 靜置底部有 大量白色 不溶物剩余固體中含有碳酸鈣步 驟B取上層清 液，滴加無色 酚酞試液變紅剩余固體中含有你認(rèn)為“猜想二”的驗證方案 （填“存在”或“不存在”）問題,理由是另取同樣的碳酸鈣固體用普通酒精燈加熱

6、12 min,將加熱后的固體放入水中，攪拌、靜置。取上層清液，滴加無色酚酞試液,不變色，此時加熱后的固體成分為 ,發(fā)生該情況的原因是 _12. 2019 徐州二?；瘜W(xué)興趣小組在老師指導(dǎo)下對碳酸鈉、碳酸氫鈉進(jìn)行了深入的探究。 實驗探究I:碳酸鈉、碳酸氫鈉受熱能否分解實驗步驟（1）在兩支試管里分別裝入適量的碳酸鈉、碳酸氫鈉粉末，并在試管內(nèi)壁粘貼干燥的藍(lán)色石蕊試紙。（2）按圖Z15-4連好實驗裝置，并調(diào)節(jié)杠桿處于水平狀態(tài)。圖 Z15-4（3）點燃酒精燈，先加熱左端試管里的碳酸鈉2分鐘，杠桿保持水平，干燥的藍(lán)色石蕊試紙不變色。說明碳酸鈉受熱（填“分解”或“不分解”）。（4）然后加熱右端試管里的碳酸氫鈉

7、2分鐘,發(fā)現(xiàn)干燥的藍(lán)色石蕊試紙變成紅色、杠桿右端 （填“上升”或“下降”），說明碳酸氫鈉受熱分解。拓展延伸（1）驗證碳酸鈉、碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性，也可用圖Z15-5所示的裝置。在加熱過程中，觀察到A試管中無明顯現(xiàn)象、B試管中石灰水變渾濁，說明乙物質(zhì)是 （填俗稱）。圖 Z15-5（2）結(jié)合以上實驗現(xiàn)象及質(zhì)量守恒定律，寫出碳酸氫鈉分解的化學(xué)方程式：。實驗探究n :碳酸氫鈉受熱后殘留固體的成分 提出猜想根據(jù)碳酸氫鈉受熱分解的化學(xué)方程式，不難作出如下三個猜想： 僅有碳酸氫鈉； 僅有; 碳酸鈉和碳酸氫鈉的混合物。實驗驗證（1）取碳酸氫鈉受熱后的殘留固體1.68 g,充分加熱一段時間；冷卻后再次稱量固體質(zhì)量

8、,約為1.23 g 。（2）通過推算可知,猜想成立。參考答案1.D2.C3.A4.D5. （ 1）（2）（3 （4 6. （ 1）過濾（2）CaO+ Ca（ OH 2（3）NaHCO+HCINaCI+fO+Ca7. （1） CaCO（2） Ca （OH 2+NaCOCaCOj +2NaOH復(fù)分解反應(yīng)解析X是常見的碳酸鹽，與稀鹽酸反應(yīng)生成能使石灰水變渾濁的氣體A,則A為二氧化碳，沉淀C為碳酸鈣;X與氫氧化鈣溶液反應(yīng)，生成沉淀C和氫氧化鈉，由此推斷,X為碳酸鈉;X與氯化鈣反應(yīng)生成沉淀 C和B,則B為氯化鈉。（1） C為碳 酸鈣,碳酸鈣的化學(xué)式為 CaCO。（2）圖中反應(yīng)為碳酸鈉與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳

9、酸鈣和氫氧化鈉，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca （OH 2+NazCOCaCOj +2NaOH該反應(yīng)基本類型是復(fù)分解反應(yīng)。8. B 解析硫酸銅溶于水形成藍(lán)色溶液，硫酸鈉溶于水形成無色溶液；氯化鉀、氯化鈉均易溶于水形成無色溶液，且溶解時溫度均無明顯變化；碳酸鈣難溶于水，碳酸鈉易溶于水形成無色溶液；硝酸銨溶于水吸熱，溫度降低,硝酸鈉溶于水溫度無明顯變化。9. B10. C 解析E是藍(lán)色溶液，故E可能為硫酸銅溶液;B是赤鐵礦的主要成分，故B是氧化鐵；由于A和E能反應(yīng)，故A為鐵；B與C能反應(yīng)、C與D能反應(yīng)，故C屬于酸（如稀硫酸等）；又因為A、B C D E為不同類別物質(zhì)（單質(zhì)、酸、堿、 鹽和氧化物），故D是堿

10、。硫酸銅是重金屬鹽，能殺菌消毒,A正確;反應(yīng)是稀酸（如稀硫酸）與銅的化合物發(fā)生的復(fù)分解反應(yīng),C錯誤；反應(yīng)是酸堿中和反應(yīng)，能放熱，D正確。11猜想一 :CaO CaCOCaO+C0取加熱后的固體滴加足量稀鹽酸,若沒有氣體產(chǎn)生，則碳酸鈣全部分解猜想二:CaO和CaCO CaO存在 氫氧化鈣微溶于水，底部不溶物可能是未溶解的氫氧化鈣CaCO酒精燈提供的溫度沒有達(dá)到碳酸鈣的分解溫度解析根據(jù)碳酸鈣受熱分解的化學(xué)方程式可知，當(dāng)碳酸鈣完全分解后，剩余固體中只含氧化鈣；若碳酸鈣沒有完全分解則剩余固體中含有氧化鈣和碳酸鈣。根據(jù)步驟B中現(xiàn)象可知上層清液呈堿性，這是因為氧化鈣與水反應(yīng)生成了氫氧化鈣，從而證明剩余固體

11、中含有氧化鈣；步驟A的方案設(shè)計不合理，是因為沒有考慮氫氧化鈣的微溶性對實驗的干擾。將用普通酒精燈加熱后的固體放入水中，不能使酚酞試液變色，說明碳酸鈣并沒有分解，這是因為普通酒精燈的火焰溫度太低，不足以使碳酸鈣分解。12.實驗探究I :實驗步驟（3）不分解（4）上升拓展延伸（1）小蘇打（2 ） 2NaHCO NCO+HO+COf實驗探究n :提出猜想碳酸鈉實驗驗證 （2）解析實驗步驟 （3）根據(jù)實驗中的現(xiàn)象 “杠桿保持水平，干燥的藍(lán)色石蕊試紙不變色”，說明碳酸鈉受熱不分解。（4） 結(jié)合題意和上述分析可知，碳酸氫鈉受熱分解后生成二氧化碳和水、固體質(zhì)量變輕，故發(fā)現(xiàn)干燥的藍(lán)色石蕊試紙變成紅色、杠桿的右端上升。