人教版九年級化學上冊：第六單元課題3二氧化碳的性質與用途導學案(無答案)

1、班級： _ 姓名： _ 組別： _6.3-1二氧化碳的性質與用途學習目標1. 了解二氧化碳的物理性質、化學性質及用途。2. 關注溫室效應并注意環(huán)保的有關知識3. 通過對溫室效應的認識，增強學生的環(huán)保意識。重點難點1. 二氧化碳的性質。 2. 二氧化碳與水、石灰水的反應。一、學習流程（一）合作學習（教師演示實驗，學生觀察描述）1. 二氧化碳的物理性質(1) 觀察瓶中的 CO2，可得出二氧化碳色味。(2) 教師演示實驗 6 3，用玻璃片蓋住瓶口大部分，沿燒杯內壁緩慢倒入，觀察到的現象 是， 下 面 的 蠟 燭 先 熄 滅 說 明了；(3) 教師演示實驗6 4，看到的現象是，說明CO2于水。在通常狀

2、況下， 1 體積的水約能溶解的二氧化碳，增大壓強，還會溶解得更多。2. 二氧化碳的化學性質過渡：結合實驗6-3 ，分析出蠟燭熄滅的原因。性質 1：(1) 石蕊溶液是一種酸堿指示劑，遇酸性物質變紅色，遇堿性物質變藍色。(2) 做演示實驗操作： 取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥的紙花。向第一朵紙花上噴稀醋酸?，F象：。結論：。為后面的探究做準備。 向第二朵紙花噴水?，F象：。結論：。 把第三朵紙花直接放入盛滿2 的集氣瓶中。CO現象：。結論：。把第四朵紙花噴水后放入盛滿 CO2的集氣瓶中?，F象：。結論：。性 質 :2 ： 二 氧 化 碳 能 與 水 反 應 生 成。 該 反 應 的 化 學 方 程式：。

3、對變紅的紙花小心的用吹風機烘干，看到的現象：原因是。該反應的化學方程式為操作：將二氧化碳氣體通入到澄清石灰石中?，F象：。結論：。性質 3：過渡：植物光合作用會吸收二氧化碳，釋放出氧氣。性質 4：回顧：寫出碳還原二氧化碳的原理。性質 5：（二）自主學習（二氧化碳對生活和環(huán)境的影響)閱讀課本第 119121 頁的有關內容，完成下列填空。第 1頁1. 二氧化碳超過正常含量時，會對人體健康產生影響。在人群密集的地方應該注意 。2. 二氧化碳的用途：、。滅火利用了 CO2的性質。3. 空氣 中 CO2 含 量 增 大的 主要 原因 是 :。 CO2 會造成。CO外，還有能產生溫室效應的氣體除、等。24防

4、止溫室效應的措施有哪些？二、達標檢測1. 下列關于二氧化碳的用途中，只利用了其物理性質的是 ( )A. 二氧化碳用作滅火劑B.二氧化碳用來生產汽水等碳酸飲料C.干冰用于人工降雨D.二氧化碳參加綠色植物的光合作用可提高農作物產量2. 用玻璃管向盛有紫色石蕊試液的試管中吹氣，過一會再給試管加熱，溶液顏色的變化情況是( )A. 紫色紅色紫色 B. 紫色藍色紅色 C.藍色紅色紫色 D.紅色紫色藍色3. 下圖是實驗室用碳酸鈣和稀鹽酸反應制取二氧化碳并驗證其性質的實驗裝置圖，試根據題目要求回答問題：(1)儀器 a 的名稱是，裝置 A 中發(fā)生反應的化學方程式為裝置 C 中觀察到的現象是。(2)裝置 D中觀察

5、到，說明由此可知，二氧化碳在生活中可用于。(3)實驗室用裝置 E 來收集二氧化碳時，二氧化碳應從(填“ c 端”或“ d 端” ) 通入。4. 下列說法不正確的是 ( )A. 溫室里施用二氧化碳可提高農作物產量B. 干冰用于人工降雨和制冷劑，是利用它的化學性質C. 二氧化碳屬于氧化物，也屬于化合物和純凈物D. 將二氧化碳加壓溶解在含適當調味品的水里可制成汽水5. 在溫室大棚內生產蔬菜或花卉的過程中，常向棚內施放適量的二氧化碳，其主要目的是( )A. 使害蟲窒息死亡，防止植物的病蟲害 B. 促進植物的光合作用，提高蔬菜等的產量和質量C.產生溫室效應，提高棚內溫度D.避免棚內發(fā)生火災6. “節(jié)能減排，低碳生活”的主題旨在倡導節(jié)約能源和利用清潔能源，減少溫室氣體二氧化碳的排放。下列措施中符合該主題的是()A. 焚燒廢舊塑料解決“