三年級(jí)下冊(cè)冊(cè)1、2單元課文及備課

1、班級(jí)： 姓名： 教材解讀隨記：板書設(shè)計(jì)：1 燕 子 一身烏黑光亮的羽毛，一對(duì)俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機(jī)靈的小燕子。 才下過幾陣蒙蒙的細(xì)雨。微風(fēng)吹拂著千萬(wàn)條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏過來(lái)，形成了光彩奪目的春天。小燕子從南方趕來(lái)，為春光增添了很多生機(jī)。 在微風(fēng)中，在陽(yáng)光中，燕子斜著身子在天空中掠過，唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉(zhuǎn)眼飛到了那邊的柳樹下邊；有的橫掠過湖面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地蕩漾開去。 幾對(duì)燕子飛倦了，落在電線上。藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜啊，停著的燕子成了音符，譜出一支正

2、待演奏的春天的贊歌。紀(jì)中三鑫雙語(yǔ)學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文科組備課時(shí)間： 上課時(shí)間：一課一得點(diǎn)：預(yù)計(jì)課時(shí)：教學(xué)要點(diǎn)： 實(shí)際課時(shí)： 教學(xué)步驟：“當(dāng)堂測(cè)”作業(yè) 課時(shí)小結(jié)： 教材解讀隨記：板書設(shè)計(jì)：2 古 詩(shī) 兩 首 紀(jì)中三鑫雙語(yǔ)學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文科組備課時(shí)間： 上課時(shí)間：一課一得點(diǎn)：預(yù)計(jì)課時(shí)：教學(xué)要點(diǎn)： 實(shí)際課時(shí)： 教學(xué)步驟：“當(dāng)堂測(cè)”作業(yè) 課時(shí)小結(jié)： 教材解讀隨記：板書設(shè)計(jì)：2 古 詩(shī) 兩 首紀(jì)中三鑫雙語(yǔ)學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文科組備課時(shí)間： 上課時(shí)間：一課一得點(diǎn)：預(yù)計(jì)課時(shí)：教學(xué)要點(diǎn)： 實(shí)際課時(shí)： 教學(xué)步驟：“當(dāng)堂測(cè)”作業(yè) 課時(shí)小結(jié)： 教材解讀隨記：板書設(shè)計(jì)：3 荷 花清早，我到公園去玩，一進(jìn)門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊

3、跑去。 荷花已經(jīng)開了很多了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。 這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)。看看這個(gè)朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的這個(gè)池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。 我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。一陣微風(fēng)吹來(lái)，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來(lái)，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢(mèng) 過了

4、好一會(huì)兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。 紀(jì)中三鑫雙語(yǔ)學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文科組備課時(shí)間： 上課時(shí)間：一課一得點(diǎn)：預(yù)計(jì)課時(shí)：教學(xué)要點(diǎn)： 實(shí)際課時(shí)： 教學(xué)步驟：“當(dāng)堂測(cè)”作業(yè) 課時(shí)小結(jié)： 教材解讀隨記：板書設(shè)計(jì)：4* 珍珠泉我們村子前面的小山包，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去真像一個(gè)綠色的大絨團(tuán)。山包上，樹很密，草很深，花很多。一條石板鋪成的小路，彎彎曲曲地穿過小山包的密林。石板小路的盡頭，有一眼清泉，叫“珍珠泉”。 這是一潭深綠的泉水。周圍鑲嵌著不大整齊的石頭，石頭上長(zhǎng)著一層黑里透綠的青苔。你要是踩上去，準(zhǔn)會(huì)滑倒。那綠得沒有一點(diǎn)兒雜色的蕨草，那悄悄地開放著的花朵，給珍珠泉編了個(gè)樸素的花環(huán)。水是那樣綠，綠得像是被周圍的綠

5、樹、綠草染過的。水是那樣深，又那樣清，清得能看見潭底的青褐色的石頭，能看見沉積在潭底的沙粒和已經(jīng)發(fā)黑的樹葉。可惜沒有魚，是水太清太涼的緣故吧？ 最有趣的，當(dāng)然是那晶亮的、飽滿的、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來(lái)的水泡了！開始，水泡很小，搖晃著越升越高，越來(lái)越大，最后在水面綻開了，在“撲哧”一笑中消失了！有時(shí)候，透過密密的樹葉，太陽(yáng)篩下一束束金光，照在水面上，照在正升起的水泡上，一直照到潭底青褐色的石頭上。水面和潭底，金色的光斑和銀色的光斑交錯(cuò)著；水泡閃亮閃亮的，射出紅的光，黃的光，綠的光，紫的光多像一串一串彩色的珍珠啊！這就是美麗的珍珠泉，這就是我們村的珍珠泉！不用說(shuō)我是多么喜歡珍珠泉了。我很想知道，

6、它哪來(lái)這么多冒不完的水泡？在小河斷流的時(shí)候，在村里的井水干涸的時(shí)候，它還是不停地冒著水泡。難道是有許鄉(xiāng)快樂的孩子，躲在什么地方吹泡泡玩兒?jiǎn)?？他們一定玩得很高興吧？每次，挑著阿爸給我做的小桶，來(lái)到珍珠泉邊，我都這么想。挑著滿滿一擔(dān)水，走在林中的石板路上，我潑灑了多少珍珠??！紀(jì)中三鑫雙語(yǔ)學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文科組備課時(shí)間： 上課時(shí)間：一課一得點(diǎn)：預(yù)計(jì)課時(shí)：教學(xué)要點(diǎn)：實(shí)際課時(shí)：教學(xué)步驟：“當(dāng)堂測(cè)”作業(yè)課時(shí)小結(jié)：紀(jì)中三鑫雙語(yǔ)學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文科組備課時(shí)間： 上課時(shí)間：一課一得點(diǎn)：預(yù)計(jì)課時(shí)：教學(xué)要點(diǎn)：實(shí)際課時(shí)：教學(xué)步驟：“當(dāng)堂測(cè)”作業(yè)課時(shí)小結(jié)：紀(jì)中三鑫雙語(yǔ)學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文科組備課時(shí)間： 上課時(shí)間：一課一得點(diǎn)：預(yù)計(jì)課時(shí)：教學(xué)

7、要點(diǎn)：實(shí)際課時(shí)：教學(xué)步驟：“當(dāng)堂測(cè)”作業(yè)課時(shí)小結(jié)：教材解讀隨記：板書設(shè)計(jì)：5 翠 鳥翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長(zhǎng)著一張又長(zhǎng)又尖的嘴。翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛，才見它飛起，一眨眼它又輕輕地停在葦稈上了。它一動(dòng)不動(dòng)地注視著泛著微波的水面，等待游到水面上來(lái)的小魚。小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個(gè)小泡泡。盡管它這樣機(jī)靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去，叼起那條小魚，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了。只有那葦

8、稈還在搖晃，水波還在蕩漾。我們真想捉一只翠鳥來(lái)飼養(yǎng)，老漁翁看了看我們說(shuō)：“孩子們，你們知道翠鳥的家在哪里？沿著小溪上去，在那陡峭的石壁上。它從那么遠(yuǎn)的地方飛到這里來(lái)，是要和你們做朋友的呀！”我們的臉有些發(fā)紅，打消了這個(gè)念頭。在翠鳥飛來(lái)的時(shí)候，我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著那美麗的羽毛，希望它在葦稈上多停一會(huì)兒。紀(jì)中三鑫雙語(yǔ)學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文科組備課時(shí)間： 上課時(shí)間：一課一得點(diǎn)：預(yù)計(jì)課時(shí)：教學(xué)要點(diǎn)：實(shí)際課時(shí)：教學(xué)步驟：“當(dāng)堂測(cè)”作業(yè)課時(shí)小結(jié)：教材解讀隨記板書設(shè)計(jì)：6 燕 子 專 列有一年春天，在歐（u）洲（zhu）瑞（ru）士的一個(gè)車站，一列漂亮舒適的空調(diào)列車正準(zhǔn)備啟（q）程，站臺(tái)上站滿了送行的人。他們送的是一批特殊

9、（sh）的客人燕子。燕子是候鳥，能長(zhǎng)途飛行，怎么還用專列送呢？事情是這樣的：這年春天，成千上萬(wàn)只燕子從南方飛回北方時(shí)，在瑞士境內(nèi)遇到了麻煩（fn）。當(dāng)?shù)貧鉁伢E（zhu）降，風(fēng)雪不止，幾乎所有昆蟲都被凍死了。燕子經(jīng)過長(zhǎng)途跋（b）涉（sh），已經(jīng)非常疲勞，再加上找不到食物，饑寒交迫，瀕（bn）臨死亡。瑞士政府知道了這個(gè)情況，決定用火車把這些燕子送到溫暖的地方。于是，政府通過電視和廣播呼吁（y）人們立即行動(dòng)起來(lái)，尋找燕子，把它們送到火車站。聽到消息后，居民們紛紛走出家門，冒著料峭的春寒，頂著滿天飛舞的大雪，踏著凍得堅(jiān)硬的山路，四處尋找凍僵的燕子。一個(gè)叫貝蒂（d）的小姑娘，聽到廣播后，和爸爸媽媽一起，

10、在覆（f）蓋著皚（i）皚白雪的山間巖縫里，尋找凍僵的燕子。一天下來(lái)，她一個(gè)人就救護(hù)了十幾只燕子。她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點(diǎn)也不在乎。列車開動(dòng)了。載著燕子的列車，帶著人類的友情駛向遠(yuǎn)方。燕子在車廂（xin）里唧（j）唧喳喳，仿佛在向人類致謝。紀(jì)中三鑫雙語(yǔ)學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文科組備課時(shí)間： 上課時(shí)間：一課一得點(diǎn)：預(yù)計(jì)課時(shí)：教學(xué)要點(diǎn)：實(shí)際課時(shí)：教學(xué)步驟：“當(dāng)堂測(cè)”作業(yè)課時(shí)小結(jié)：教材解讀隨記板書設(shè)計(jì)：7 一個(gè)小村莊的故事山谷中，早先有過一個(gè)美麗的小村莊。山上的森林郁郁蔥蔥，村前河水清澈見底，天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)，空氣清新甜潤(rùn)。村子里住著幾十戶人家。不知從什么時(shí)候起，家家有了鋒利的斧頭。誰(shuí)家想蓋房，誰(shuí)家想造犁

11、，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來(lái)。就這樣，山坡上出現(xiàn)了裸露的土地。一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大樹木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應(yīng)有盡有的家具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空了。不管怎樣，家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過得還都不錯(cuò)。然而，不知過了多少年，多少代，在一個(gè)雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒，一連下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下來(lái)?？墒牵莻€(gè)小村莊卻被咆哮的洪水不知卷到了何處。什么都沒有了所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。紀(jì)中三鑫雙語(yǔ)學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文科組備課時(shí)間： 上課時(shí)間：一課一得點(diǎn)：預(yù)計(jì)課時(shí)：教學(xué)要點(diǎn)：實(shí)際課時(shí)：教

12、學(xué)步驟：“當(dāng)堂測(cè)”作業(yè)課時(shí)小結(jié)：教材解讀隨記板書設(shè)計(jì)：8* 路旁的橡樹從北方到南方的兩座大城市之間，人們打算修建一條公路。這條公路將會(huì)寬闊、平坦又漂亮。開始筑路了。一天，工人們來(lái)到田野上，那里長(zhǎng)著一片不大的灌木林。工程師批示未來(lái)的路要鋪在哪里，工人們就往土里埋進(jìn)排水管。突然，工人們停了下來(lái)，把排水管放在地上。在這條路應(yīng)該延伸過去的地方，挺立著一棵高高的橡樹。它是那么粗壯、結(jié)實(shí)、挺拔，就像草原的哨兵一樣。工程師向工人們走來(lái)，他什么話也沒對(duì)工人們說(shuō)。工人們也沉默不語(yǔ)。工程師長(zhǎng)久地看著筑路計(jì)劃，然后把目光轉(zhuǎn)向橡樹，嘆了口氣。工人們也沉重地嘆著氣?！坝?jì)劃hu4是不可以修改的?！惫こ處熣f(shuō)。“橡樹也不可以砍?！惫と藗冋f(shuō)。工程師拿出一根楔子，走到離橡樹100米的地方，把楔子打進(jìn)了地里?！艾F(xiàn)在誰(shuí)也不會(huì)責(zé)備我們了?！彼p聲地說(shuō)。幾年過去了，一條寬闊的瀝青公路從北方延伸到南方。它像箭一樣筆直，但只在一個(gè)地方彎曲成馬蹄形。坐車過往這里的人不約而同地贊嘆道：“筑這條路的人一定有一