人教版八年級(jí)下冊(cè)物理教案設(shè)計(jì)83摩擦力

1、課 題 摩擦力 課 型 新 授 教 學(xué) 目標(biāo) 知識(shí) 技能1通過生活中的實(shí)例分析，知道摩擦力； 2知道用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量滑動(dòng)摩擦力大小的方法； 3通過實(shí)驗(yàn)探究，了解改變滑動(dòng)摩擦力大小的方法； 4能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決增大摩擦和減少摩擦的具體問題。 過程 方法通過科學(xué)探究活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)控制變量法在物理研究過程中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生樂于參與、勇于創(chuàng)新的意識(shí)和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析概括的能力。 情感 態(tài)度1通過觀察與實(shí)踐使學(xué)生了解摩擦在實(shí)際中普遍存在，既有利也有弊。培養(yǎng)學(xué)生思考問題的辯證觀點(diǎn)； 2通過生活中實(shí)例的研究，激發(fā)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的熱情。 教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生探究“影響滑動(dòng)摩擦力的大小的因素”，解釋生活

2、中的摩擦現(xiàn)象。 教學(xué)難點(diǎn) 如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的自主的實(shí)驗(yàn)探究。 教學(xué)用具小車，彈簧測(cè)力計(jì)，大砝碼，毛巾，棉布，長木板,米，玻璃杯，筷子，多媒體。 教材分析 本節(jié)課是在學(xué)生具備了一定的力學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的。在講完重力，彈力，平衡力之后，是力學(xué)中比較靠后的知識(shí)體系，本節(jié)課重在用實(shí)驗(yàn)探究研究影響滑動(dòng)摩擦力的幾個(gè)因素。增多與減小摩擦力的方法也是一個(gè)重點(diǎn)，可以開拓學(xué)生視野，學(xué)有所用。 學(xué)情分析摩擦力一節(jié)是在學(xué)生已經(jīng)儲(chǔ)備了一定的力學(xué)知識(shí)之后，具有了一定的科學(xué)研究方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的新課。無論是知識(shí)目標(biāo)的達(dá)成還是控制變量法的研究學(xué)生學(xué)起來都比較輕松 教學(xué)方法講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法、歸納法、對(duì)比法 教

3、學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè) 計(jì) 意 圖 ：引入新課一 師演示實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)看實(shí)驗(yàn)：老師將米裝進(jìn)玻璃杯中，問：是否能用筷子將米提起來？（教師演示）生：議論紛紛（認(rèn)真觀察）師：為什么摩擦力筷子能將米提起來呢？板書：第三節(jié) 二：進(jìn)行新課（一）摩擦力 學(xué)生體驗(yàn)：摩擦力是如何產(chǎn)生的？1 現(xiàn)在同學(xué)做一游戲：手與桌面保持一定的距離，用力推或拉，(1) 感受有們有阻礙手運(yùn)動(dòng)的力； （學(xué)生觀察回答） 生：觀察并討論 ) 討論、回答生：米受到摩擦力( :摩擦力產(chǎn)生的條件學(xué)生體驗(yàn) 用生活用品引入新課，體現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的理念， 演示實(shí)驗(yàn)調(diào)動(dòng)學(xué)生 的興趣，吸引學(xué)生的注意力。

4、通過分析一些實(shí)例使學(xué)生認(rèn)識(shí)摩擦力的存在 同有所動(dòng)調(diào)分充(2)手平放在桌面上，用力推或拉，使手在桌 面上運(yùn)動(dòng)，感受有沒有一個(gè)阻礙手運(yùn)動(dòng)的力；手平放在桌面上，不用力推或拉，保持手(3) 不動(dòng)，感受有沒有一個(gè)阻礙手運(yùn)動(dòng)的力；）將手掌用力壓在桌面上并向前用力，但（4感受有沒有一個(gè)阻礙手運(yùn)手掌相對(duì)桌面靜止。 動(dòng)的力 2.生：討論并談感受（抽生起來談感受） 師生共同總結(jié)摩擦力概念3.教師點(diǎn)撥：兩個(gè)互相接觸的物體，當(dāng)它們做4.在接觸面上會(huì)相對(duì)運(yùn)動(dòng)或有相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)時(shí)，產(chǎn)生一種阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的力， 這個(gè)力叫摩擦力。 5.根據(jù)摩擦力概念學(xué)生總結(jié)摩擦力產(chǎn)生條件： 兩個(gè)物體接觸且有壓力；a. 有相對(duì)運(yùn)動(dòng)或

5、相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)；b. 接觸面不光滑。c.根據(jù)力的三要素，學(xué)生總結(jié)摩擦力的三要6. 素： ：摩擦力的作用點(diǎn)：接觸面上；a：摩擦力的方向：與相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨B 勢(shì)方向相反。：摩擦力的三種類型：滑動(dòng)摩擦，滾拓展7. 動(dòng)摩擦，靜摩擦。 8.學(xué)生說說生活中摩擦力（多媒體展示）解決了摩擦力的方向和測(cè)量摩擦力的大?。?.作用點(diǎn)，再來重點(diǎn)研究摩擦力的大小，那么如何測(cè)木塊在桌面上滑動(dòng)時(shí)所受摩擦力的大 小呢？思考：當(dāng)用力推木塊在桌面上滑動(dòng)時(shí)，它受到 了哪些力？怎樣保證摩擦力和推力相等呢？測(cè)量摩擦力用到了什么研究問題的方法呢？ （轉(zhuǎn)換法） 進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)：學(xué)生分析討論，回答展示實(shí)驗(yàn)方案：用彈簧測(cè)測(cè)力計(jì)拉動(dòng)木塊在水

6、平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，（保持測(cè)力計(jì)的指針不出拉力從而測(cè)出摩擦力 動(dòng)） （二）、摩擦力的大小與什么因素有關(guān)？（分 組實(shí)驗(yàn)）：創(chuàng)設(shè)情境：推動(dòng)地面上的箱子提出問題 越費(fèi)力，時(shí)，越費(fèi)力，箱子越重，地面越粗糙， 生：（討論、回答）摩擦力的作用點(diǎn)在物體表面上，方向與物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)的方向相反。 學(xué)的積極性，更多的同學(xué)參與實(shí)驗(yàn) 加深對(duì)摩擦力的全面理解 學(xué)生分析討論，回答展示實(shí)驗(yàn)方案：用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)木塊在水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，測(cè)出拉力從而測(cè)出摩擦力（保持測(cè)力計(jì)的指針不動(dòng)） 學(xué)生思考、討論、提出自己的猜想。 培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力 學(xué)生體會(huì)物理學(xué)中控制變量的研究方法。 可見，影響摩擦力的因素有什么呢？

7、學(xué)生可能猜測(cè)滑動(dòng)摩擦歸納學(xué)生的猜想： 物重；接觸面所受壓力；接力大小可能與： 觸面粗糙程度；物體運(yùn)動(dòng)的速度；接觸面面積 的大小等因素師：（副板板）摩擦力可能跟 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：要研究跟其中一個(gè)因素的關(guān)系這些因素有關(guān)，應(yīng)該采用什么方法進(jìn)行研究？我們先來研究摩擦力的大小與壓力（重力）是否有關(guān)呢？明各小組先討論設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)步驟確了實(shí)驗(yàn)方案，和實(shí)驗(yàn)表格。（實(shí)驗(yàn)器材在桌面上）怎樣研究摩擦力大小是否與接觸面粗糙程度有關(guān)呢？ 指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。讓學(xué)生用設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)去進(jìn)行驗(yàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)： 引導(dǎo)學(xué)證猜想，并把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表格中。生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過程中進(jìn)行指導(dǎo)。 ：什么原因使摩擦力變大呢？手對(duì)桌面所施加壓力不同，生： 壓力大

8、、摩擦力大（討論回答 生：控制變量法（討論回答） （討論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案）展示實(shí)驗(yàn)方案并進(jìn)行評(píng)估，找出最佳 方案。 學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。收集數(shù)據(jù) 學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、討論、 分析、歸納、總結(jié)。 結(jié) 摩擦力與接觸面面積的大小無僅 關(guān) 總結(jié)知識(shí)，更重要的是生：討論舉例 生人走路的時(shí)候要用到摩擦力 自行車或汽車在剎車的生 時(shí)候要用到摩擦力， 掃地、擦黑板的時(shí)候都要生用到摩擦力 在明確了研究目的的基礎(chǔ)上，在教師的引導(dǎo)下，由學(xué)生完整的設(shè)計(jì)出方案，充分體現(xiàn)力學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力 教師與部分實(shí)驗(yàn)小組的探究工作，注意培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。 注重培養(yǎng)學(xué)生整理數(shù)據(jù)、分析問題、歸納結(jié)論的能力和勇于

9、發(fā)表見解的意識(shí)。 本次實(shí)驗(yàn)完全放手給學(xué)生，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，目的是培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，讓學(xué)生親自體驗(yàn)成功的喜悅。 將本節(jié)研究問題的方法及思維程序提煉出來，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)這些方法并體會(huì)到它們?cè)诮鉀Q問題中 實(shí)驗(yàn) 情況 實(shí)驗(yàn)條件 F/N 測(cè)力計(jì)示數(shù)壓力情 況接觸情 況 速度1 一個(gè)木平塊( 放）木板（桌 面）勻速 2 一個(gè)木 塊個(gè)鉤碼1 木板（桌 面）勻速 3 一個(gè)木塊 一個(gè)木板（桌面）上 鋪毛巾勻速 4 一個(gè)木塊（側(cè) 放）木板（桌 面） 勻速 5 一個(gè)木平(塊放） 木板（桌 面）快速 （實(shí)物投影展示實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)）分析與論證： 請(qǐng)同學(xué)們觀察這幾組同學(xué)設(shè)計(jì)的表格與你設(shè)計(jì)的是否一致，不一致遞給老師，

10、（展示并進(jìn)行評(píng)估）根據(jù)這幾組表格的內(nèi)容，同學(xué)們討論 一下，你能得出什么結(jié)論分析、讓學(xué)生將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)整理、 得出結(jié)論：摩擦力的大小與壓力大小和接觸歸納出結(jié)論。面的粗糙程度有關(guān)。接觸面粗糙程度相同時(shí)，壓力越大，摩擦力越大；在壓力一定時(shí)，接觸 面越粗糙，摩擦力越大。摩擦力與接觸面面積的大小是否有關(guān) 呢？請(qǐng)同學(xué)利用桌面器材繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。（提示：兩個(gè)接觸面的粗糙程度必須研究接觸面積時(shí)， 相同。） （巡回指導(dǎo)）實(shí)驗(yàn)結(jié)束提問實(shí)驗(yàn)結(jié)論 摩擦力是有益的還是有害的？大家說引導(dǎo)：: （三）、摩擦的利用和防止 1.在許多情況下摩擦是有用的。大家說的很好，其實(shí)摩擦力在我們的生講授： 活中很多情況都是有用的： 展示多媒體圖片比

11、如，利用傳送帶將貨物運(yùn)送到高處時(shí)，傳送拔河時(shí)手和繩子之間有帶和貨物之間有摩擦；摩擦；人走路時(shí)，腳和地面有摩擦；體操運(yùn)動(dòng)自行車車閘閘皮與車員手和單杠之間的摩擦；圈之間的摩擦；擰瓶蓋時(shí)手和瓶蓋的摩擦；這些摩擦都是有益的，都是需要增大的。你還知我們都道那些地方需要增大摩擦？這些時(shí)候， 用了什么方法增大摩擦的呢？（多媒體展示：增大摩擦的方法：增大壓力； 增大接觸面粗糙程度。）當(dāng)然還有很多時(shí)候，摩擦是有害的。a2.：引導(dǎo)這是我們可能會(huì)比如我們要推動(dòng)一個(gè)重物時(shí)，在重物下放上圓木，就能減小摩擦；再比如機(jī)械零件之間的摩擦，這時(shí)我們會(huì)用到滾動(dòng)軸生滑雪的時(shí)候有摩擦力 學(xué)生閱讀后思考、總結(jié)增大摩 擦及減小摩擦的方法

12、。學(xué)生舉例：說出生活中增大或減小摩擦的例子。解決開始的 問題中用到了什么方法 學(xué)生分正反雙方辯論 閱讀教材，討論總結(jié)增大摩擦 教師投影示范。的方法并舉例，并舉例，總結(jié)減小摩擦的方法， 教師投影示范。 學(xué)生小結(jié)，談?wù)勗诒竟?jié)課的收 獲。的巨大作用，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)的真正目的。） 承。下面大家一起閱讀一下教科書第36頁的“科學(xué)世界”，看看我們有什么方法可以減小摩擦？ （多媒體展示：減小摩擦的方法：減小壓力；減小接觸面粗糙程度； 用滾動(dòng)代替滑動(dòng)； 是兩個(gè)相互接觸的表面隔開。） 三：總結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)摩擦力的知識(shí)，知道摩擦力產(chǎn)生的條件、作用點(diǎn)和方向，測(cè)量了滑動(dòng)摩擦力的大小，分析了影響滑動(dòng)摩擦力的因素

13、。并對(duì)生活中那些地方要增大摩擦，那些地方要減小摩擦做了討論，掌握了一些增大減小摩擦的方法。 1 研究自行車上的摩擦。 （1）自行車剎車時(shí)，用力越大就停得越快，這是為什么？ （2）自行車鎖由于受到雨淋，不好用了。什么辦法可以讓鎖變得好用？ （3）使用自行車時(shí)是如何增大有益摩擦和減小有害 課 堂 練 習(xí) 課 下 作 業(yè)1、關(guān)于摩擦力，下列說法中錯(cuò)誤的是（ ） A 滑動(dòng)摩擦力的大小跟物體間的壓力和接觸面的粗糙程度有關(guān) B 在相同條件下，滾動(dòng)摩擦比滑動(dòng)摩擦小 C 在任何情況下摩擦力總是有害的 D 輪胎上有凹凸不平的花紋，是為了增大摩擦 2、騎自行車的人，遇到緊急情況剎車時(shí)，用力捏閘，其目的是為了（ ）

14、 A 增大壓力以增大摩擦 B 使接觸面粗糙以增大摩擦 C 減小摩擦 D 以上說法都不對(duì) 3、關(guān)于滑動(dòng)摩擦力的大小，下列說法正確的是（ ） A 兩木塊的接觸面積越大，滑動(dòng)摩擦力就越大 B 在同一個(gè)接觸面上滑動(dòng)時(shí)，木塊所受的滑動(dòng)摩擦力隨壓力的增加而增大 C 兩木塊相對(duì)滑動(dòng)得越快，滑動(dòng)摩擦力就越大 D 只要接觸面粗糙，兩木塊間就存在著滑動(dòng)摩擦力 4、體重為500N的雜技演員在進(jìn)行爬竿表演時(shí)，必須緊緊地握住爬竿，這是靠增大 的方法來增大摩擦的。當(dāng)他勻速向上爬時(shí)，爬桿對(duì)手的摩擦力為 N, 方向 ；當(dāng)他勻速下滑時(shí)，爬桿對(duì)手的摩擦力大小為 N,方向 。 5、拔河比賽中，運(yùn)動(dòng)員常穿上較新的球鞋，而且不希望地面上有沙子，并選出體重較大一點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)員參賽。請(qǐng)你說出