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認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：賴**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：福建

IP屬地：福建 上傳時(shí)間：2021-02-24 格式：DOC 頁(yè)數(shù)：6 大?。?0.88KB 積分：9.6 舉報(bào) 版權(quán)申訴

1、北師大版：小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第23課圓圓的沙粒教案 【導(dǎo)語(yǔ)】圓圓的沙粒采用對(duì)話的形式敘述了一顆圓圓的沙粒不被同伴們的議論所動(dòng)搖，鉆進(jìn)蚌殼里，幾十年后變成了一顆閃閃發(fā)光的珍珠。說(shuō)明朝著預(yù)定目標(biāo)、堅(jiān)定不移的努力就能實(shí)現(xiàn)美好的愿望。以下是我整理的（北師大版：小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第23課圓圓的沙粒教案），希望幫助到您?！酒弧拷虒W(xué)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)“哈、異、坦、蚌、牢、獄、縫、逝、潮”個(gè)生字，能夠正確書寫“圓、粒、哈、異、理、嘲、坦、牢、潮”個(gè)生字。、有感情有語(yǔ)氣地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，領(lǐng)悟“只要朝著預(yù)定目標(biāo)堅(jiān)定不移地努力，就能實(shí)現(xiàn)愿望”，從而激勵(lì)學(xué)生朝著目標(biāo)，奮發(fā)前進(jìn)。、通過(guò)查找資料，了解

2、沙粒變成珍珠的過(guò)程，從而了解奇妙的海底世界，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧妙的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)朗讀，讓學(xué)生感知課文，理解課文。難點(diǎn)：理解這個(gè)故事的寓意朝著預(yù)定目標(biāo)堅(jiān)定不移地努力，就能實(shí)現(xiàn)美好愿望。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)時(shí)間課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、展示課件，揭示課題、同學(xué)們，你見過(guò)珍珠嗎？你見過(guò)的珍珠是什么樣的？、利用多媒體課件出示珍珠的圖片。3、你知道珍珠是怎樣形成的嗎？、這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇童話故事圓圓的沙粒，看看沙粒到底是怎樣變成珍珠的。、板書課題圓圓的沙粒。二、初讀感知，識(shí)記生字、你們想不想知道沙粒是怎樣變成珍珠的？趕快讀讀課文，畫出與生字有關(guān)的詞語(yǔ)。、指名讀課文，檢查學(xué)生初讀課文的

3、情況，并讓其他學(xué)生幫助糾正讀錯(cuò)的字音。3、出示本課生字詞。、小組合作，學(xué)習(xí)生字詞。、這一課的生字你都有什么好辦法記住它們？、討論交流識(shí)記重點(diǎn)字的方法。、誰(shuí)愿意當(dāng)小老師來(lái)領(lǐng)讀一下？、指名讀，檢查學(xué)生掌握生字詞的情況。三、細(xì)讀品味，理解感悟、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)自然段。（）利用多媒體演示動(dòng)畫，演示自然段的內(nèi)容。（）出示這一部分的課文內(nèi)容。（3）學(xué)生自由讀。（）指名讀，讓其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。（）“異想天開”是什么意思？為什么同伴們說(shuō)他是異想天開？（）“坦然”是什么意思？（）這里有兩個(gè)地方用了省略號(hào)，想一想：沙粒的同伴還會(huì)議論什么？你能說(shuō)一說(shuō)嗎？（）“如果他動(dòng)搖了，爬出來(lái)是很方便的，因?yàn)榘鰵ら_著一條縫?！钡巧?/p>

4、粒并沒(méi)有爬出來(lái)，這說(shuō)明了什么？說(shuō)明了沙粒的堅(jiān)定信念，朝著預(yù)定目標(biāo)努力。（）指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀，先分小組讀，再集體讀。、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)1013自然段。（）出示這一部分課文內(nèi)容。（）學(xué)生自由讀。（3）這里的省略號(hào)省略了什么？（）同學(xué)們想像一下，在這漫長(zhǎng)的歲月里，這顆圓圓的沙粒在做什么？想什么？（）集體讀。3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)1418自然段。（）多媒體演示動(dòng)畫，演示1418自然段的內(nèi)容。（）出示這部分課文內(nèi)容。（3）學(xué)生自由讀。（）指名讀，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。（）通過(guò)“珠光閃閃”、“奇異的光彩”、“驚喜”、“高聲贊美”等詞語(yǔ)，讓學(xué)生理解圓圓的沙粒已經(jīng)成為有用之才。（）指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀。、圓圓的沙粒為什么能

5、變成珍珠？、學(xué)習(xí)了這篇童話故事之后，你有什么感想？、這顆圓圓的沙粒不被同伴們的議論所動(dòng)搖，鉆進(jìn)蚌殼里，幾十年后變成了一顆閃閃發(fā)光的珍珠，這說(shuō)明了朝著預(yù)定的目標(biāo)，堅(jiān)定不移地努力，就能實(shí)現(xiàn)美好的愿望。四、拓展延伸，激發(fā)想象、利用課后閱讀，網(wǎng)上查詢，了解沙粒變成珍珠的過(guò)程，下節(jié)課進(jìn)行交流。、各小組課后根據(jù)課文內(nèi)容排練課本劇，下節(jié)課進(jìn)行表演。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、利用多媒體出示生詞。、指名讀。3、這節(jié)課我們先來(lái)學(xué)習(xí)書寫這一課的生字詞。二、學(xué)寫生字詞。、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。區(qū)分“坦”和“擔(dān)”，“潮”、“嘲”和“朝”。、學(xué)生自由書寫。3、完成“語(yǔ)文天地”日積月累中第二項(xiàng)第三行詞語(yǔ)的抄寫。三、組織學(xué)生交流收集

6、的有關(guān)沙粒變成珍珠過(guò)程的資料。、小組交流。、每組選出一名代表進(jìn)行全班交流。四、課本劇表演、各小組到前面進(jìn)行表演。、其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。3、評(píng)選出“表演之星”。五、課堂小結(jié)一顆圓圓的沙粒經(jīng)過(guò)努力，最后變成了一顆閃閃發(fā)光的珍珠，這說(shuō)明只要朝著預(yù)定目標(biāo)堅(jiān)定不移地努力，就能實(shí)現(xiàn)美好的愿望。老師希望同學(xué)們都要向這顆沙粒學(xué)習(xí)，不管干什么，都要堅(jiān)持不懈地努力，這樣就一定能成功?！酒俊窘虒W(xué)目標(biāo)】1、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟“朝著預(yù)定目標(biāo)、堅(jiān)定不移的努力就能實(shí)現(xiàn)愿望”的道理，從而激勵(lì)學(xué)生朝著目標(biāo)，奮發(fā)前進(jìn)的積極態(tài)度。2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。【教學(xué)重點(diǎn)】1、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟“朝著預(yù)定目標(biāo)、堅(jiān)定

7、不移的努力就能實(shí)現(xiàn)愿望”的道理。2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。3、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，學(xué)會(huì)8個(gè)生字及其組成的詞語(yǔ)?！窘虒W(xué)時(shí)間】二課時(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備】課件（圖片、文字片）【教學(xué)過(guò)程】一、揭示課題，檢查預(yù)習(xí)1、導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師要帶大家去認(rèn)識(shí)一位不平凡的朋友，他就是圓圓的沙粒！板書課題2、課文中圓圓的沙粒最后變成什么了？二、利用反差，提煉主問(wèn)1、請(qǐng)同學(xué)們自由輕聲地讀讀課文，看看課文中哪些段落告訴你：他終于變成了珍珠呢？2、齊讀課文的1012自然段讀一讀。讀了過(guò)后，看看你們會(huì)想到什么！（齊讀1012）反饋。三、細(xì)讀課文，探究原因1、自由認(rèn)真地讀一讀19自然段，利用手中的小鉛筆勾畫出這顆沙粒變珍珠的原因。2、反饋、交流（1）“十分真誠(chéng)”：指導(dǎo)朗讀課文第一自然段，讀出“十分真誠(chéng)”的語(yǔ)氣過(guò)渡：說(shuō)了，那么做了嗎？哪里看出來(lái)？（2）“下定決心，坦然鉆進(jìn)”：指名讀第2自然段。理解“異想天開”和“坦然”。是呀，對(duì)于圓圓的沙粒的想法，同伴們并不支持，可他還是做了！可見他真的是“十分真誠(chéng)”的！過(guò)渡：說(shuō)了、做了，夠不夠？那，還有原因嗎？（3）不動(dòng)搖：（指名讀第5自然段）創(chuàng)設(shè)情景理解“議論紛紛”。聽到了這么多的議論，如果你就是圓圓的沙粒，你會(huì)怎么想呢？（4）“遺忘”：老師語(yǔ)言過(guò)渡68自然段那，齊讀68自然段，體會(huì)圓圓的沙粒這時(shí)候的感受！同學(xué)們，這里又出現(xiàn)了一個(gè)省略號(hào)，它擱在這里，表示什么呢？3、情