北師大版：小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語文第4課《喜愛音樂的白鯨》教案

1、北師大版：小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語文第4課喜愛音樂的白鯨教案 【導(dǎo)語】教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。以下是我整理的（北師大版：小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語文第4課喜愛音樂的白鯨教案），希望幫助到您?！酒弧拷虒W(xué)目標(biāo)：1、流利、有感情地誦讀課文，體會(huì)音樂的作用，體會(huì)人類對(duì)動(dòng)物的愛。2、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。3、理解課文主要內(nèi)容，了解白鯨喜愛音樂的生活習(xí)性，初步學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)詞語學(xué)習(xí)課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。2、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫8

2、個(gè)生字，引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詞語。教學(xué)過程：一、音樂導(dǎo)入1、聽音樂藍(lán)色的多瑙河師：請(qǐng)同學(xué)們閉上雙眼，聆聽音樂藍(lán)色的多瑙河。聽完你有什么感受？2、出示課題，齊讀課題。師：藍(lán)色的多瑙河是世界的圓舞曲，非常優(yōu)美、優(yōu)雅。不僅人欣賞它，白鯨也欣賞它。白鯨和剛才播放的藍(lán)色多瑙河樂曲還有一個(gè)小小的故事呢！今天我們就來學(xué)習(xí)喜愛音樂的白鯨這一課。二、學(xué)習(xí)生字詞1、師：請(qǐng)大家打開課本，把課文讀一遍。2、師：現(xiàn)在老師要檢查大家的預(yù)習(xí)情況了。每只鯨魚寶寶的后面都藏著一個(gè)生字詞，一起和這些鯨魚寶寶交上朋友吧！3。指導(dǎo)易寫錯(cuò)的生字。（慌、區(qū)）三、感知課文（一）體會(huì)白鯨遇險(xiǎn)前的“快樂”1、讀第2、3自然段體會(huì)白鯨遇險(xiǎn)前的“快樂

3、”師：今天，我們要認(rèn)識(shí)的這群白鯨不僅聰明，還是一群貪吃貪玩的小調(diào)皮呢。不信，打開書讀讀課文2、3自然段。2、再次品讀，渲染快樂的氛圍師：瞧，它們多快活??！我發(fā)現(xiàn)咱們班也有幾只快活的鯨魚寶寶。3、指名讀2、3段師：真羨慕他們??！你們也想當(dāng)快樂的小白鯨嗎？趕快加入吧！4、師：白鯨們真是太逍遙了！連回家的時(shí)間都忘了！（板書：追魚）你看見這群貪吃貪玩忘記回家的白鯨，你想對(duì)他們說點(diǎn)什么？（二）體會(huì)白鯨遇險(xiǎn)后的“絕望”1、可惜白鯨聽不到大家的忠告，他們遇到了危險(xiǎn)。（板書：遇險(xiǎn)）這是怎樣的危險(xiǎn)呢？（兩天以后，突然來了一股寒流，海面轉(zhuǎn)眼變成了冰雪的世界。白鯨回去的路被冰層堵住了。）2、哪些詞語說明寒流來的快？

4、（抓住“突然”“轉(zhuǎn)眼”等重點(diǎn)詞語理解）3、這時(shí)白鯨的心情怎樣？找出表現(xiàn)白鯨心情的兩個(gè)詞語。（著慌，絕望）什么意思？為什么著慌？為什么絕望？4、時(shí)間在一分一秒的過去，天氣越來越冷，白鯨活動(dòng)的區(qū)域越來越小，如果這種情況繼續(xù)下去的話，白鯨會(huì)怎樣呢？（又冷又餓，困死在楚科奇海）5、如果你是白鯨，此時(shí)此刻，你想說點(diǎn)什么呢？（后悔當(dāng)初太貪玩，貪吃，沒有想后果）后悔也晚了，他們絕望地叫起來！你聽到他們?cè)诮惺裁戳藛?？（救命啊?。┩瑢W(xué)們理解得真好，誰能把這樣的理解送到句子中，有感情地讀一讀，指名讀，齊讀。6、過渡：現(xiàn)在你就是這群被困白鯨中的一個(gè)，如果沒有救援的話，你的生命就會(huì)出現(xiàn)危險(xiǎn)了，你能把這種感情讀出來嗎？

5、指名讀，齊讀。（三）拯救白鯨，體會(huì)“奇跡”后來白鯨又是怎樣得救的呢？讓我們一起走進(jìn)營(yíng)救現(xiàn)場(chǎng)吧！1、默讀5、6自然段，根據(jù)內(nèi)容填表。白鯨得救的經(jīng)過：第一次營(yíng)救：獵人發(fā)現(xiàn)白鯨后，人們，還?？墒?，人們沒有辦法，只好。第二次營(yíng)救：開來了，開出了?？墒?。就在白鯨和人們都絕望的時(shí)候，一個(gè)船員想到，白鯨終于得救了。”2、全班交流一共有幾次營(yíng)救？學(xué)習(xí)第一次營(yíng)救，完成填空。課件出示：“獵人發(fā)現(xiàn)白鯨后馬上報(bào)信，人們紛紛趕來鑿冰搶救，還帶來好吃的?！薄凹娂姟笔裁匆馑?？（許多人或事物）接二連三地“紛紛趕來”是怎樣趕來？一聽到這個(gè)消息，就有這么多人趕來，說明人們對(duì)白鯨怎么樣？請(qǐng)你找找這句話中還有哪些地方也能讓你感受到人

6、們對(duì)白鯨的關(guān)愛？小結(jié)：看來，人們對(duì)白鯨的關(guān)愛真是無處不在啊！3、完成填空：可是剛鑿開的冰馬上又凍上了，人們沒有辦法，只好請(qǐng)求援助。小結(jié)：第一次營(yíng)救失敗了。但是人們沒有放棄。4、完成填空：直升飛機(jī)和破冰船開來了，開出了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的通道?？墒前做L一動(dòng)不動(dòng)，就在白鯨和人們都絕望的時(shí)候，一個(gè)船員想到放古典樂曲吸引白鯨游出冰區(qū)，白鯨終于得救了。小結(jié)：白鯨終于得救了，第二次營(yíng)救成功了（板書：得救）5、孩子們，聽，優(yōu)雅的古典樂曲響起來了，讓我們?cè)谶@音樂聲中再來讀讀5、6自然段吧?。ㄅ錁俘R讀）6、學(xué)完了課文我們不禁感嘆，白鯨的營(yíng)救過程真可謂是一個(gè)“奇跡”？為什么說是“奇跡”呢？學(xué)生交流，你能把這個(gè)富有傳奇色彩的

7、故事講給別人聽嗎？（學(xué)生根據(jù)板書復(fù)述課文）四、深化拓展1、此時(shí)此刻，如果你是那群可愛白鯨中的一個(gè)，你會(huì)對(duì)營(yíng)救你的這些人說些什么呢？2、如果你是參加營(yíng)救白鯨的人，看到白鯨在蔚藍(lán)的大海上越游越遠(yuǎn)，你最想說什么？五、結(jié)語：有了這些充滿愛心的人，白鯨得救了，有了這些可愛的白鯨，大海更加美麗，人們的生活更加豐富多彩。人和動(dòng)物就是在這樣的真心真愛的連接下和諧相處，共生共存的?！酒拷虒W(xué)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，了解白鯨喜愛音樂的生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生探索生物奧秘的興趣，產(chǎn)生喜愛動(dòng)物的思想感情。2、抓住“紛紛”“馬上”等詞語理解課文內(nèi)容，體會(huì)人類對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛？3、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)難

8、點(diǎn)：了解白鯨喜愛音樂的生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生探索生物奧秘的興趣，產(chǎn)生喜愛動(dòng)物的思想感情。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：第一課時(shí)一、預(yù)習(xí)課文1、查看地圖，找到北極，了解北極的特點(diǎn)，搜集白鯨及藍(lán)色多瑙河的有關(guān)資料。2、用自己的辦法自學(xué)生字，把課文讀通順，提出自己的問題。二、導(dǎo)入課文1、板書并齊讀課題。2、學(xué)生根據(jù)課題質(zhì)疑。三、初讀課文，了解課文大意1、分小組帶問題自學(xué)課文，認(rèn)識(shí)生字、理解詞語，了解課文大意。2、請(qǐng)學(xué)生分節(jié)讀課文，師生共議、正音。四、學(xué)習(xí)生字新詞1、認(rèn)讀詞語：召喚、頑皮、寒冷、堅(jiān)硬、優(yōu)雅、奇跡、冰區(qū)白鯨、脊背、獵人、鑿開、政府、援助2、共同討論該如何記住生字3、怎樣才能把這些生

9、字寫得好看？（練習(xí)書寫）4、重點(diǎn)理解詞語：召喚頑皮堅(jiān)硬優(yōu)雅脊背5、選詞造句五、鞏固練習(xí)：1、抄寫詞語2、比一比，組詞：招（）玩（）堅(jiān)（）雅（）區(qū)（）召（）頑（）豎（）準(zhǔn)（）醫(yī)（）第二課時(shí)一、聽音樂，導(dǎo)入新課。播放藍(lán)色多瑙河師述：居住在海洋中的白鯨也喜歡這首曲子，它們還和這首樂曲之間發(fā)生了一個(gè)有趣的故事呢，這節(jié)課咱們就來學(xué)習(xí)喜愛音樂的白鯨。二、小組討論學(xué)習(xí)1、讀課文，說說小白鯨和藍(lán)色多瑙河之間發(fā)生了怎樣的故事？2、為什么說白鯨得救是個(gè)奇跡？3、從哪些詞句可以看出人們對(duì)白鯨的關(guān)愛？找出來讀一讀。4、交流反饋?zhàn)詫W(xué)情況。三、自由讀課文，質(zhì)疑。讀完課文，你有什么跟課文講到的內(nèi)容有關(guān)的疑問？請(qǐng)大膽提出來。

10、四、學(xué)生間交流相關(guān)資料，解決部分問題。五、老師提供“知識(shí)大餐”，供學(xué)生“點(diǎn)單”。六、小組交流自己學(xué)習(xí)的收獲。七、指導(dǎo)朗讀（聽音樂讀課文）八、發(fā)散：聽聲音編故事。【篇三】教學(xué)要求：1、通過反復(fù)讀課文和討論，理解課文內(nèi)容，了解白鯨喜愛音樂的生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生探索生物奧秘的興趣，熱愛動(dòng)物的思想感情。2、在教師的引導(dǎo)下學(xué)會(huì)本課生字、新詞。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：1、抓住“紛紛”“馬上”等詞語理解課文內(nèi)容，體會(huì)人類對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛。2、弄明白為什么說白鯨得救是個(gè)奇跡。教學(xué)難點(diǎn)：弄明白為什么說白鯨得救是個(gè)奇跡。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)生字、新詞。初讀課文，理清文章脈絡(luò)。

11、教具準(zhǔn)備：白鯨的文字及圖片資料。教學(xué)過程：看圖片或錄像片段，導(dǎo)入課題。1、談話，引入課題，板書：喜愛音樂的白鯨“鯨是一種很聰明的動(dòng)物，它們?cè)诤＠锍３Ｒ?美妙的“歌聲”召喚同伴。今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)有關(guān)白鯨和音樂的小故事。預(yù)習(xí)課文。1、讀準(zhǔn)字音。2、自學(xué)生字并組詞。3、劃出不懂的詞語，用自己的方式解決。交流預(yù)習(xí)成果。1、“你學(xué)會(huì)了哪些生詞？”掌握字音，指名帶讀。召喚脊背附近成群結(jié)隊(duì)2、記憶字形。寒：上下結(jié)構(gòu)。中間共三個(gè)橫，不要少寫。跡：半包圍結(jié)構(gòu)。書寫時(shí)先寫里邊，再寫走之底。3、提出不理解的詞語進(jìn)行交流。初讀課文，理解文章脈絡(luò)。1、選擇你喜歡的方式讀課文，給課文分段。2、小組學(xué)習(xí)：分段朗讀課文。全文共七個(gè)自然段，可分兩部分。第一段（第1自然段）：鯨是一種聰明的動(dòng)物，常常依*美妙的“歌聲”召喚同伴。第二段（第2至7自然段）：記述了一次白鯨遇險(xiǎn)又脫險(xiǎn)的經(jīng)歷。3、選擇你喜歡的部分自讀。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、抓住“紛紛”“馬上”等詞語理解課文內(nèi)容，體會(huì)人類對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛。2、理解“為什么白鯨得救是個(gè)奇跡”這個(gè)問題。3、有感情地品讀課文。教具準(zhǔn)備：收集其他動(dòng)物與音樂的資料，樂曲藍(lán)色多瑙河。教學(xué)過程：（一）課前導(dǎo)入。、鯨是一種很聰明