素質(zhì)禮儀對幼兒教師的要求

1、素質(zhì)禮儀對幼兒教師的要求一、有高尚的職業(yè)道德和職業(yè)修養(yǎng)，嚴(yán)于律己、作風(fēng)正派。精神和獻(xiàn)身精神，勇于吃苦，為了工作不計較個人得失；能意識到自己的工作與幼兒園、企業(yè)、國家的命運(yùn)、前途和社會發(fā)展的關(guān)系。 2、善于團(tuán)結(jié)協(xié)作,妥善處理與周圍同志之間關(guān)系：善于交流、化解矛盾；以集體利益為重，與人為善、和諧；能意識到與他人合作的價值。 3、積極主動展開工作，樂于助人，能與他人分享教育經(jīng)驗和教育成果；模范遵守社會公德；追求和創(chuàng)造愉快、健康、向上的氛圍；有積極的生活態(tài)度和價值觀。 二、衣著打扮符合幼兒園教師的職業(yè)特點；語言規(guī)范、健康、做事文明禮貌；言談舉止大方得體、為人師表。 1、著裝：衣著活潑大方，大小得體，便

2、于活動，顏色鮮艷，不同場合穿不同服裝，給孩子以美的熏陶。 細(xì)則：日常著裝柔和、大方、典雅，以色彩柔和淡素職業(yè)裝為佳；上崗時穿輕便、色彩艷麗休閑裝或娃娃服；并配以不同的鞋子；上班時間不穿脫鞋，赤腳；當(dāng)班時間穿平底鞋。 2、儀容(化妝)：精神飽滿，健康向上，充滿活力。細(xì)則：日常生活化妝要求自然、大方、淡雅，與膚色衣服相匹配；杜絕濃妝艷抹，使用有刺激性味道的化妝品；工作時間將長發(fā)束起，不披頭散發(fā)；額前頭發(fā)不可過長，擋住視線。 3、體態(tài)(站姿、走姿、坐姿、交談姿式手勢)：姿態(tài)端正、大方、自然、規(guī)范。細(xì)則：體態(tài)挺拔，站立自然，挺胸收腹，頭微上仰，兩手自然下垂，面帶微笑；走姿穩(wěn)健，頭正胸挺，雙肩放平，兩臂

3、自然擺動，雙目平視，不左顧右盼，隨時問候家長、同事和幼兒；手勢自然、適度，曲線柔美，動作緩慢，力度適中，左右擺動，不宜過寬；交談姿態(tài)以站姿為主，自然親切，對幼兒可采取對坐、蹲下、摟抱，盡量與交談方保持相對應(yīng)的高度。 4、語言：語速適中，態(tài)度溫和，語言生動、有趣、兒童化。 A、上課語言：語速適中，語言生動、有趣、兒童化。 細(xì)則：使用普通話，用詞規(guī)范；語氣柔和，委婉中聽，忌大聲呼叫；咬字準(zhǔn)確，吐音清晰；語調(diào)婉轉(zhuǎn)、平穩(wěn)，抑揚(yáng)頓挫，語速適中。 B、課間語言：活潑歡快，親切溫柔，力求言簡意賅。細(xì)則：語言生動活潑，言情一致，精神飽滿，目光恰當(dāng)；說話時不可過度夸張，不過度喜怒形于色；杜絕訓(xùn)斥、譏諷的語言；杜

4、絕給孩子造成懼怕、恐惶心理的語言。 C、生活語言：親切關(guān)愛，體貼入微，力求體現(xiàn)母愛。細(xì)則：不講粗話，臟話，忌訓(xùn)斥幼兒；忌大呼小叫，不要離聽者太近；時刻面帶微笑，保持恰當(dāng)?shù)哪抗猓徊淮叽俸⒆舆^快飲食，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣。 三、有健康、良好的心理素養(yǎng)和交往水平 1、做人以德為本，注重個人修養(yǎng)。 2、熱愛生活，追求健康、愉快、的生活方式。 3、有積極向上的心態(tài)，始終以飽滿的熱情對待工作。 4、自信心強(qiáng)，能準(zhǔn)確地對待成功與挫折、表揚(yáng)與批評。 5、有較強(qiáng)的溝通協(xié)作水平，與家長、幼兒園、社區(qū)有良好的合作關(guān)系。 6、注重與他人的情感溝通，妥善處理各種不利因素。 7、能控制和調(diào)整自己的情緒和態(tài)度。 8、能客觀

5、公正地評價同事和周圍事情。 四、有持續(xù)更新的教育觀點和教育技能。 1、即時捕捉、學(xué)習(xí)、充實新的教育觀點，積極主動獲取知識。 2、有準(zhǔn)確的兒童觀和教育觀，能放眼于世界大環(huán)境來教育幼兒；堅信每一個幼兒都有無限發(fā)展的潛力；尊重幼兒和幼兒的個體差異。 3、善于吸收和豐富廣博的文化科學(xué)知識：對幼兒感興趣的知識有初步的常識；對社會和各種文化有追求、喜歡和欣賞的態(tài)度和水平。 4、有勇于創(chuàng)新的觀點和水平：樂于接受新事物，善于超越自己；敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)；有超前意識、競爭意識。 5、有簡單的英語會話基礎(chǔ)，能與幼兒與家長簡短對話。 6、會使用和掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段，會使用電教手段；能自己設(shè)計制作多媒體教學(xué)軟件；會利用網(wǎng)

6、絡(luò)收集、積累、獲取、傳播信息。 五、具有扎實的專業(yè)基本功和專業(yè)技能 1、好的唱、跳、畫、做、說、彈的教學(xué)基本功，并在某方面有特長。 2、有較強(qiáng)的教育教學(xué)技能；教育計劃設(shè)計新穎、恰當(dāng)；能將教育計劃有效地轉(zhuǎn)化為教育實踐；教學(xué)效率高、適用。 3、有觀察、了解、分析、評價幼兒的水平：能即時發(fā)現(xiàn)幼兒的行為和現(xiàn)象的變化；能采取有效措施增強(qiáng)和改善幼兒的生長發(fā)展；能即時準(zhǔn)確實行個別教育，有因材施教的水平。 4、有較強(qiáng)的隨機(jī)應(yīng)變的水平：能即時捕獲教育契機(jī)實行恰當(dāng)?shù)慕逃簧朴谔幚斫逃虒W(xué)中的各種突發(fā)事件；能創(chuàng)設(shè)和設(shè)計最佳教育情境。 5、有利用時間、空間、材料實行教育的水平：能創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境；能提供、布置適合幼兒發(fā)展需要的物質(zhì)環(huán)境 ；能利用環(huán)境資源對幼兒實行適當(dāng)?shù)慕逃?6、語言水平突出：口語表達(dá)規(guī)范、清晰、準(zhǔn)確，說普通話；指導(dǎo)幼兒的語言簡練、恰當(dāng)；有較強(qiáng)的寫作能力；善于運(yùn)用語言進(jìn)