第14課教案 檢 閱

1、14 檢 閱教學(xué)目標(biāo) 1、會(huì)認(rèn)“俱、拄”等5個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“俱、博”等14個(gè)字。準(zhǔn)確讀寫(xiě)“檢閱、俱樂(lè)部、挑選”等詞語(yǔ)。 2、有感情地朗讀課文。 3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)隊(duì)員們注重弱勢(shì)的美好的心靈。 教學(xué)重點(diǎn) 理解課文內(nèi)容，體會(huì)隊(duì)員們注重弱勢(shì)的美好的心靈。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)關(guān)鍵詞句“這個(gè)小伙子真棒！”“這些小伙子真棒！”的含義。教學(xué)模式：導(dǎo)、學(xué)、議、練 教學(xué)方法：先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件課時(shí)安排：兩課時(shí)課型：精讀課 主備人：馬水泳 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、導(dǎo)1、解題導(dǎo)入 板書(shū)課題：檢閱。 試問(wèn)學(xué)生：什么是“檢閱”？ 學(xué)生試答，老師補(bǔ)充。 2、出示課件，看這就是波蘭首都華沙歡慶國(guó)慶節(jié)的隆重場(chǎng)面很

2、多游行隊(duì)伍在這個(gè)天接受國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人、外國(guó)貴賓和億萬(wàn)群眾的檢閱。 仔細(xì)觀察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么特別的地方？就在這個(gè)隊(duì)孩子身上，發(fā)生了一個(gè)感人至深的故事。 3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)做事要想高效，目標(biāo)必不可少。我們來(lái)看看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字，準(zhǔn)確讀寫(xiě)詞語(yǔ)。（2）有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容。請(qǐng)一位同學(xué)讀一遍學(xué)習(xí)目標(biāo)。大家有沒(méi)有信心完成任務(wù)？二、學(xué)目標(biāo)已經(jīng)明確，方法也很重要。下面我們就按自學(xué)提示自學(xué)課文。出示自學(xué)提示：（1）讀準(zhǔn)生字字音，把課文讀準(zhǔn)確、流利。 （2）思考：這是一次怎樣檢閱？有哪些隊(duì)伍參加了這次檢閱？ 請(qǐng)一位同學(xué)讀一遍。大家開(kāi)始自學(xué)吧。學(xué)生自學(xué)，老師巡視指導(dǎo)。三

3、、議1、讀準(zhǔn)生字字音，認(rèn)讀詞語(yǔ)： （1）我會(huì)認(rèn)：俱 博 鴉 截伍默局棒羨慕禁 席眾糾 （2）我會(huì)讀：博萊克 截肢 隊(duì)伍 沉默 局面 真棒 羨慕 觀眾 糾正 俱樂(lè)部 主席臺(tái) 鴉雀無(wú)聲 情不自禁 拄拐走路 聲音洪亮（3）指名分自然段讀課文，相機(jī)糾錯(cuò)。 2、匯報(bào)交流思考的問(wèn)題：（1）這是一次怎樣檢閱？ 隨機(jī)出示10自然段，抓住“盛大、隆重”，通過(guò)朗讀讓大家感受到檢閱的隆重和盛大。（大屏幕出示第10段） （2）參加這次隆重的檢閱的隊(duì)伍有（步兵、炮兵、青年隊(duì)員、兒童隊(duì)員）四、練1、進(jìn)一步認(rèn)讀生字。2、記憶字形。交流記憶方法。3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 重點(diǎn)指導(dǎo)：“博”“羨”“慕”三個(gè)字，要注意字的結(jié)構(gòu)，擺放勻稱?！?/p>

4、博”左小右大，“羨”“慕”上小下大。席：筆順是“廣席”。截：筆順是“土隹截”。第二課時(shí)一、導(dǎo)1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（1）聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。（2）指名介紹課文內(nèi)容。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)檢閱，去理解這些棒小伙。2、我們來(lái)看看這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）有感情地朗讀課文。（2）理解課文內(nèi)容，體會(huì)隊(duì)員們關(guān)心弱勢(shì)群體的美好心靈。請(qǐng)一位同學(xué)讀一遍學(xué)習(xí)目標(biāo)。大家有沒(méi)有信心完成任務(wù)？二、學(xué)在這個(gè)次盛大的檢閱中，博萊克和兒童隊(duì)員們以他們出色的表現(xiàn)博得了觀眾的稱贊，他們是這樣說(shuō)的：（生齊讀）這個(gè)小伙子真棒！ 這些小伙子真棒！出示自學(xué)提示： （1）觀眾為什么稱贊他們呢？難道僅僅是因?yàn)殛?duì)伍走得整齊嗎？還有沒(méi)有其他的原因？ （2）文中的哪些

5、句子最讓你感動(dòng)，畫(huà)下來(lái)，多讀幾遍。請(qǐng)一位同學(xué)讀一遍。大家開(kāi)始自學(xué)吧。學(xué)生自學(xué)，老師巡視指導(dǎo)。三、議、練1、指名回答問(wèn)題一：博萊克得到大家的稱贊，是因?yàn)樗笸冉刂藚s走在隊(duì)伍前面，走得那么自信，又那么精神。 下面我們就先走進(jìn)博萊克，去體驗(yàn)一下，他“棒”在何處。誰(shuí)來(lái)把博萊克參加檢閱時(shí)的情景展示給大家？ 2、走近博萊克 （1）一生讀。課件出示帶有畫(huà)面的文字。 （2）生自由讀，邊讀邊想：哪些話讓你感到博萊克棒。 （3）重點(diǎn)品讀：他同全隊(duì)保持一致，目視右方，睜著大眼睛望著檢閱臺(tái)。 哪些詞讓你感覺(jué)到博萊克棒？（根據(jù)學(xué)生回答，抓重點(diǎn)詞指導(dǎo)朗讀。） 想象當(dāng)時(shí)博萊克在想什么？透過(guò)這個(gè)鏡頭你仿佛看到了什么呢？（體

6、會(huì)人物心情，引導(dǎo)有感而讀。） 看著這拐杖，這高揚(yáng)的頭，這挺起的胸脯，你想對(duì)博萊克說(shuō)句什么話呢？（進(jìn)一步指導(dǎo)朗讀） （4）博萊克真的讓我們佩服。好！同學(xué)們，這個(gè)幕幕鏡頭，一個(gè)個(gè)場(chǎng)景不但你看到了，我看到了，成千上萬(wàn)的觀眾也看到了，所以，他們由衷的稱贊這個(gè)自信、堅(jiān)強(qiáng)的孩子 生齊讀：這個(gè)小伙子真棒！ 讓我聽(tīng)到你發(fā)自內(nèi)心的稱贊！生再齊讀：這個(gè)小伙子真棒！ 四、學(xué) 如果說(shuō)博萊克是靠他的自信和堅(jiān)強(qiáng)迎來(lái)了觀眾的稱贊，那么人們?yōu)槭裁催€要糾正說(shuō)這些小伙子真棒！沒(méi)考慮這個(gè)問(wèn)題是么？沒(méi)關(guān)系，要搞清楚這個(gè)問(wèn)題并不難，只要我們走進(jìn)檢閱前的那次討論中，去看看，去聽(tīng)聽(tīng)，去想想就明白了。（出示課文29段）讀一讀，想想自己知道了

7、什么。 五、議1、走近兒童隊(duì)員生：我知道了在討論時(shí)同學(xué)們因?yàn)橐灰┤R克參加這件事很為難。師：從哪感受到大家的為難？生：從“大家都鴉雀無(wú)聲”感受到了，誰(shuí)都不愿意說(shuō)這件事。生：一個(gè)隊(duì)員說(shuō)：“這是一件棘手的事?！闭f(shuō)明很難辦。生：我從這一段感受到的：“勸他不去？要不把它放在隊(duì)尾？怎么跟他說(shuō)呢？”師：是啊，這一段有6個(gè)問(wèn)號(hào)，多為難哪。誰(shuí)能把你的為難傳遞給大家？生讀。師：這我就不明白了，博萊克左腿截肢，很不適合參加這次檢閱，直接告訴他不就行了么？相信他會(huì)理解的，還用為難么？生：不能直接告訴他，會(huì)傷害他的自尊心的。師：哦，原來(lái)是怕博萊克傷心，自卑。這可怎么辦呢？隊(duì)長(zhǎng)，隊(duì)長(zhǎng)在哪里呢？你可是兒童隊(duì)的核心??！你

8、有好主意么？師：好！隊(duì)長(zhǎng)在這里，想說(shuō)什么呢？生：隊(duì)員們，如果我們把博萊克放在隊(duì)伍的第一排還不是一般的隊(duì)員?。ǔ鍪娟?duì)長(zhǎng)的話。） 師：這么好的主意怎么說(shuō)的聲音這么??？來(lái)，自信得說(shuō)一遍，注意是用“洪亮”的聲音說(shuō)。聲再讀。同學(xué)們踴躍嘗試！師：隊(duì)長(zhǎng)的話音剛落，馬上有一個(gè)隊(duì)員接口說(shuō)生：太棒了！這才叫兒童隊(duì)呢！別的隊(duì)肯定會(huì)羨慕我們，第一排走這一名拄拐的兒童隊(duì)員！師：你好像是在朗誦，不是說(shuō)話呀！一名隊(duì)員激動(dòng)地說(shuō)生說(shuō)（很激動(dòng)的樣子）師：他的話音剛落，教室里議論紛紛，有的說(shuō) 生：隊(duì)長(zhǎng)的主意真高！師：也有的說(shuō)生：不愧是隊(duì)長(zhǎng)！博萊克一定會(huì)高興的。師：還有的說(shuō)生：真是一個(gè)絕妙的主意！師：大家都夸隊(duì)長(zhǎng)的主意好，但好在哪里

9、呢？我怎么不知道？誰(shuí)來(lái)幫我解決這個(gè)疑問(wèn)？生：隊(duì)長(zhǎng)讓博萊克走在第一排，給了博萊克信心。生：讓博萊克感受到自己和普通人一個(gè)樣，他們能做的事情，自己也能做！師：說(shuō)得好！讓博萊克感受到自己和普通的兒童隊(duì)員是一樣的，這就是隊(duì)長(zhǎng)主意的高妙之處。師：我知道博萊克也明白大家的良苦用心，所以，他在隊(duì)伍中走得那么出色。讓我們?cè)賮?lái)看看檢閱隊(duì)伍中的博萊克。（出示：在隊(duì)伍的第一排睜大眼睛望著檢閱臺(tái)。再次指導(dǎo)朗讀這個(gè)句子）師：看著這整齊的隊(duì)伍，看著這堅(jiān)強(qiáng)的博萊克，想著隊(duì)員們對(duì)博萊克的關(guān)愛(ài)，人們?cè)跄懿环Q贊呢？生齊讀：這個(gè)小伙子真棒！這些小伙子真棒！2、總結(jié)升華教師誦讀最后一節(jié)。這長(zhǎng)時(shí)間的掌聲是送給誰(shuí)的？雖然長(zhǎng)時(shí)間的掌聲淹沒(méi)了觀眾的議論聲，但你知道他們還會(huì)議論什么呢？ 六、練讀完了課文，我們每個(gè)人肯定都有這樣的感受：這次檢閱，不僅檢閱了孩子們整齊的隊(duì)伍，更檢閱了他們美好的心靈!相信每個(gè)人都