書戴嵩畫牛說課稿(最新整理)

1、書戴嵩畫牛說課稿一 說教材本課是部編版六年級(jí)上冊(cè)第七單元第一篇課文，由兩篇文言文 伯牙鼓琴和書戴嵩畫牛組成。今天我上的就是第二篇文言文 書戴嵩畫牛，書戴嵩畫牛是北宋文學(xué)家蘇軾寫的，文章用簡(jiǎn)潔的語言，平實(shí)的手法， 圍繞唐朝畫家戴嵩畫的 斗牛圖，刻畫了杜處士和牧童兩個(gè)特點(diǎn)鮮明的人物，講述了一個(gè)有趣的故事，揭示了 “耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢 ”的道理。二 說教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)六年級(jí)學(xué)生對(duì)文言文的表達(dá)形式已有了初步感知 ,也了解了一些閱讀文言文的基本方法 ,知道借助注釋理解基本內(nèi)容。由于文言文特有的表達(dá)方式與學(xué)生日常使用的白話文之間有著較大的差異 ,因此,學(xué)生對(duì)于文言文依然有著初學(xué)的新鮮感與認(rèn)知上的陌生感。此

2、文章雖然篇幅短小 ,但是語言凝練雋永,寓意深刻。學(xué)生在理解文意 ,讀懂文本，揭示道理方面仍具有一定的困難。高年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了復(fù)述的能力，能講述故事大概內(nèi)容 ,但是如何在講故事的過程中展開合理想象 ,深入情境,讓故事內(nèi)容更豐富 ,更生動(dòng),依舊具有一定難度。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合單元目標(biāo)、教材內(nèi)容及學(xué)情， 我將本課教學(xué)目標(biāo)定為：能借助注音及注釋讀準(zhǔn)字音，讀通句子。理解文章大意。寫好 “軸。曝” 兩個(gè)生字。熟讀課文，與同學(xué)交流對(duì)文中人物的看法。抓住描寫人物形象的 詞句，想象故事情節(jié)，用自己的話說一說這個(gè)故事。明白“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢 ”的道理。我將教學(xué)目標(biāo)的 2，3 點(diǎn)定位本堂課的重難點(diǎn)。三

3、說教法學(xué)法科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍 ,達(dá)到教與學(xué)的完美統(tǒng)一。根據(jù)本課的特點(diǎn)，我主要采用了情境感悟法、點(diǎn)撥引領(lǐng)法、誦讀體悟法。新課標(biāo)倡導(dǎo)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生 ,強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。誦讀是解讀文言文的敲門磚。學(xué)習(xí)文言文的基本方法是讀 ,學(xué)習(xí)文言文的最好方法還是讀,因此學(xué)習(xí)本課的主要方法是朗讀。讓學(xué)生反復(fù)誦讀 ,在此過程中引導(dǎo)學(xué)生讀思議相結(jié) 合。四 說教學(xué)過程1、解題，知背景簡(jiǎn)要介紹戴嵩，引出課題。師生共同書寫課題，指名讀題，相機(jī)引導(dǎo)理解“書”即是“寫”，從而明白課題意思，初步感知課文內(nèi)容。讓學(xué)生帶著理解齊讀課題。2、通讀，知文意這一板塊我分兩個(gè)小環(huán)節(jié)進(jìn)行推進(jìn)。板塊一：通讀讓

4、學(xué)生自由讀課文 ,借助文本注音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把課文通讀兩遍。再指名學(xué)生讀文，相機(jī)正音。教師范讀，生根據(jù)范讀 ,劃分節(jié)奏，讀好停頓。板塊二：知文意，梳脈絡(luò)首先讓同學(xué)們?cè)俅巫哌M(jìn)文本，自由讀一讀課文，借助注釋及聯(lián)系上下文說說文章的意思。用 “？”標(biāo)出不理解的詞語。其次，反饋?zhàn)约翰焕斫獾木渥?，全班交流討論，根?jù)班級(jí)學(xué)情我預(yù)設(shè)的句子是“尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗 ”，借助圖片幫助理解這句話。最后，引導(dǎo)學(xué)生梳理文章主要人物，事件，幫助學(xué)生理清文章脈絡(luò)，在這過程中，我相機(jī)指導(dǎo)了生字 “曝”的書寫，提醒同學(xué)們?cè)跁鴮憰r(shí)，注意最后四筆是點(diǎn)，提，撇，點(diǎn)，不要寫成水。趣讀，品人物以“你看到了一個(gè)怎樣的杜處士？

5、看到了一個(gè)怎樣的牧童？ ”讓學(xué)生體會(huì)杜處士的知錯(cuò)就改，體會(huì)牧童的觀察仔細(xì)，把發(fā)現(xiàn)送入句子中讀一讀。接著我抓住了：拊掌大笑 “指導(dǎo)學(xué)生讀文。同時(shí)思考，笑而然之，和拊掌大笑是否可以調(diào)換一下，最后從中你明白了什么道理？想象，講故事先讓學(xué)生說說講故事要注意是什么？師補(bǔ)充 “想象”。生自由練習(xí)講故事，再指名學(xué)生上臺(tái)講故事，指導(dǎo)生點(diǎn)評(píng)表演。五 說板書設(shè)計(jì)我的板書有主要人物 “杜處士，牧童”，事件的關(guān)鍵詞 “曝，牛， 笑”，以及文章所滲透的道理 “問”，將課文的內(nèi)容濃縮呈現(xiàn)。力求簡(jiǎn)潔明了，讓學(xué)生直觀了解課文主要內(nèi)容?！啊薄啊盿t the end, xiao bian gives you a passage.

6、 minand once said, people who learn to learn are very happy people. in every wonderful life, learning is an eternal theme. as a professional clerical and teaching position, i understand the importance of continuous learning, life is diligent, nothing can be gained, only continuous learning can achieve better self. only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise development and innovate to meet the needs of the market. this document is also edited by m