《哦,十分鐘》教學(xué)設(shè)計

1、哦，十分鐘、教學(xué)內(nèi)容概述人教版小學(xué)音樂教科書第七冊中的歌曲，哦，十分鐘是一首 2/4拍，D宮調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)的兒童歌曲。曲調(diào)歡快、活潑，語言形象生動。歌曲通過對孩子平日課間十分鐘的描寫， 表現(xiàn)了孩子們在緊張的學(xué)習(xí)后自由歡樂的心情。二、教學(xué)目標(biāo)與分析（一）知識目標(biāo)：1、 學(xué)生聽旋律排列歌譜，運(yùn)用聽唱法學(xué)會歌曲，學(xué)生學(xué)會演唱歌曲哦，十分鐘。2、學(xué)生能有感情地演唱歌曲并能用打擊樂器伴奏，進(jìn)行歌表演。3、學(xué)生用歌聲、打擊樂器和歌表演表現(xiàn)課間的快樂。（二）過程與方法學(xué)生展示自己的課余活動， 充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性， 每一位學(xué)生能很好的融入課堂，參與到課中來。（三）情感態(tài)度目標(biāo)1、通過學(xué)唱歌曲哦，十分鐘，學(xué)生

2、感受歌曲帶來的輕松活潑的情緒。2、學(xué)生知道只有上課認(rèn)真聽講，才能更強(qiáng)烈地體會到課間十分鐘的快樂。三、學(xué)習(xí)者特征分析本年級的學(xué)生多數(shù)是從小生長在農(nóng)村的四年級的孩子，學(xué)生智力普遍良好，思想活躍。但是由于條件關(guān)系，大部分學(xué)生音樂基礎(chǔ)不扎實(shí)， 但非常好學(xué)。本班的孩子思維敏捷， 想象力豐 富，對音樂課件中的課間活動非常感興趣。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計注重個性發(fā)展，重視音樂實(shí)踐，把真實(shí)、自主的學(xué)習(xí)展現(xiàn)課堂。從情景再現(xiàn)、聆聽感受，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力讓每一個學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)氛圍中參與音樂學(xué)習(xí)和音樂時間活 動。五、教學(xué)資源與工具設(shè)計多媒體課件六、教學(xué)過程（一）組織教學(xué)1、聽音樂進(jìn)教室課間十分鐘2、師生問好

3、 （二）導(dǎo)入新課1、出示課題：哦，十分鐘 師：同學(xué)們，看到這幾個字，你們想到了什么？ （課間十分鐘）大家在這個課間十分鐘內(nèi)會玩些什么活動呢？請你來做做動作。（設(shè)計意圖： 讓學(xué)生展示自己的課余活動， 充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性， 使每一位學(xué)生能很 好的融入課堂，參與到課中來。 ） 師：有了這么豐富的課間活動，大家的心情怎么樣呢？ 2、師：請大家?guī)е@樣的心情來讀一讀這個題目。師：我們再來看看這些同學(xué)課間十分鐘內(nèi)在玩些什么活動呢？3、音樂帶視頻展示播放課間十分鐘畫面。（設(shè)計意圖： 根據(jù)視頻中的音樂以及課間的活動場面， 使學(xué)生能更加真切地感受到課間十分 鐘的快樂， 還使學(xué)生接觸了他們沒有接觸到的活動，

4、 貼近了學(xué)生的生活， 既豐富了學(xué)生的視 野又愉悅了學(xué)生的情緒。 ）師：看了這么多活動的場面，大家覺得他們的課間活動怎樣？（三）歌曲教學(xué)師：上課的 40 分鐘非常地寶貴，要集中注意力學(xué)習(xí)，下課的 10 分鐘也很重要，因?yàn)橛辛诉m 當(dāng)?shù)男菹?，適當(dāng)?shù)姆潘?，下?jié)課的聽課效果才會更好。歡樂的十分鐘，熱鬧的十分鐘，作曲 家為同學(xué)們寫了一首歌，唱的就是這課間的十分鐘。1、（播放哦，十分鐘音樂） 師：這首歌的情緒怎樣？大家想不想來學(xué)一學(xué)這首歌呢？2、師：學(xué)習(xí)這首歌之前， 讓我們先來熟悉一下歌詞。 （ 1、注意反復(fù)記號。 2、注意按節(jié)奏 念 歌詞）請你聽老師來念一念。學(xué)生模仿3、師：看著歌詞再來聽一聽，請同學(xué)們聽

5、著音樂對口型演唱。4、師： 老師看到同學(xué)們都忍不住唱出聲音來了，那么就讓我們一起跟著音樂唱唱看吧。（學(xué)生第一遍演唱，出現(xiàn)的錯誤需聽出來）5、師：同學(xué)們真棒！第一遍就可以把歌曲大概地唱出來了?，F(xiàn)在，老師也很想來唱一唱， 請大家認(rèn)真地聽，聽聽看你和老師唱的有沒有不一樣的地方，你有沒有覺得哪里比較難唱。（設(shè)計意圖： 讓學(xué)生自己來找出覺得有困難的地方， 而不是教師一味的告訴學(xué)生， 可以提高 學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，又可以培養(yǎng)學(xué)生靜聽音樂的習(xí)慣。 ）6、師示范唱，學(xué)生提出難點(diǎn)（課件出示）前八后十六節(jié)奏以及兩句的音高。7、現(xiàn)在讓我們再連起來唱一唱第一段，看看這幾個難點(diǎn)解決了沒有。 （鞏固難點(diǎn)，加入第二 段歌詞

6、。）8、處理歌曲： 師：剛才我們感受到了下課的十分鐘是多么的快樂， 你能不能把你快樂的情緒用歌聲來傳達(dá) 給老師呢？9、再跟老師合作來唱唱這首歌吧。 （四小節(jié)四小節(jié)對唱，第二段對換）（設(shè)計意圖： 下課的十分鐘對學(xué)生來說是非常愉快的十分鐘， 而且每個學(xué)生都經(jīng)歷過這個十 分鐘， 在處理歌曲時學(xué)生的歌聲也非常的愉悅， 然而，學(xué)生更加希望能和老師一起分享這喜 悅。所以，跟老師一起來唱這首歌，能使學(xué)生的情緒更加地快樂。 ）（四）為歌曲伴奏 1、師：大家想不想為這首歌曲來伴奏一下呢？我們身邊到處是樂器，你可以在自己的身上 找找樂器，一起為這首歌伴奏。（設(shè)計意圖： 引導(dǎo)學(xué)生， 利用自己身邊的任何物品來打擊節(jié)奏為歌曲伴奏， 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造 性。）（五）跟著音樂起舞1.師：聽了這么久的音樂， 大家有沒有想要活動活動？想不想學(xué)一學(xué)這個歌曲的舞蹈呢？（播放舞蹈教學(xué)視頻，老師和學(xué)生一起跟著音樂起舞。 ）（六）拓展：師：每個同學(xué)經(jīng)歷的下課十分鐘都是不一樣的， 所以作曲家們也寫了很多關(guān)于這十分鐘的音 樂，讓我們再來聽一聽另外的一首哦，十分鐘 。（七）小結(jié)：