《高中課程改革的問題與問題的解決》.doc

1、精品文章高中課程改革的問題與問題的解決征稿通知各區(qū)（縣）歷史教研員、各中學歷史教研組長：南京市高中歷史課改已歷經(jīng)三年。為了鞏固新課程改革成果，大力提升歷史學科教學質(zhì)量，進一步促進新課程改革的廣度和深度，順應(yīng)今秋在南京舉辦的“全國八城市高中課改協(xié)作體研討會”上與全國同仁共同回顧和展望高中歷史新課改的過去和未來。根據(jù)市教研室統(tǒng)一部署，圍繞“問題與問題的解決”這一主題，歷史學科擬組織全市所有高中歷史教師，立足課改實踐，從理念、教法、學法和評價四個層面，以文字形式，總結(jié)三年課改?，F(xiàn)將相關(guān)事項通知如下：一、主題：“問題與問題的解決”“問題”，是指三年課改實踐過程中，自己曾遇到的且經(jīng)過不斷學習與探索己經(jīng)基

2、本得以解決的歷史教學基本環(huán)節(jié)中的具體困惑或難題?！皢栴}”一般以日常教學情節(jié)為背景引入，要小而精，實而在，緊貼高中歷史新課程教學實際。杜絕假、大、空和根本無法解決之問題。“問題的解決”，即自己探索出來的針對具體問題的解決思路、方法和效果。要求以一定的理論認識，統(tǒng)領(lǐng)一個或幾個鮮活的成功的教學案例、教學片斷的形式呈現(xiàn)。務(wù)求其“對策”的實用性和可操作性特點。示例：情節(jié)：戰(zhàn)后世界經(jīng)濟體系的建立一課的兩次公開課教學設(shè)計：第一次：設(shè)計問題層層深入，讓學生跟著老師走，結(jié)果圓滿地完成了教學目標。第二次：講學案設(shè)計，在老師指導下，主要由學生自主研討5個問題，結(jié)果不理想。問題：一個課題，兩次公開課新課程背景下如何培

3、養(yǎng)學生自主學習能力。對策：略效果：略二、稿件內(nèi)容范圍側(cè)重于理念、教法、學法和評價四個層面。為啟發(fā)思路，現(xiàn)提供以下部分“問題”。各位教師可從備選“問題”中選題，也可以圍繞主題，結(jié)合教學中的體會，自定題目。理念篇、如何理解“情感態(tài)度與價值觀”維度的目標。（如何理解“過程與方法”維度的目標。）、怎樣才能有效完成“情感態(tài)度與價值觀”目標的教學。（怎樣才能有效完成“情感態(tài)度與價值觀”目標的教學。）、以新史觀引領(lǐng)歷史教學、教育無痕，潤人無聲淺談高中歷史教學中的情感態(tài)度與價值觀教育、怎樣使歷史思維能力的培養(yǎng)在新課改中不被淡化。、給鄉(xiāng)土史一個用武之地談南京優(yōu)勢資源在歷史課堂的運用、課程資源開發(fā)應(yīng)該注意的幾個問

4、題、如何實現(xiàn)“教導式”與“培養(yǎng)式”教學方式的雙贏。教法篇、如何體現(xiàn)高中歷史專題式教學的時序性和整體性。、高中新課程背景下問題式教學實踐與思考、新課程背景下歷史必修一導言課應(yīng)涉及的幾個問題、新課程背景下高中歷史教學中多媒體課件的使用1、新課程背景下如何創(chuàng)設(shè)最佳的情境課堂。、新課程背景下基于史料教學的思考、怎樣設(shè)置問題讓歷史課充滿理性，迸發(fā)出智慧火花。、新課程背景下文史結(jié)合法在歷史教學中的運用、畫中的歷史，歷史中的畫美術(shù)的輝煌教學體會、走進教材與走出教材以羅馬法的起源與發(fā)展為例、新的思路，新的嘗試現(xiàn)代化理論與工業(yè)革命教學、新課程背景下高三歷史復(fù)習的教學方法研究、新課程背景下網(wǎng)絡(luò)教學環(huán)境下歷史教學方

5、法的研究、如何整體提升歷史課堂教學的質(zhì)量。、教教材。還是用教材。新的教材觀在實踐中的運用、新課程改革中如何發(fā)揮教師歷史課堂教學的語言力。、歷史教師要全材嗎。談怎樣教好歷史課中的“百科知識”、沒有最好只有更好教學設(shè)計在新課改實施中的變化、由近現(xiàn)代社會生活的變遷公開課的教學設(shè)計說開去、新課程背景下如何提升學生“合作學習”的效率。學法篇、接受式學習過時了嗎。（如何正確認識接受式學習。）、如何變機械接受式學習為意義接受式學習。（如何走出機械接受式學習的誤區(qū)。）、自主學習中如何“自主”。、發(fā)現(xiàn)學習中“發(fā)現(xiàn)”什么。、探究學習中怎樣“探究”。、新課程背景下如何讓學生體驗歷史學習過程。、新課程背景下導讀自學模

6、式之探討、新課改背景下學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)評價篇、如何發(fā)揮評價在情感態(tài)度與價值觀形成中的作用。、如何發(fā)揮評價的發(fā)展性功能。、新課程背景下高中歷史開卷考試的嘗試、新課程下歷史試卷命題的技巧從xx年江蘇歷史高考試卷所想到的、從哪些角度透視教學效果。、新課程高考命題的趨向談、如何有效實施過程性評價。、一次歷史期末考試改革的嘗試三、征稿對象：1、全體高中歷史教師（至少參加高中課改教學一年以上），各區(qū)、縣歷史教研員（每人只交1篇）。2、歷史教研組長再交1篇。要求是本組三年高中課改中最閃光、最值得總結(jié)、最值得推廣的做法、事跡或案例。（謝絕流水賬目和一般總結(jié)）四、截稿時間：xx年7月10日（過期算自動放棄）五

7、、稿件要求：1、主題突出，宜小不宜大。觀點鮮明，一篇文章只切實解決一個問題。2、內(nèi)容充實，可操作性強。（1）內(nèi)容必須來自教學實踐，所舉材料、案例應(yīng)具備典型性或真實性特點，特別倡導實證性的研究成果。（2）注意“三不選”：與高中歷史新課程無2關(guān)的內(nèi)容；目前我們無法解決的問題，如關(guān)于課標、教材、高考方案等等；過去、現(xiàn)在和將來都永遠存在也無法解決的問題。3、條理清晰，可讀性強。并在首頁左上方注明該文是“理念篇”或“學法篇”或“教研組案例”。4、格式：a4紙，頁邊距：上下2.2cm，左右2cm。5、字數(shù)。每篇稿件以30005000字以內(nèi)，一律交電子稿。六、交稿方式：請在規(guī)定的時間內(nèi)，按學校所在的區(qū)、縣屬

8、（包括五所市直屬學校及其分校，其它民辦學校）用電子稿發(fā)送到下列相關(guān)聯(lián)系人郵箱：1、高淳縣、江寧區(qū)、雨花區(qū)請交：孫進（雨花臺中學）mantiankuangyue163（郵手）2、溧水縣、白下區(qū)、建鄴區(qū)、秦淮區(qū)請交：王兵（中華中學）jswb81523126（郵手）3、區(qū)、下關(guān)區(qū)、浦口區(qū)、棲霞區(qū)請交：邵長峰（南京九中）（郵）njjzscf163（郵手）4、鼓樓區(qū)、六合區(qū)、沿江開發(fā)區(qū)請交：王惟（田家炳高中）（郵）1967wangwei163（郵手）說明。電子稿截稿后，南京市教學研究室將組織專家組進行認真篩選、評比，擇其佳作，匯集為高中課程改革的問題與問題的解決南京市高中歷史課改的