9東部和西部差異顯著

1、第五單元 中華各族人民的家園第三課 地域差異顯著課題第二框 東部和西部差異顯著 交流與互補(bǔ)備課時間 主備人課程標(biāo)準(zhǔn)1-2-3 觀察不同區(qū)域之間在人員流動、物質(zhì)流動、信息傳播、文化融匯等方面的聯(lián)系，理解區(qū)域聯(lián)系在人們生活中的重要意義。1-2-5 描述中國自然和人文環(huán)境的總體面貌，了解其基本特征。1-2-6 描述我國不同地區(qū)的自然條件和人文環(huán)境特征,比較人們社會上和和風(fēng)土人情等方面的特點(diǎn)教學(xué)目標(biāo) （一）知識與技能目標(biāo)1.使用地圖及典型事例，了解我國東西部自然環(huán)境的差異及其對經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人們生活的影響。2.通過對我國不同區(qū)域自然、經(jīng)濟(jì)、人文特征的了解，理解人與環(huán)境之間的相互關(guān)系，理解我國各地區(qū)間交流的

2、現(xiàn)狀和重要意義。（二）過程與方法學(xué)會從地圖上獲取信息，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖水平，通過圖表和案例的對比，說明東西部在自然環(huán)境和發(fā)展水平等的差異，初步學(xué)會比較分析水平，提升自主學(xué)習(xí)的水平。（三）情感、態(tài)度和價值觀1.學(xué)會辯證地看待區(qū)域差異，初步形成樹立因地制宜、優(yōu)勢互補(bǔ)的觀點(diǎn)。2.樹立與人合作學(xué)習(xí)的精神。3.培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感，激勵學(xué)生熱愛祖國大好河山，報效祖國。教學(xué)重點(diǎn)理解東西部地區(qū)的自然環(huán)境和社會經(jīng)濟(jì)條件的差異及原因。教學(xué)難點(diǎn)掌握造成東西部地區(qū)自然環(huán)境和社會經(jīng)濟(jì)條件差異的原因。體會我國各地區(qū)間交流的重要意義。教學(xué)過程第二次備課導(dǎo)入：1.表現(xiàn)舌尖上的中國中相關(guān)諾鄧火腿的視頻片段和金華火腿制作視頻。2.

3、提出問題：視頻中的諾鄧和金華都有制作火腿的傳統(tǒng)，但兩地的火腿卻有著種種的不同，請列舉一二。結(jié)合你的生活經(jīng)驗(yàn)和已學(xué)知識，試猜測兩地火腿有著種種不同的原因。新課教學(xué)一、定位東西部1.表現(xiàn)課本P26頁的“西部地區(qū)的范圍”示意圖。2.拋出思考題：讀圖，說說西部地區(qū)的省、自治區(qū)、直轄市有哪些。東部地區(qū)有包括哪些省級行政區(qū)劃？3.給出中國地勢圖，引導(dǎo)學(xué)生思考：東西部分界線與中國哪一條地理分界線相近？二、了解差異1.多媒體展示，地形圖、氣候類型圖、水資源分布圖、土地利用類型分布圖等方面差異。2.多媒體展示：中國人口與民族分布圖，中國百萬人口以上城市分布圖，東西部在教育、科技、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平比較資料。3.比拼東西部的優(yōu)劣勢。再讀課本和圖片，歸納東西部的優(yōu)劣勢，引導(dǎo)學(xué)生從東西部優(yōu)勢圖中發(fā)現(xiàn)了差異？并探究解決方法。三、攜手共進(jìn)多媒體播放“西氣東輸”的視頻片段。視頻反映了我國當(dāng)前正在實(shí)施哪一開發(fā)戰(zhàn)略？實(shí)施該戰(zhàn)略的目的是什么？你還能舉出體現(xiàn)該開發(fā)戰(zhàn)略的具體工程嗎？四、交流與互補(bǔ) 1.表現(xiàn)區(qū)域交流與互補(bǔ)的路線圖（三大工程）。引導(dǎo)學(xué)生了解區(qū)域之間的發(fā)展需要實(shí)行交流與互補(bǔ)。2.三大工程路線圖是區(qū)域交流與互補(bǔ)中的一個方面，除此之外，各區(qū)域還在很多方面進(jìn)行交流與互補(bǔ)課堂小結(jié)作為一個浙江人,你覺得我們有哪些優(yōu)勢和劣勢