Module 11 unit 2 In England,you usually drink tea with milk 英文版教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年外研版八年級英語上冊

Module11unit2InEngland,youusuallydrinkteawithmilk英文版教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年外研版八年級英語上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：Module11unit2InEngland,youusuallydrinkteawithmilk

2.教學(xué)年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2024年10月25日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，了解英國文化背景下的飲食習(xí)慣。

2.提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，學(xué)會描述不同國家的飲食習(xí)慣。

3.增強(qiáng)學(xué)生的聽說技能，通過角色扮演和對話練習(xí)，提高實際交流能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的英語國家文化知識，對一些國家的風(fēng)俗習(xí)慣有所了解。然而，對于英國的具體飲食習(xí)慣，如飲茶習(xí)慣，學(xué)生可能了解不多，這將是本節(jié)課的重點(diǎn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有較高的興趣，尤其對了解不同國家的文化背景感興趣。他們的英語聽說能力已有一定基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常對話。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過角色扮演和互動活動來學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更傾向于通過閱讀和寫作來提高語言能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在描述英國飲茶習(xí)慣時可能會遇到詞匯量不足的問題，特別是在表達(dá)“飲茶”和“加牛奶”等習(xí)慣時。此外，學(xué)生可能對英國的文化背景不夠熟悉，難以將所學(xué)內(nèi)容與實際情境相結(jié)合。在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生可能缺乏自信，不敢開口說英語，或者無法準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思。教師需要通過多樣化的教學(xué)方法和鼓勵性的評價來幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解英國飲茶文化的歷史和習(xí)慣，幫助學(xué)生建立知識框架。

2.討論法：組織學(xué)生討論不同國家的飲茶習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的思辨能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬實際交流場景，提高語言運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示英國飲茶文化的圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用英語學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行互動練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.實物教具：使用茶具和牛奶等實物，讓學(xué)生直觀體驗飲茶習(xí)慣。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對英國飲茶習(xí)慣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們平時喝茶嗎？你們知道在英國，人們通常怎樣喝茶嗎？”

展示一些關(guān)于英國下午茶文化的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英國飲茶的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹英國飲茶文化的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英國飲茶習(xí)慣的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解英國飲茶習(xí)慣的定義，包括其主要組成元素，如茶、牛奶、糖等。

詳細(xì)介紹英國飲茶習(xí)慣的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解英國飲茶習(xí)慣的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的英國飲茶習(xí)慣案例進(jìn)行分析，如英國女王下午茶的儀式。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解英國飲茶習(xí)慣的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對英國社會文化的影響，以及如何體現(xiàn)英國人的生活方式。

小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與英國飲茶習(xí)慣相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“英國飲茶習(xí)慣對健康的影響”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對英國飲茶習(xí)慣的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英國飲茶習(xí)慣的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英國飲茶習(xí)慣的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)英國飲茶習(xí)慣在現(xiàn)實生活中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于英國飲茶習(xí)慣的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們在生活中嘗試了解和體驗英國的飲茶文化。知識點(diǎn)梳理1.英國飲茶習(xí)慣的歷史背景

-英國飲茶習(xí)慣的歷史起源和發(fā)展過程。

-英國飲茶文化的興起及其對英國社會的影響。

2.英國飲茶習(xí)慣的基本要素

-茶的種類：紅茶、綠茶、果茶等。

-配料：牛奶、糖、檸檬等。

-茶具：茶壺、茶杯、茶匙等。

3.英國飲茶習(xí)慣的文化內(nèi)涵

-英國下午茶文化的起源和演變。

-英國飲茶習(xí)慣與社會禮儀的關(guān)系。

-英國飲茶習(xí)慣對英國人生活的影響。

4.英國飲茶習(xí)慣的實際應(yīng)用

-英國家庭飲茶習(xí)慣的常見場景。

-英國商務(wù)場合飲茶習(xí)慣的注意事項。

-英國特殊節(jié)日或慶典中的飲茶活動。

5.英國飲茶習(xí)慣的禮儀規(guī)范

-茶的沖泡方法和注意事項。

-茶杯的使用和擺放規(guī)矩。

-茶會中的交談禮儀。

6.英國飲茶習(xí)慣的健康觀念

-茶的保健作用和飲用建議。

-不同茶葉對健康的影響。

-如何選擇適合自己的茶。

7.英國飲茶習(xí)慣的全球化影響

-英國飲茶習(xí)慣在全球的傳播和影響。

-不同國家飲茶習(xí)慣的異同。

-飲茶習(xí)慣對文化交流的作用。

8.英國飲茶習(xí)慣的可持續(xù)發(fā)展

-茶葉種植和加工的可持續(xù)發(fā)展。

-茶葉包裝和使用的環(huán)保措施。

-鼓勵消費(fèi)者選擇有機(jī)茶葉。

9.英國飲茶習(xí)慣的當(dāng)代發(fā)展

-英國飲茶習(xí)慣在當(dāng)代社會的創(chuàng)新。

-非傳統(tǒng)飲茶方式的流行。

-飲茶習(xí)慣與時尚元素的結(jié)合。

10.英國飲茶習(xí)慣的教育意義

-通過了解英國飲茶習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

-通過學(xué)習(xí)英國飲茶禮儀，提升學(xué)生的社會交往素養(yǎng)。

-通過研究英國飲茶習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對英語國家文化的興趣。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入文化元素：在教學(xué)中，我嘗試將英國飲茶習(xí)慣與英國文化相結(jié)合，讓學(xué)生在了解飲茶習(xí)慣的同時，也能感受到英國的文化魅力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體展示英國飲茶文化的圖片和視頻，使課堂更加生動有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為對英國飲茶習(xí)慣不夠了解，或者缺乏自信。

2.教學(xué)方法單一：雖然采用了多種教學(xué)方法，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)講授法占比較大，學(xué)生互動環(huán)節(jié)相對較少。

3.評價方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏對學(xué)生實際應(yīng)用能力的評估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：在課前，我會提前布置一些與英國飲茶習(xí)慣相關(guān)的預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對相關(guān)知識有所了解。課堂上，我會鼓勵學(xué)生積極參與討論，對于積極參與的學(xué)生給予表揚(yáng)和鼓勵。

2.豐富教學(xué)方法：在教學(xué)中，我會嘗試更多樣化的教學(xué)方法，如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.多元化評價方式：除了課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)，我還將引入課堂小測驗、小組展示等形式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高他們的實際應(yīng)用能力。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：在課后，我會通過與學(xué)生交流，了解他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和困難，及時給予指導(dǎo)和幫助。

5.拓展教學(xué)內(nèi)容：在今后的教學(xué)中，我會適當(dāng)拓展教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生了解更多關(guān)于英國飲茶習(xí)慣的背景知識，提高他們的文化素養(yǎng)。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-英國飲茶習(xí)慣的歷史背景

-英國飲茶習(xí)慣的基本要素

-英國飲茶習(xí)慣的文化內(nèi)涵

-英國飲茶習(xí)慣的實際應(yīng)用

②重點(diǎn)詞：

-Tea（茶）

-Milk（牛奶）

-Sugar（糖）

-Ceremony（儀式）

-Ritual（禮節(jié)）

-Tradition（傳統(tǒng)）

③重點(diǎn)句：

-"InEngland,youusuallydrinkteawithmilk."

-"ThetraditionofafternoonteaisverypopularintheUK."

-"TeaisanessentialpartofBritishcultureandsociallife."

-"PeopleintheUKoftenhaveteapartiesduringspecialoccasions."課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，同時也為學(xué)生提供了反饋，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。以下是我對課堂評價的具體實施策略：

1.課堂提問

-提問是課堂評價的重要手段，通過提問可以檢查學(xué)生對知識的掌握程度。

-設(shè)計開放性問題，鼓勵學(xué)生思考，激發(fā)他們的思維。

-對學(xué)生的回答給予及時反饋，肯定正確答案，糾正錯誤，幫助學(xué)生鞏固知識。

2.觀察學(xué)生參與度

-通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如眼神、表情、動作等，評估他們的參與程度。

-注意學(xué)生是否積極參與討論，是否能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

-對于參與度低的學(xué)生，課后進(jìn)行個別輔導(dǎo)，了解他們的學(xué)習(xí)困難。

3.小組合作評價

-在小組討論或角色扮演活動中，觀察每個學(xué)生的貢獻(xiàn)。

-評價學(xué)生的溝通能力、團(tuán)隊合作精神和解決問題的能力。

-通過小組展示，讓學(xué)生展示他們的學(xué)習(xí)成果，同時給予評價。

4.課堂小測驗

-定期進(jìn)行課堂小測驗，快速評估學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況。

-小測驗的設(shè)計要簡潔明了，避免過難或過易。

-小測驗結(jié)果可以作為課堂評價的參考，及時調(diào)整教學(xué)計劃。

5.課堂互動評價

-通過課堂互動，如提問、回答、討論等，評價學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

-鼓勵學(xué)生用英語進(jìn)行思考和表達(dá)，提高他們的語言實際應(yīng)用能力。

-對學(xué)生的英語表達(dá)給予正面的評價和適當(dāng)?shù)募m正。

6.課后作業(yè)評價

-對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-作業(yè)評價要公正、客觀，既要指出錯誤，也要肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步。

-通過作業(yè)評價，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身不足，鼓勵他們繼續(xù)努力。

7.學(xué)生自評和互評

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價，反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。

-組織學(xué)生之間進(jìn)行互評，培養(yǎng)他們的評價能力和同理心。

-通過自評和互評，學(xué)生可以更好地了解自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)會自我管理和自我提升。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《英國下午茶文化》文章，介紹英國下午茶的起源、發(fā)展以及在英國社會中的地位。

-視頻資源：YouTube上的英國下午茶制作過程視頻，讓學(xué)生直觀了解英國下午茶的準(zhǔn)備工作。

-網(wǎng)絡(luò)論壇：加入相關(guān)英語學(xué)習(xí)論壇，討論英國飲茶習(xí)慣，與其他學(xué)習(xí)者交流心得。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后自主閱讀《英國下午茶文化》文章，了解英國下午茶的歷史和文化內(nèi)涵。

-觀看YouTube上的英國下午茶制作過程視頻，嘗試了解不同茶具的使用和茶的制作技巧。

-加入英語