有關《美麗的小路》教學設計

1、有關美麗的小路教學設計 有關美麗的小路教學設計 *關鍵詞：教學設計，小路，美麗 有關美麗的小路教學設計 *簡介：【教學目標】、認識先、鹿、慢等個生字，并加以運用。、會寫個字，能正確、流利地朗讀課文，讀出感情。、理解課文內容，滲透環(huán)保意識?！窘虒W重點和難點】以識字和詞為基礎，增強環(huán)保意識，并在朗讀中予以表現(xiàn)?！菊n時安排】兩課時?！窘虒W過程】第一課時一、揭題 有關美麗的小路教學設計 *內容：【教學目標】、認識先、鹿、慢等個生字，并加以運用。、會寫個字，能正確、流利地朗讀課文，讀出感情。、理解課文內容，滲透環(huán)保意識?！窘虒W重點和難點】以識字和詞為基礎，增強環(huán)保意識，并在朗讀中予以表現(xiàn)。【課時安排】兩

2、課時?！窘虒W過程】第一課時一、揭題、齊讀題目。、指名讀，比比誰讀得動聽。、說說自己心目中美麗的小路是怎樣的（教師評一評，也可以有選擇地在黑板上畫一畫）。二、識字并運用、學習準備：標自然段序號，在文中圈出生字并讀正確。、反饋： 開火車讀字卡，正音。 指名讀：如果讀對了，請那位學生把字卡貼到黑板上。 運用（方法很多，比如哪些字能成為詞語朋友？然后叫學生擺一擺，讀一讀）。三、朗讀與理解互動、站起來速讀：如果覺得好了就坐下，要求讀得既快又正確。、請剛才的第一名回答：請找到文中的話，說明鴨先生屋前的小路確實是美麗的。、除了找的學生讀一讀，要創(chuàng)設情境比一比誰讀得更好。、請讀得不錯的一名學生板書美麗。大家盡

3、力讀好這段。、師：這小路是不是一直這樣美麗下去呢？從哪里知道的？、學生找相應的句子：比比誰讀得更不錯。請一生板書不美麗。、師：小朋友們，知道了小路變得不再美麗了，你們有什么想法？、學生互相說，站起來說，大家評一評。、讀一讀第、自然段，說說自己的發(fā)現(xiàn)。請說的不錯的一名學生板書美麗。、師：如果當你看到路面上有垃圾了，你會怎么做？、大家一起把班級打掃干凈（簡單一點）。四、小結并布置相應的作業(yè)五、評析第二課時一、復習、將字詞卡任意發(fā)給幾位學生。、師用肢體動作或其它方式引出字詞，持卡的學生上來大聲讀給大家聽，及時正音。二、分角色朗讀、各自選好想讀的角色，認真練習讀好角色的話。、反饋： 你想讀哪種動物的話？選一句或幾句你覺得拿手的讀一讀吧。 學生站起來讀：教師要讓大家明確讀和聽的任務，及時評價。 師根據(jù)剛才讀的情況選幾名學生當角色，要求會背角色說的話，演的時候戴上頭飾，其他認真看和聽，由教師讀旁白。 按照自己的意愿確定角色，以小組為單位練習，教師巡視及指導。 反饋，并評選（獎項可以是最佳合作獎天才小演員等等）。三、看誰讀得好美麗的小路不見了。美麗的小路怎么不見了？我一定要把美麗的小路找回來！、學生自己練讀。、自愿站起來讀：可以自己選一句讀，及時評價。、學生觀察三句話有什么區(qū)別，師解釋：第一句是陳述句，第二句是疑問句，第三句是