小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)在方格紙上旋轉(zhuǎn)圖形時(shí)教案

1、 在方格紙上旋轉(zhuǎn)圖形教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第23頁(yè) 信息窗2第1課時(shí) (第一個(gè)紅點(diǎn)中的第2幅圖圖形的旋轉(zhuǎn)）；自主練習(xí)的第5、6、7、8題）。教學(xué)目標(biāo)1.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的旋轉(zhuǎn)，了解旋轉(zhuǎn)的特征，能用“繞哪個(gè)點(diǎn)向什么方向旋轉(zhuǎn)了多少度”這樣的語(yǔ)言來(lái)描述圖形的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。2.通過(guò)動(dòng)手操作，理解旋轉(zhuǎn)的三要素（點(diǎn)、方向、角度），能在方格紙上畫出由一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形旋轉(zhuǎn)90o以后的圖案。3.在探究中滲透旋轉(zhuǎn)變換的數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析問(wèn)題的能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。4. 通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，感受旋轉(zhuǎn)在圖案設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，體會(huì)旋轉(zhuǎn)變換帶來(lái)的美教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解旋轉(zhuǎn)的三要素（點(diǎn)、方向、角度）；通過(guò)動(dòng)手

2、操作，能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90度。教學(xué)難點(diǎn)：綜合運(yùn)用旋轉(zhuǎn)、平移和對(duì)稱在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。教具、學(xué)具 教師準(zhǔn)備：多媒體課件、方格紙、三角形、教學(xué)時(shí)鐘。 學(xué)生準(zhǔn)備：作圖工具（尺子、鉛筆、橡皮）、方格紙、三角形教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題。談話導(dǎo)入，揭示課題。出示教材第22頁(yè)主題圖中的圖案：演示由基本圖形經(jīng)過(guò)旋轉(zhuǎn)得到的美麗的圖案的過(guò)程。學(xué)生發(fā)表自己的看法：由一個(gè)基本的圖形經(jīng)過(guò)旋轉(zhuǎn)得到的。教師及時(shí)給予肯定，揭示課題：這節(jié)課我們來(lái)研究圖形的旋轉(zhuǎn)（板書）2、 自主學(xué)習(xí)，小組探究。（一）通過(guò)實(shí)際操作，教學(xué)旋轉(zhuǎn)的三要素。1 旋轉(zhuǎn)指針，引出旋轉(zhuǎn)的方向和度數(shù)。教師撥時(shí)鐘的分針：從數(shù)字12撥到數(shù)字3。提出要

3、求：仔細(xì)觀察分針從數(shù)字12轉(zhuǎn)到數(shù)字3怎么旋轉(zhuǎn)的？如果學(xué)生回答的不到位，教師可以提示：旋轉(zhuǎn)的方向是什么？旋轉(zhuǎn)的度數(shù)是多少？ 預(yù)設(shè)學(xué)生的回答：順時(shí)針旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)了90。引導(dǎo)學(xué)生完整的敘述分針的旋轉(zhuǎn)過(guò)程：分針順時(shí)針旋轉(zhuǎn)了90。2.旋轉(zhuǎn)小棒，引出旋轉(zhuǎn)點(diǎn)。（1）轉(zhuǎn)小棒引出旋轉(zhuǎn)點(diǎn)。老師出示畫有小棒的方格紙，如圖：提出問(wèn)題：誰(shuí)能將這個(gè)小棒順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90？學(xué)生在黑板的方格紙上操作。預(yù)設(shè)：會(huì)出現(xiàn)兩種情況，如圖，教師提出問(wèn)題：同樣是順時(shí)針旋轉(zhuǎn)了90，為什么會(huì)有不同的結(jié)果呢？學(xué)生能感悟原因所在：因?yàn)橐粋€(gè)是A點(diǎn)不動(dòng)，另一個(gè)是B點(diǎn)不動(dòng)。教師及時(shí)補(bǔ)充：哪一點(diǎn)不動(dòng)，就是繞哪一點(diǎn)旋轉(zhuǎn)，繞不同的點(diǎn)旋轉(zhuǎn)，結(jié)果就不一樣。3.總結(jié)圖形

4、旋轉(zhuǎn)三要素，及時(shí)鞏固練習(xí)。（1）學(xué)生總結(jié)：描述圖形旋轉(zhuǎn)時(shí)要說(shuō)清楚什么？教師擇機(jī)板書：圖形旋轉(zhuǎn)三要素：旋轉(zhuǎn)點(diǎn)、旋轉(zhuǎn)方向、旋轉(zhuǎn)角度。（2） 出示教材第25頁(yè)的自主練習(xí)第5題（鞏固旋轉(zhuǎn)的三要素）分析：此題是通過(guò)生活中的實(shí)例加深認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的題目。建議：為了敘述旋轉(zhuǎn)的過(guò)程，建議把鐘表的中心表上字母A，把卡尺的中心標(biāo)上字母B。讓學(xué)生敘述出它們旋轉(zhuǎn)的過(guò)程（注意要求：說(shuō)出旋轉(zhuǎn)點(diǎn)、方向和角度）。（二） 實(shí)踐操作，旋轉(zhuǎn)圖形。1.用直角三角形學(xué)具畫圖案。過(guò)渡語(yǔ)：掌握了旋轉(zhuǎn)圖形三要素，你能在方格紙上利用一個(gè)三角形多次旋轉(zhuǎn)后得到風(fēng)車圖案嗎？學(xué)生觀察的變化過(guò)程，敘述三角形的每次的旋轉(zhuǎn)過(guò)程。教師講解：三角形0AB繞點(diǎn)0順

5、時(shí)針旋轉(zhuǎn)90，得到圖形2，作圖時(shí)， 先畫點(diǎn)A，0A垂直于0A，點(diǎn)A與點(diǎn)O的距離還應(yīng)該是2格。 2 總結(jié)在方格紙上作旋轉(zhuǎn)后圖形的方法。師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：找出旋轉(zhuǎn)點(diǎn)（即哪點(diǎn)不動(dòng)），確定旋轉(zhuǎn)方向和角度后，描出旋轉(zhuǎn)后圖形的關(guān)鍵點(diǎn)，順序連接這些關(guān)鍵點(diǎn)。3.學(xué)生獨(dú)立作圖。（圖形2繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90得到圖形3，圖形3繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90得到圖形4，這兩次旋轉(zhuǎn)得到的圖形，學(xué)生獨(dú)立完成，然后匯報(bào)交流。三、匯報(bào)交流，評(píng)價(jià)質(zhì)疑展評(píng)作業(yè)：學(xué)生作圖后，集體展評(píng)。教給學(xué)生評(píng)價(jià)旋轉(zhuǎn)圖形的方法：作圖是否規(guī)范（用尺子、鉛筆作圖）、旋轉(zhuǎn)的方向是否明確、旋轉(zhuǎn)的角度是否正確。四、回顧整理，總結(jié)提升 課件展示再次強(qiáng)化。過(guò)渡語(yǔ)：欣賞了同

6、學(xué)們旋轉(zhuǎn)圖形的過(guò)程，老師很是高興，同學(xué)們規(guī)范的做圖方法，設(shè)計(jì)的精美的圖案，給老師留下了深刻的印象，下面咱們一起回顧連續(xù)旋轉(zhuǎn)的一個(gè)圖形的過(guò)程。課件演示：（出示課件的同時(shí)旁白介紹）五、鞏固應(yīng)用，拓展提高（一）首位呼應(yīng)，承前啟后。過(guò)渡語(yǔ)：仔細(xì)觀察其它圖案，哪些圖形還可以用旋轉(zhuǎn)的方法畫出來(lái)？學(xué)生分析這個(gè)圖案是如何旋轉(zhuǎn)得到的，放手讓學(xué)生獨(dú)立想法設(shè)計(jì)完成，并通過(guò)交流，相互學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鞏固圖形的旋轉(zhuǎn)的方法。（二）鞏固練習(xí)1出示自主練習(xí)（教材第25頁(yè)）第6題：（考察教學(xué)目標(biāo)1、2的要求。） 分析：該題的是用旋轉(zhuǎn)的方法畫圖的練習(xí)。解決辦法：練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生在腦海里進(jìn)行構(gòu)思，再在方格紙上畫出圖形。建議：交流時(shí)，要

7、說(shuō)明畫圖的過(guò)程和方法。1 出示自主練習(xí)（教材第25頁(yè)）第7題：（考察教學(xué)目標(biāo)3的要求。）3. 出示自主練習(xí)（教材第26頁(yè)）第8題：（考察教學(xué)目標(biāo)2、4的要求。） 分析：是欣賞與設(shè)計(jì)的題目。為學(xué)生提供了許多美麗的圖案，包含了用對(duì)稱、平移與旋轉(zhuǎn)方法形成的各種圖案。建議：練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生從多方面欣賞圖形，然后引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題，設(shè)計(jì)圖案。4.小結(jié)：（1）總結(jié)知識(shí)點(diǎn)：教師提出問(wèn)題：在敘述圖形的旋轉(zhuǎn)時(shí)要注意什么？在方格紙上畫出旋轉(zhuǎn)90度后的圖形時(shí)關(guān)鍵是做什么？學(xué)生回答后，師生一起總結(jié)：確定旋轉(zhuǎn)點(diǎn)、分辨旋轉(zhuǎn)的方向、判斷旋轉(zhuǎn)的角度。在方格紙上畫出旋轉(zhuǎn)后的圖形時(shí)關(guān)鍵是做找準(zhǔn)某條線段，做它的垂線段。（2）表?yè)P(yáng)積極

8、動(dòng)腦的學(xué)生。板書設(shè)計(jì)：在方格紙上旋轉(zhuǎn)圖形確定旋轉(zhuǎn)點(diǎn)分辨旋轉(zhuǎn)的方向判斷旋轉(zhuǎn)的角度使用說(shuō)明：1.教學(xué)反思：回味課堂，我感覺(jué)亮點(diǎn)之處有：（1）合理的使用教材，把教材的主體情境圖作為課堂教學(xué)的一個(gè)素材，把教學(xué)重點(diǎn)分解，采用小步子教學(xué)法，把旋轉(zhuǎn)的三要素通過(guò)具體的操作，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到旋轉(zhuǎn)點(diǎn)、旋轉(zhuǎn)方向和旋轉(zhuǎn)角度的重要性。（2）有效練習(xí)，提高課堂教學(xué)效益。把教材中的自主練習(xí)的題目，有取舍的合理運(yùn)用，把教材中的習(xí)題緊附新授后面，及時(shí)鞏固，全面考查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，達(dá)到了事半功倍的效果。2.使用建議。本教案的主線是：出示主題情境圖引出新知?jiǎng)邮植僮骺偨Y(jié)作圖方法動(dòng)手作圖旋轉(zhuǎn)過(guò)程的課件，以便演示平移過(guò)程，幫助突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)；沒(méi)有的多媒體的教師