1.1.1第一章第一節(jié)《元素周期表》 第一課時 教案（人教版必修2）

1、第一節(jié) 元素周期表第1課時【教學(xué)目標(biāo)】一、知識目標(biāo)1.使學(xué)生了解元素周期表的結(jié)構(gòu)以及周期、族等概念。2.使學(xué)生了解原子結(jié)構(gòu)、元素性質(zhì)及該元素在周期表中的位置三者間的關(guān)系，初步學(xué)會使用周期表。二、水平目標(biāo)通過對原子結(jié)構(gòu)的初步理解，樹立對立統(tǒng)一的觀點(diǎn)，知道相關(guān)元素、核素、同位素的涵義及其簡單的計算。三、德育目標(biāo)1.通過對元素周期表的編制過程的了解，使學(xué)生準(zhǔn)確理解科學(xué)發(fā)展的歷程，并以此來引導(dǎo)自己的實踐，同時促使他們逐漸形成為科學(xué)獻(xiàn)身的高貴品質(zhì)。2.使學(xué)生了解元素周期表的意義，理解事物變化由量變引起質(zhì)變的規(guī)律，對他們實行辯證唯物主義教育。3.使學(xué)生對核素、同位素及元素相對原子質(zhì)量的測定有常識性的理解。

2、【教學(xué)重點(diǎn)】元素周期表的結(jié)構(gòu)、元素在周期表中的位置與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】元素在周期表中的位置和原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系、核素、同位素?！窘虒W(xué)用具】投影儀、膠片、元素周期表掛圖【教學(xué)方法】啟發(fā)、誘導(dǎo)、閱讀、討論、練習(xí)、探究等。【教學(xué)過程】一、引入新課引言通過我們學(xué)習(xí)知道元素有一百多種。那么，有沒有一種工具能夠把我們已知的一百多種元素之間的這種周期性很好地表現(xiàn)出來呢？答案是肯定的。那就是元素周期表，也是我們本節(jié)課所要講的主要內(nèi)容。二、新課教學(xué)板書第一節(jié) 元素周期表(第一課時)元素周期表是元素周期律的具體表現(xiàn)形式，它反映了元素之間相互聯(lián)系的規(guī)律，是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。下面我們就來學(xué)習(xí)元素周期表的相

3、關(guān)知識。首先，我們來理解元素周期表的結(jié)構(gòu)。板書元素周期表的結(jié)構(gòu)師數(shù)一數(shù)元素周期表有多少個橫行？多少個縱行？生(數(shù)后回答)有7個橫行，18個縱行。師對。我們把元素周期表中的每一個橫行稱作一個周期，每一個縱行稱作一族。下面，我們先來理解元素周期表中的橫行周期。板書1.周期師元素周期表中共有7個周期，請大家閱讀課本P4的相關(guān)內(nèi)容。學(xué)生活動問把不同的元素排在同一個橫行即同一個周期的依據(jù)是什么？生依據(jù)為具有相同電子層數(shù)的元素按照原子序數(shù)遞增的順序排列在一個橫行里。問周期序數(shù)與什么相關(guān)？生周期序數(shù)等于該周期元素具有的電子層數(shù)。師如此，我們能夠得出如下結(jié)論：板書周期序數(shù)=電子層數(shù)投影練習(xí)已知鎂元素和溴元素的

4、原子結(jié)構(gòu)示意圖：它們分別位于第幾周期？為什么？生鎂有三個電子層，位于第三周期；溴有四個電子層，位于第四周期。師請把所得結(jié)論與元素周期表相對照，看是否準(zhǔn)確。學(xué)生看元素周期表師元素周期表中，我們把1、2、3周期稱為短周期，4、5、6周期稱為長周期，第7周期稱為不完全周期，因為一直有未知元素在發(fā)現(xiàn)。請大家根據(jù)自己繪制的元素周期表，完成下表內(nèi)容。投影表511 周期表的相關(guān)知識類別周期序數(shù)起止元素包括元素種數(shù)核外電子層數(shù)短周期1HHe212LiNe823NaAr83長周期4KKr1845RbXe1856CsRn3267Fr112號267學(xué)生活動師從上面我們所填表的結(jié)果可知，在元素周期表的7個周期中，除第

5、1周期只包括氫和氦，第7周期尚未填滿外，每一周期的元素都是從最外層電子數(shù)為1的堿金屬開始，逐步過渡到最外層電子數(shù)為7的鹵素，最后以最外層電子數(shù)為8的稀有氣體結(jié)束。需作說明的是：第6周期中，57號元素鑭(La)到71號元素镥(Lu)，共15種元素，它們原子的電子層結(jié)構(gòu)和性質(zhì)十分相似，總稱鑭系元素。第7周期中，89號元素錒(Ac)到103號元素鐒(Lr)，共15種元素，它們原子的電子層結(jié)構(gòu)和性質(zhì)也十分相似，總稱錒系元素。為了使表的結(jié)構(gòu)緊湊，將全體鑭系元素和錒系元素分別按周期各放在同一個格內(nèi)，并按原子序數(shù)遞增的順序，把它們分兩行另列在表的下方。在錒系元素中92號元素鈾(U)以后的各種元素，多數(shù)是人工

6、實行核反應(yīng)制得的元素，這些元素又叫做超鈾元素。元素周期表上列出來的元素共有112種，而事實上現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)的元素還有：114號、116號、118號元素。過渡學(xué)完了元素周期表中的橫行周期，我們再來理解元素周期表中的縱行族。板書2.族師請大家數(shù)一下，周期表中共有多少個縱行？生18個。師在每一個縱行的上面，分別有羅馬數(shù)字、及A、B、0等字樣，它們分別表示什么意思呢？學(xué)生活動教師板書師羅馬數(shù)字、等表示什么意思？生族序數(shù)。師A、B又分別表示什么呢？生A表示主族，B表示副族。師什么是主族？什么是副族？生由短周期元素和長周期元素共同構(gòu)成的族，叫做主族；完全由長周期元素構(gòu)成的族，叫做副族。師元素周期表中共有多少個主

7、族？多少個副族？生7個主族、7個副族。師元素周期表中還有哪些縱行沒提到？生零族和第族。師零族元素都是什么種類的元素？為什么把它們叫零族？生零族元素均為稀有氣體元素。由于它們的化學(xué)性質(zhì)非常不活潑，在通常狀況下難以與其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，把它們的化合價看作為零，因而叫做零族。師第族有幾個縱行？生3個。師分析元素周期表中從B到B之間的元素名稱，它們的偏旁部首有什么特點(diǎn)？說明什么？生其偏旁均為“金”，說明它們均為金屬。師很正確。元素周期表的中部從B族到B族10個縱行，包括了第族和全部副族元素，共六十多種元素，通稱為過渡元素。因為這些元素都是金屬，所以又把它們叫做過渡金屬。師請大家根據(jù)本節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，填

8、寫板書中的空白。把黑板上所掛元素周期表取下，讓一個學(xué)生上黑板填寫注：易把16個族錯添為18個師指住板書內(nèi)容此即為元素周期表的主要結(jié)構(gòu)。在中學(xué)化學(xué)里，我們主要學(xué)習(xí)主族元素的性質(zhì)。師元素的性質(zhì)主要是由元素原子的最外層電子數(shù)決定的。請大家分析討論主族元素的族序數(shù)與主族元素原子的最外層電子數(shù)有什么關(guān)系？可參考我們學(xué)習(xí)過的堿金屬、鹵族元素以及120元素原子的結(jié)構(gòu)示意圖。學(xué)生分析、討論生主族元素的族序數(shù)等于其最外層電子數(shù)。師很好！由此我們可得出以下結(jié)論：講述并板書主族元素的族序數(shù)=元素原子的最外層電子數(shù)(或：主族序數(shù)=最外層電子數(shù))投影練習(xí)已知某主族元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖如下，判斷其位于第幾周期，第幾族？生

9、X位于第四周期、第一主族；Y位于第五周期、第七主族。師能判斷它們分別是什么元素嗎？可對照元素周期表。生X為鉀元素，Y為碘元素。師很正確。過渡以上，我們了解了元素周期表的結(jié)構(gòu)。那么，科學(xué)家們在完成這張元素周期表時，經(jīng)歷了怎樣的一個過程呢？ 投影展示閱讀思考題：1.元素周期律發(fā)現(xiàn)的背景是什么？2.元素周期律的發(fā)現(xiàn)和周期表的編制是否應(yīng)完全歸功于門捷列夫？3.門捷列夫總結(jié)出的元素周期律是否就是我們現(xiàn)在所學(xué)的元素周期律？4.門捷列夫在研究的過程中，最突出的兩大功績是什么？5.通過這些資料，你認(rèn)為人類認(rèn)識世界的過程是不是一帆風(fēng)順的？所得到的知識是否都為絕對真理？學(xué)生閱讀、思考教師讓學(xué)生分別回答以上各個問題

10、，其中問題5由教師和學(xué)生一塊完成1.從18世紀(jì)中葉到19世紀(jì)中葉的100年間，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，新的元素不斷地被發(fā)現(xiàn)。人們也逐漸積累了不少關(guān)于這些元素的物理、化學(xué)性質(zhì)的資料。因此，人們產(chǎn)生了整理和概括這些感性材料的迫切要求。2.不應(yīng)該。而是許多科學(xué)家不斷研究、探索的智慧結(jié)晶。3.不是。門捷列夫的元素周期律指的是：元素(以及由它所形成的單質(zhì)和化合物)的性質(zhì)隨著相對原子質(zhì)量的遞增而呈周期性的變化。如今的元素周期律已發(fā)展為：元素的性質(zhì)隨著原子序數(shù)的遞增而呈周期性的變化。4.首先是預(yù)言了某些未知元素，并為這些元素在表中留下了空位；其次是指出了當(dāng)時測定的某些元素的相對原子質(zhì)量數(shù)值可能有錯誤。5.人類認(rèn)

11、識世界的過程不是一帆風(fēng)順的，而是曲折的、螺旋式前進(jìn)的。人們得到的知識不一定都是絕對真理，其中多數(shù)是處于發(fā)展中，并且在發(fā)展中不斷地被完善。元素周期表的發(fā)現(xiàn)就是一個很好的例子。師從以上史料可以看出，元素周期律的發(fā)現(xiàn)和元素周期表的編制是經(jīng)過一個發(fā)展過程的。從1789年拉瓦錫提出將元素分為四類，到1869年門捷列夫提出元素周期律為止，先后有德貝萊納、高庫爾特瓦、歐德林、邁耶爾、紐蘭茲等科學(xué)家為此做出努力。如果沒有“三素組”“螺旋圖”“六元素表”“八音律”等元素分類工作的基礎(chǔ)，就不會有門捷列夫的元素周期律。門捷列夫的元素周期律既是前人思想的繼承，又是前人思想的創(chuàng)新和發(fā)展。元素周期律在門捷列夫之后又經(jīng)過了

12、不斷地完善和發(fā)展，1894年拉姆塞發(fā)現(xiàn)惰性氣體氬，繼后又有氦的發(fā)現(xiàn)等。于是，在周期表中增加了一個零族，稀有氣體排在這族中。1913年莫斯萊測定原子序數(shù)，并提出周期律的真正基礎(chǔ)是原子序數(shù)而不是原子量。直到今天，還有許多人在研究周期律，周期表也出現(xiàn)了多種形式，如維爾納長式周期表、波爾塔式表等。另外，也一直有人工合成的新元素在不斷地填充元素周期表。學(xué)生活動師能說出該表上為什么沒有113、115、117號元素嗎？生這些元素尚未被發(fā)現(xiàn)，或正在研究中。師確實這樣！美國的勞倫斯貝克萊實驗室曾預(yù)計，該實驗室和德國重離子研究中心以及俄羅斯的研究人員不久將會用氪離子來轟擊鉍靶子，以獲得119號元素。由于119號元

13、素會衰變成尚未發(fā)現(xiàn)的117、115和113號元素，所以科學(xué)家有可能一次就發(fā)現(xiàn)4種新元素！問在這么多人工合成新元素的合成者中，卻沒有中國人的足跡，大家是否為此感到遺憾呢？生(很懊惱地)十分遺憾！師那么，就讓我們向紐蘭茲、門捷列夫等科學(xué)家學(xué)習(xí)吧，他們的研究歷程向我們揭示了這樣一個真理，即：我們不但要學(xué)習(xí)前人的知識，更要在前人所積累的知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)展。引申到我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中，就是：既要牢固地掌握知識，又要靈活地運(yùn)用知識，更要不斷地擴(kuò)充和發(fā)展知識。物理學(xué)家根據(jù)原子核結(jié)構(gòu)理論計算，認(rèn)為周期系最后可能出現(xiàn)的是原子序數(shù)為175的元素。人工合成的元素，將會完成第七周期，并進(jìn)入第八周期，甚至第九周期。不過，機(jī)遇總是垂青于那些頭腦有準(zhǔn)備的人。如我們前面學(xué)習(xí)堿金屬時所知道的英國化學(xué)家戴維，一生都是好學(xué)不倦，其僅在18071808年兩