2021年高考一輪復習攻略

1、高考一輪復習攻略 一輪復習該怎么進行?哪些壞習慣容易導致成績 _?各科具體的復習該怎么做?下面內容由為大家?guī)淼母呖家惠啅土暪ヂ裕瑲g迎大家! 高考中，一些考得出色的同學堪稱“狀元”或“高人”。他們的經驗之談閃爍著智慧的火花，特別是經過實踐檢驗證明了這些想法和說法的真理性，可供大家考試時借鑒。 目前的高考還是相對公平、合理的，雖然它也有很多弊端。但我們要“適應我們不能改變的，改變我們能改變的”。要知道高考是一般人家孩子實現(xiàn)自己夢想或實現(xiàn)自己想擁有的生活目標而學習要跨過的“坎”。 美國教育學者布魯納說：“學生的最好的 _是對學習材料的興趣”。還有一句說“興趣是最好的老師”。沒有興趣但是不得已的事情

2、也得做，卻何如有興趣而樂此不疲?比如 _，因為它的理論性比較強，很枯燥，所以就多培養(yǎng)些對 _的興趣。平時多 _些國家的大政方針政策，在遇到問題時，也會把自己想象成一個公務員，想象公務員是怎樣解決問題的，這樣 _就生動起來了，其實 _就在我們身邊。 分清主次，一切為掌握課本讓路，將知識點蠶食的干干凈凈;有舍必有得，要學會放棄那些看起來很有價值，但是超過自己能力范圍且浪費時間的題和事，等有時間把基礎打牢后回過頭再做或借助老師和學習好的優(yōu)勢迅速解決。 先把該復習的基礎知識全面過一遍。追求的是盡可能全面不要有遺漏，哪怕是閱讀材料或者文字注釋。要有蝗蟲精神，所向披靡一處不留。 樹型結構思想，分清根、桿、

3、枝、葉及其關系，理清脈絡關系。找到知識之間的 _。把一章章一節(jié)節(jié)的知識之間的 _找到。追求的是從局部到全局，從全局中把握局部。要多思考，多嘗試。 課前預習找，課中記、課后回憶，睡前回顧;作業(yè)后 _后的 _。即查漏補缺。通過復習的反復，一方面強化知識，強化記憶，一方面尋找差錯，彌補遺漏。求得更全面更深入的把握知識提高能力。 衛(wèi)星定位法，即看到題就明白考哪塊知識、主要解題思想、解此題所遵循的基本思路和方法、典型題解法、類似題直接運用解題方法。 做題，做各種各樣的題。力求通過多種形式的解題去練習運用知識。掌握各種解題思路，通過解題鍛煉分析問題解決問題的能力。 750*80%基礎=600=本一線。復習

4、時所做的事很多。有一大堆復習資料等著我們去做。千頭萬緒抓根本。什么是根本?就是基礎。 基礎知識和基本技能技巧，是教學大綱也是考試的主要要求。在“雙基”的基礎上，再去把握基本的解題思路。解題思路是建立在扎實的基礎知識條件上的一種分析問題解決問題的著眼點和入手點。再難的題目也無非是基礎東西的綜合或變式。在有限的復習時間內我們要做出明智的選擇，那就是要抓基礎。要記住：基礎，還是基礎。 要做縱橫家，即縱向比較，橫向 _。歷史學科，有很多需要背誦的東西，人物、 _、年代、一些歷史史料的要點等等。有些材料，只能“死”記。要多次反復強化記憶。歷史課是一門機械死記量比較大的學科。但是在考試時，卻要把記往的材料

5、靈活運用，這就不僅要記得牢，記得死，還要理解，理解得活。是謂“死”去“活”來，不單學歷史，學地理，學 _，以至學理化生物，都需要“死”去“活”來。 周總結，月復習。復習猶如“烙餅”，需要翻幾個個兒才能熟透，不翻幾個個兒就要夾生。記憶也需要強化，不反復強化也難以記牢。因此，復 _得兩三遍才能完成。 “一個具有健康心理素質的人應該做到兩點：在萎靡不振的時候要振作起來，在承受壓力過大時又能為自己開脫，使自己不失?！薄Ｈ说闹饔^能動性使人能夠控制和把握自己，從而使自己的精神狀態(tài)處于最佳。因勢應變是人的主觀能動性的作用所在。相反相成是一切事物的辯證法。心理素質脆弱是主觀能動性的放棄，健康的心理素質則使我們

6、比較“皮實”能夠調整自己的情緒和心態(tài)去克服面臨的困難。 一份付出就會有一份收獲;知識(樹形知識結構體系)+健康的身體+良好應試技巧(回顧在此科考試易出錯原因并提起注意)： 1、找不到解題著手點。 2、概念不清、似懂非懂。 3、概念或原理的應用有問題。 4、知識點之間的遷移和綜合有問題。 5、情景設計看不懂。 6、不熟練，時間不夠。 7、粗心，或算錯;解題技巧和心理素質。 忘我精神：我的眼里只有題，顆粒歸倉意識。高考從根本上說是對一個人的實力和心理素質的綜合考察。實力是基礎，是本錢，心理素質是發(fā)揮我們的實力和本錢的條件。有“本錢”還得會用“本錢”。無本錢生意無法做，有本錢生意做賠了的事也是有的。

7、 復習是積蓄實力積蓄本錢，考試則要求發(fā)揮得淋漓盡至，賺得最大的效益。一位考生說“我平時考試總是稀里糊涂，但大考從來都是名列前茅，大概是心理調節(jié)得好吧?”誠如是，最可怕的是大考大糊涂，小考小糊涂，不考不糊涂。 強科更強，弱科不弱;強科有弱項，弱科有強項。水桶裝水意識，不拉強科力拉弱科。在考試的幾個科目上，一個人有強有弱，是太正常了。復習的策略，就是揚強扶弱。有的同學是只補弱的，忽視了強的;有的同學是放棄弱的專攻強的。從整體看，都未見明智。強的里面不要有“水分”，弱的里面還要有突破。大概是十分高明的策略了。 考試要有一個良好的心態(tài)，要有勇氣。“試試、爭爭”是一種積極的參與心態(tài)，是敢于拼搏，敢于勝利

8、的精神狀態(tài)，是一種挑戰(zhàn)的氣勢。無論是復習還是在考場上，都需要情緒飽滿和精神張揚，而不是情緒不振和精神萎靡，需要興奮而不是沉悶，需要勇敢而不是怯懦。“光想贏的沒能贏，不想輸?shù)姆吹冠A了”?！跋脍A”是我們追求的“上限”，不想輸是我們的“下限”。“想贏”是需要努力因而比較緊張被動的，“不想輸”則是一種守勢從而比較從容和主動。顯然，后者心態(tài)較為放松。在放松的心態(tài)下，往往會發(fā)揮正常而取得好的效果。 運用推導原理來衡量哪些是必須記住的或只需理解的。 “該記的只好記住，可是，能夠不記的就不要去記憶”。為了減輕記憶的負擔，能夠偷懶的地方犯不著去玩命本來該背的就夠多啦!根據知識的特點，在記憶和理解之間，可把知識分

9、為四種類型：只需理解無須記憶的;只需記憶無須理解的，背下來就是了;只有記憶才能理解的;只有記憶才能記住的。 我們這里取的是“出力最小原則滾動式復習法”。先復習第一章，然后復習第二章，然后把第一二章一起復習一遍;然后復習第三章，然后一二三章一起復習一遍以此類推，猶如“滾動”。這種復習法需要一定的時間，但復習比較牢固，由于符合記憶規(guī)律，效果好。 篩煤原理：邊篩邊砸，越篩越少，越篩越輕?！斑^度復習法”記憶有一個“報酬遞減規(guī)律”，即隨著記憶次數(shù)的增加，復習所記住的材料的效率在下降。為了和這種“遞減”相抗衡，有的同學就采取了“過度復習法”，即本來用10分鐘記住的材料，再用3分鐘的時間去強記形成一種“過度

10、”，以期在“遞減”時不受影響。 做完題只是完成了一半任務，另一半任務：1、通覽全卷看都考到哪些知識點。2、答案與標準答案還有哪些差距。3、做錯題的原因。4、哪些題型或解題思路值得今后借鑒。 復習時做錯了題，一旦搞明白，絕不放過。失敗是成功之母，從失敗中得到的多，從成功中得到的少，都是這個意思。失敗了的東西要成為我們的座右銘。 提高聽課效率是最重要的。要有自己的思想即適合自己的學習方法，有目標有計劃，不能人云亦云，否則只能東施效顰。在我們的學習過程中，除了讀書，還有一件大家?guī)缀趺刻於家?，花的時間一樣、內容也都一樣的事情，那就是聽課。它看起來十分平常，但當我們中的很多人花費時間和精力去探求各種“

11、學習技巧”的時候，卻往往忘記了：我們一天中的大部分時間都是用來聽課的，提高聽課的效率，比任何學習方法都重要。 換一個角度看世界=別有洞天?？荚嚂r難免會遇到難題，費了一番勁仍然突不破時就要主動放棄，不要跟它沒完沒了的耗時間。在做別的題之后，很有可能思路打開活躍起來再反過來做它就做出來了?？荚嚂r間是有限的，在有限的時間里要多拿分也要講策略。 能戰(zhàn)勝自己弱點的人，世界上他還會怕什么。淡化分數(shù)意識，可能是緩解緊張心理的妙方。因此，對試題抱一種研究態(tài)度反而會使我們在考場上更好的發(fā)揮出最佳水平。有一顆平常心比有一顆非常心有時更有利。 以靜制動、穩(wěn)操勝券。這是韓國著名棋手李昌鎬的一句經驗之談。他談的是下棋，

12、但對我們考試也不無借鑒意義，特別是對那些學習成績比較好的學生，要取得出色的成績，創(chuàng)造高分，減少失誤是為至要。 “差的學科要拼命補上來，達到中等偏上水平;好的要突出，使之成為真正的優(yōu)勢?！边@里的道理與上述相仿，也是對待自己的強弱項中的一種策略。中考高考都是“團體賽”，要的是全局的勝利而不能是顧此失彼。 善假于物?！盎A題，全做對;一般題，一分不浪費;盡力沖擊較難題，即使做錯不后悔”。這是面對考卷時應有的答題策略?？荚囋囶}總是有難有易，一般可分為基礎題，一般題和較難題。以上策略是十分明智可取的，“容易題不丟分，難題不得零分?！北Ｗ摫Ｗ〉?，往往也不容易，因為遇到容易題容易大意。所以明確容易題不丟

13、分也是十分重要的。難題不得零分，就是一種決不輕棄的進取精神的寫照，要頑強拼搏到最后一分和最后一分鐘。 今天問題今天解決清，不拖泥帶水，否則尾大了解決更難。上課時間非常認真，課堂效率很高。學習上的事情要求自己在學校的時間全部解決，作業(yè)什么的爭取不帶回家做，這樣回到家的時間就是屬于自己的了，就可以做自己想做的事。 好記性不如爛筆頭，在平時訓練中注意卷面整潔度，要知道平時學習是學給自己看的，考試(答案)是給別人看和去評價的。把筆記得工整、全面，知識體系的把握、知識脈絡的 _和回顧非常重要，有了筆記就可以經常做有重點的復習，溫故而知新。 樹立每天就是6月7、8日、每題都是高考題的意識。高三要有好感覺，

14、不痛苦，很充實。不要緊張，只要從現(xiàn)在開始都來得及，努力付出，一定是有回報的。 竹子做節(jié)，節(jié)節(jié)升高。平時做題時，分析和思考問題，并積極總結，探索新方法;并不只是為了做題而做題，而是要主動積極地追尋在題目和解答之間的必然 _，把題目做活。 要注意考試策略，實力只是一部分。認真對待平時考試。在平時考試中積累經驗、總結教訓。 要有大教育觀念。幫助班 _的建設，等同于幫助自己建立了一個良好的生活和學習環(huán)境，直接受益的還是我們自己;不要怕競爭對手強大，就怕沒對手，只有這樣才有進取的目標和動力，要知道后面臨陣高考你真正的對手不是小班級 _，而是全省乃至全國的競爭對手。班級就像家庭，好朋友臭味相投，壓力之下都

15、很快樂地學習。同伴相處得很融洽，平時也經常開開玩笑，有說有笑，復習時想到提問，氣氛很好。 心境簡單了，環(huán)境就簡單了，環(huán)境簡單了，雜事就少了。不管生活有多復雜，重要的是，要有一份平和的心態(tài)，要處理好與老師同學的關系，與老師相互欣賞，不要把同學看成對手，與同學良性競爭。 早做準備，后期就不會覺得緊張。階段性的時間分配，要注重各科平衡用力，僅略有側重，不要抓了這科，丟了那科，杜絕弱科的產生。 高三生的一輪復習，主要是為了鞏固基礎知識，著重復習重點，讓同學們能夠自己 _構建出知識網絡結構。一輪復習這一步就像打地基，打得好，地基牢固，接下去才能有穩(wěn)固的架構。而記筆記是為了著重記憶那些非常重點的知識，老師

16、一般著重講的就是重點，一步掠過的也是很可能會考到的，所以，學會記筆記是一大好處。如果復習課上不記筆記，你是非常 吃虧的。 一輪復習既然是為了鞏固基礎，課本上的知識都沒有完全學會，怎么能夠查缺補漏，怎么能夠復習的全面呢?所以，拿起你的課本，好好再學習一遍。一輪復習過后就是二三輪復習了，要知道，二三輪復習時間短，考試多，很少有時間讓你去攻讀課本基礎知識的，一定要珍惜一輪復習，好好讀課本。 無論在何時，死記硬背都不是最好的學習方法。死記硬背記住的知識一般都不能靈活運用，原因在于只去記憶了沒有理解。一輪復習中，老師之所以再給大家快速講解一遍知識，是為了讓同學們把原來沒有完全理解的重點再理解透了，而不是

17、純粹為了記憶和背誦。所以，一輪復習，理解為主。 只學喜歡的科目導致的最終后果是，你的學習短板越來越短，越來越拖后腿。有些科目即使不喜歡也一定要認真學習，大家都知道木桶原理，補短板是進步的重要途徑。另一方面，有些同學不感興趣的科目不一定是短板，那么如果你繼續(xù)對不感興趣的科目不理不睬，長時間下去，它終有一天也會變成短板，所以，只學喜歡的科目，在何時何地都是不可取的。 玩心重的同學一般有很大部分心思都不在學習上，即使頭腦聰明，也很難在如此 _度的一輪復習中保持名次。有句話說得好：“比你聰明的人比你努力，你還有什么理由不努力?”所以，高三這一年，收起你的玩心，為了自己的將來努力一次，讓這一年變得更加有

18、意義吧。 最后，高三一輪復習還沒有看出差距，但是，等到看出差距時，努力也晚了。所以，準高三的同學們一定要懂得努力。 進入高三以后，有兩種狀態(tài)是常見的，也是我們最需要警惕的。一是根本緊張不起來，進入不了狀態(tài)，這樣導致的結果就是學習效率很低，學習成績下滑或處于低迷狀態(tài);二是緊張過度，老是擔心最后的結果，但是沒有行動，不能靜下心來學習，永遠被現(xiàn)實和想象中的結果困擾著，最后成績也是不斷下滑。 這兩種狀態(tài)的學生到了高考臨近的時候都會嚴重喪失信心，甚至產生心理上的恐懼。 那我們現(xiàn)在的心態(tài)什么樣是最好的呢?那就是“不問收獲，但問耕耘”，老是為最后的結果緊張和擔心是毫無意義的，因為那種虛無縹緲的假設完全是我們

19、自己可以通過努力改變的，我們只有把所有的用心都放在過程上，最后的結果是自然而然、水到渠成的。在人生的過程中，在現(xiàn)實操作中我們應該把目標分解，給自己設計發(fā)展的階梯，按部就班的完成我們該完成的任務，這樣說來高三應該“活在當下”，走好每一步，也就是說認真對待每一個月、每一個星期、每一天，上好每一節(jié)課，做好每一道題，認真對待每一次考試(做好每一個“一”)，每一步都走好了，最后一定能取得好的成績。 我們一直強調要落實基礎，對于高考來說，基礎知識多牢都不為過，借用一句，沒有最扎實、只有更扎實。 _要如此強調基礎的落實，主要基于三個原因： 首先，沒有扎實的基礎，最后根本就沖不上去，到了最后大綜合的時候，就會

20、進入瓶頸階段，漏洞百出，學習首先要抓微觀，要抓細節(jié)，要弄懂弄透，做到怎么問都問不倒。其次，現(xiàn)在的高考整體難度是下降的，更加注重基礎的考察，如果我們基礎不過關，最后高考關我們就過不去。最后就是高考的特點，高考的題是千變萬化的，要考原題幾乎是不可能的，但是萬變不離其宗，形變神不變，神就是“基礎知識、基本技能、基本思維方法”，總結高考的特點就是“主干永遠是主干，熱點常常是熱點”。那什么是基礎呢?這就一定要聽老師的，要跟著老師走，不要走彎路，不要做事倍功半的事情。關于基礎知識和基本方法的落實要按部就班，不能急功近利，我們要知道欲速則不達，盲目做難題和過早做高考真題都是不合適的。 學科發(fā)展一定要均衡，要

21、有優(yōu)勢科目，但絕對不能有劣勢科目。在第一輪復習的時候除了把優(yōu)勢學科學得更好之外，更主要的任務是把劣勢學科給補上來，有的學生總是說自己不適合學哪個學科，其實不是，第一是心里暗示的結果，仗還沒打呢就認輸了可不最后就得輸;還有就是對自己太溫柔了，得狠一點，只要狠下決心猛下功夫，成績就能上去，想做就能做好。 對于高三的復習來說特別忌諱打無準備之仗，不能無計劃做事情，腳踏西瓜皮溜到哪兒算哪兒就好比是無頭的蒼蠅瞎撞。計劃的制定要科學、實際、有效，要符合高三的規(guī)律和特征，也得符合自己的基本情況。從宏觀來講的話，整個高三一年，分為幾個階段、每一個階段的任務是什么?怎么才算達標了我們得清楚。高三總共分為七個階段

22、： 高二第二學期下半學期全面準備階段：心理準備，自我分析(學習狀況、身體狀況、生活狀況)把自己看成是高三的學生，有緊張感;明確自己最后的目標，知道自己各方面的優(yōu)勢和劣勢，清楚自己暑假最應該做的是什么。 高二暑假學生自主進行全面復習：作業(yè)，為高三復習做預習作業(yè)，按考試的要求做，認真改錯;下學期復習時沒有基礎知識的障礙。 高三第一學期綜合復習階段： _知識、完善知識與方法體系、形成良好思維習慣(內容多、綜合性強)知識細節(jié)過關(微觀)，構建知識體系(宏觀)，建立學科思想(思維方法)，要善于思考。 高三寒假學習調整、鞏固、充實、提高階段，也是兩極分化的危險期，每個階段都得過關，解決遺留問題。 高三一模前量變到質變，綜合運用能力訓練階