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文檔簡(jiǎn)介
1、林海音,小艾制作,竊讀記”中的“記”是什么意思,本文以“記敘”為主,屬于敘事散文文中的“我”即作者本人,文思品讀,竊讀記”中的“竊”是什么意思,1、偷 2、偷偷地 3、謙指自己,為何要“偷偷地”讀書,竊(qi,記,為何要“偷偷地”讀書,物質(zhì)上貧窮匱乏,精神上渴求讀書,糧食哺育的是人的身體,而書籍哺育的是靈魂,一個(gè)知識(shí)與智慧不斷增長(zhǎng)的人,才是健康成長(zhǎng)的人,林海音(19182001),原名林含英,小名英子,原籍臺(tái)灣苗栗縣。父母曾東渡日本經(jīng)商。生于日本大阪,不久即返臺(tái),因父親不甘在日寇鐵蹄下生活,舉家遷居北京,林海音即在北京長(zhǎng)大,1948年回到故鄉(xiāng)臺(tái)灣,作者簡(jiǎn)介,曾任記者、編輯、后從事文藝創(chuàng)作。她的
2、創(chuàng)作豐富,代表作有散文集兩地蕓窗夜讀;短篇小說集城南舊事燭心;長(zhǎng)篇小說春風(fēng)曉云;廣播劇集薇薇的周記等,認(rèn)字讀字,藏,cng,zng,隱藏,寶藏,的,de,嗚咽,d,的確,d,目的,待,di,di,待會(huì)兒,等待,咽,y,好的,yn,咽氣,yn,咽喉,竊讀被抓的尷尬,竊讀的酸甜苦辣,我對(duì)竊讀時(shí)得到幫助的感激,整體感知,文章按照“竊讀”的過程分成哪幾個(gè)部分,第一部分 (第1-8自然段,第二部分 (第9到16自然段,第三部分 (第17-29自然段,整體感知,1、想一想課文講了一件什么事,3、讀了課文,你知道“我”是怎么讀書的嗎,4、“我”在“竊讀”的過程中遇到了哪些困難?我又是積累了哪些行之有效的竊讀
3、方法和技巧,2、“竊讀”還可以換成什么詞,5、重點(diǎn)品讀文中描寫“我”的動(dòng)作和心理活動(dòng)的 語句,1、想一想課文講了一件什么事,我”因無錢買書而偷偷躲在書店看書的事,2、“竊讀”還可以換成什么詞,偷讀,因?yàn)榧依锔F,買不起書,童年的“我”只能在書店里偷偷地讀完一本又一本書,3、讀了課文,你知道“我”是怎么讀書的嗎,4、“我”在“竊讀”的過程中遇到了哪些困難呢,1、受到驅(qū)逐 2、隱藏、偽裝 3、渴望下雨讀書 4、饑腸轆轆,6.藏在書店不起眼的地方,2.到幾家書店讀書,3.貼在大人身邊,掩飾身份,4.以雨天為借口,5.饑腸轆轆時(shí)以花生充饑,1.假裝問價(jià)格,我又是積累了哪些行之有效的竊讀方法和技巧,轉(zhuǎn)過街
4、角,看見飯店的招牌,聞見炒菜的香味, 聽見鍋勺敲打的聲音,我放滿了腳步。放學(xué)后急匆匆地從學(xué)校趕到這里,目的地可不是飯店,而是緊鄰它的一家書店,既然目的地并不是飯店,而是書店,為什么還要寫有關(guān)飯店的內(nèi)容? 作者先用“轉(zhuǎn)過”“看見”“聞見”“聽見”“放慢”等一連串的動(dòng)詞來渲染環(huán)境,使我們產(chǎn)生錯(cuò)覺是要去飯店吃飯嗎?然后筆鋒一轉(zhuǎn),說明自己匆匆而至的并不是飯店,而是書店,這樣寫更加突出了書對(duì)“我”的誘惑力,我邊走邊想:“昨天讀到什么地方了?那本書放在哪里?左邊第三排,不錯(cuò).,此處的省略號(hào)有什么作用? 此處的省略號(hào)表示內(nèi)容的省略。表明“我”在去書店的路上,一直惦記著那本書,心已被書所系。 這句話是對(duì)“我”
5、的心理描寫,似乎在自言自語。我迫切地想看書,以至于在路上就開始準(zhǔn)備了,走到門口,便看見書店里仍像往日一樣擠滿了顧客。我可以安心了,竊讀,指偷偷地看書,但不購(gòu)買。正因如此,若書店的老板看見“我”只讀不買,他會(huì)厲聲訓(xùn)斥“我”,讓“我”難堪。而現(xiàn)在書店里擠滿了顧客,“我”便可藏身其中,不被書店老板發(fā)現(xiàn)。所以“我”便“安心”了,但我又擔(dān)憂那本書會(huì)不會(huì)賣光,因?yàn)橐贿B幾天都看見有人買,昨天好像只剩下一兩本了,書店里擠滿了顧客,“我”本可以安心了,為什么又會(huì)擔(dān)憂呢? 因?yàn)闀昀镱櫩投?,“我”昨天讀過的那本書極可能被賣光,“我”就讀不成了,所以又很擔(dān)憂了。 在這段話中,作者是怎樣描寫自己對(duì)書的牽掛的? 作者通
6、過寫在趕往路上的心理活動(dòng),寫出了自己對(duì)書的牽掛,我跨進(jìn)店門,暗喜沒人注意。我踮起腳尖,從大人的腋下擠過去,這兩句話中表示動(dòng)作的詞語有哪些? 表示動(dòng)作的詞語有跨、踮、擠。 這樣寫有什么好處? 這樣既寫出了書店里的顧客很多,更表現(xiàn)了“我”讀書的迫切心情,喲,把短發(fā)弄亂了,沒關(guān)系,我總算擠到里邊來了。在一排排花花綠綠的書里,我的眼睛急切地尋找,卻找不到那本書。從頭來,再找一遍。啊!它在這里,原來不在昨天的地方了,這是一句感嘆句。 “我”終于發(fā)現(xiàn)了那本令我魂?duì)繅?mèng)繞、擔(dān)心被賣出去的那本書,內(nèi)心充滿了驚喜,急忙打開書,一頁(yè),兩頁(yè),我像一匹餓狼,貪婪地讀著,這句話運(yùn)用了什么修辭方法? 這句話運(yùn)用了比喻的修辭
7、方法。 把渴望讀書的“我”比作一匹饑餓的狼;也可以說用一匹饑餓的狼來比喻渴望讀書的“我”?!拔摇币豁?yè)頁(yè)貪婪地閱讀猶如餓狼進(jìn)食。 表現(xiàn)了“我”怎樣的心情? 表現(xiàn)了“我”強(qiáng)烈的求知欲和對(duì)讀書的渴望,想想竊讀的滋味是怎樣的?找出句子,我很快樂,也很懼怕這種竊讀的滋味,中心,百般感受,我”在閱讀中感受著書籍所帶來的智慧與快樂,時(shí)刻害怕被店員或老板發(fā)現(xiàn)受到訓(xùn)斥和驅(qū)趕,我很快樂,也很懼怕這種竊讀的滋味,怎樣理解“這種竊讀的滋味”? 1、我渴望讀書,卻無資金購(gòu)買,因此只好竊讀。 2、在竊讀中,“我”感受到了書籍所帶給“我”的知識(shí)與快樂。但是,“我”又在時(shí)刻害怕著因被發(fā)現(xiàn)自己只讀不買,而受到訓(xùn)斥和驅(qū)趕。 3、
8、書中的世界吸引著“我”,令“我”癡迷;書外的世界卻讓“我”難堪、不知如何面對(duì),令“我”緊張、擔(dān)憂。這便形成了一種復(fù)雜而難也言說的感覺快樂與懼怕交織在一起的竊讀的滋味,我害怕被書店老板發(fā)現(xiàn),每當(dāng)我覺得當(dāng)時(shí)的環(huán)境已不適宜再讀下去的時(shí)候,我會(huì)知趣地放下書走出去,再走近另一家。有時(shí),一本書要到幾家書店才能讀完,從這段文字中可以體現(xiàn)出什么? “我”竊讀的時(shí)候需要察言觀色,高度警覺。當(dāng)“我”認(rèn)為這環(huán)境已不適合“我”繼續(xù)閱讀時(shí),“我”只能放下書到別的書店接著讀。 從劃?rùn)M線的這句話中,你體會(huì)到了什么? 從中可以體會(huì)到“我”竊讀時(shí)奔波的辛苦和其中的心酸,通過“才”字看出我的無奈。更體會(huì)到“我”強(qiáng)烈的求知欲望,結(jié)
9、文練筆,也許這樣的事情已經(jīng)不止一次地發(fā)生,所以,她學(xué)會(huì)了察言觀色,學(xué)會(huì)了偽裝和保護(hù)自己。所以接說句式:當(dāng)她感到當(dāng)時(shí)的環(huán)境已不適宜再讀下去的時(shí)候,她會(huì):知趣地放下書走出去,再走進(jìn)另一家。為了隱藏自己。她會(huì):貼在一個(gè)大人的身邊,仿佛我是他的小妹妹或小女兒。最令她開心的下雨天,為了讓別人更相信自己,她會(huì) :裝著皺起眉頭,不時(shí)望著街心,好像說:“這雨,害得我回不去了。,我喜歡到顧客多的書店,因?yàn)槟菢硬粫?huì)被人注意。進(jìn)來看書的人雖然很多,但是像我這樣常常光顧而從不購(gòu)買的,恐怕沒有。因此我要把自己隱藏起來。有時(shí)我會(huì)貼在一個(gè)大人的身邊,仿佛我是他的小妹妹或小女兒,畫線的句子描寫了怎樣的場(chǎng)景?從中能體會(huì)到怎樣的
10、“竊讀”的滋味? 畫線的句子描寫的是“我”藏身于顧客之中讀書的一個(gè)場(chǎng)景?!拔摇睘榱丝磿?,著實(shí)動(dòng)了一番心思?!拔摇币獣r(shí)時(shí)注意“隱藏”自己,有時(shí)還要貼在一個(gè)大人身邊,假裝是人家的小妹妹或是小女兒。從“我”“狡黠”的表演中,我們體會(huì)到的是“我”竊讀時(shí)的提心吊膽與小心翼翼,我有時(shí)還要裝著皺起眉頭,不時(shí)望著街心,好像說:這雨,害得我回不去了.其實(shí),我的心里卻高興地喊著:大些!再大些!,這句話通過對(duì)( )的表情和( )的內(nèi)心對(duì)比描寫,寫出了(,發(fā)愁,快樂,我”為雨天能夠有個(gè)充足的理由讀書而高興無比,更加表現(xiàn)“我”對(duì)讀書的喜愛,當(dāng)飯店飄來一陣陣飯香時(shí),我已餓得饑腸轆轆,那時(shí)我也不免要做白日夢(mèng):如果口袋里有錢
11、該多好!去吃一碗熱熱的面條,回到這里時(shí),已經(jīng)有人給擺上了一張沙發(fā),坐上去舒舒服服地接著看。我的腿真酸哪,不得不交替著用一條腿支撐著,有時(shí)又靠在書柜旁,以求暫時(shí)的休息,我”在竊讀時(shí)身體上要承受怎樣的勞苦? “我”在竊讀時(shí)身體上要承受饑腸轆轆和腿酸腳麻的勞苦。 作者是怎樣表現(xiàn)竊讀的心酸的? 作者采用對(duì)比的手法,分兩層寫出了“竊讀”的辛酸。 1、美好的幻想; 2、艱苦的事實(shí)。 作者在這種鮮明的對(duì)比中突出了竊讀的辛酸,我合上書, 咽了一口唾沫,好像把所有的智慧都吞下去了,然后才依依不舍地把書放回書架,這兩個(gè)動(dòng)作,寫出了此時(shí)的“我”盡管是腿酸腳麻、饑腸轆轆,卻在兩個(gè)多鐘頭的飽讀后有一種滿足感、充實(shí)感,這種竊讀猶如一次精神盛宴,收獲了知識(shí)和智慧,你們是吃飯長(zhǎng)大的,也是讀書長(zhǎng)大的,吃飯長(zhǎng)大”指( ) “讀書長(zhǎng)大”指( )糧食哺育的是身體,而書籍哺育的是靈魂,一個(gè)知識(shí)與智慧不斷增長(zhǎng)的人,才是健康成長(zhǎng)的人,身體的物質(zhì)需求,精神的成長(zhǎng),心靈的成長(zhǎng),竊讀 在讀書中學(xué)到知識(shí), 在讀書中體會(huì)快樂, 在讀書中感受關(guān)愛, 在讀書中,書是全人類進(jìn)步的階梯。 (高爾基) 書是全人類的營(yíng)養(yǎng)品。(莎士比亞) 書猶藥也,善讀之可以治愚。 (劉向) 一日無書,百事荒蕪。(陳壽) 讀書破萬卷,下筆如有神。(杜甫) 黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲。 (顏
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