《學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)》觀后感

1、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)觀后感響水縣雙港小南小學(xué)四（ 1 ）班 朱圓遠(yuǎn)今天我觀看了北京師范大學(xué)鄭日昌教授主講的 學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí) 習(xí)慣的培養(yǎng)，感受很深！鄭教授的每一句話，我們小學(xué)生都能聽(tīng)得 懂，樂(lè)意聽(tīng)，不知不覺(jué)我輕松地學(xué)到了很多好的學(xué)習(xí)方法，對(duì)照自己 過(guò)去，今后還要培養(yǎng)更多更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。鄭教授談到了影響我們小學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的原因。 影響成績(jī)的原因 很多，有內(nèi)因也有外因，內(nèi)部原因有先天的也有后天的，智商是有差 異的，表現(xiàn)在不同領(lǐng)域，有數(shù)理邏輯能力強(qiáng)，有語(yǔ)言表達(dá)豐富除 了智力原因還有非智力原因，有人勤奮有人貪玩，刻苦認(rèn)真學(xué)習(xí)，方 法正確的學(xué)生往往成績(jī)優(yōu)異。 外部原因是家庭環(huán)境等， 一個(gè)和諧的溫 馨的

2、家庭環(huán)境，讓我們有個(gè)良好的生活空間。鄭教授講了學(xué)習(xí)成績(jī)退步應(yīng)該怎么辦。 我原來(lái)發(fā)現(xiàn)我們小學(xué)生學(xué) 習(xí)成績(jī)退步，得到批評(píng)諷刺挖苦的多， 安慰的少，甚至找來(lái)家長(zhǎng)的 “嚴(yán) 刑酷打”，很少有耐心幫我們小學(xué)生找原因。今天學(xué)到了正確對(duì)待我 們小學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)退步的方法， 一是希望各位家長(zhǎng)不要?jiǎng)硬粍?dòng)指責(zé)我 們，要多鼓勵(lì)我們，與我們多溝通交流，只有坦誠(chéng)相待，才能打消彼 此間的隔閡； 二要幫助我們樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo)， 潛移默化地讓我們知道學(xué) 習(xí)的重要性， 變被動(dòng)為主動(dòng)； 三是我們小學(xué)生最好把前面沒(méi)有掌握牢 固的重點(diǎn)、難點(diǎn)先復(fù)習(xí)一遍，對(duì)于初次閱讀沒(méi)讀懂的問(wèn)題，在第二次 閱讀時(shí)，頭腦里始終要帶著這個(gè)問(wèn)題，深入思考。如果是語(yǔ)文

3、課本， 就要圍繞課題展開(kāi)自問(wèn)，在文中尋找答案，搜集相關(guān)資料；如果預(yù)習(xí) 數(shù)學(xué)，我們就要反復(fù)讀例題，深入理解，把新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，自己 是否能夠解答題目。 對(duì)于自己經(jīng)過(guò)努力仍未解決的問(wèn)題， 也不必勉強(qiáng) 去解決，這樣會(huì)花費(fèi)大多的時(shí)間?？梢园堰@個(gè)問(wèn)題記下來(lái)，留待課堂 上聽(tīng)課時(shí)去解決。鄭教授講了如何糾正我們小學(xué)生作業(yè)馬虎的習(xí)慣。 我們我們小學(xué) 生寫作業(yè)就不夠認(rèn)真，速度也慢，聽(tīng)了教授的講座知道培養(yǎng)習(xí)慣很重 要，從日常生活開(kāi)始做起，我們小學(xué)生的房間內(nèi)要讓他自己收拾干凈， 洗好的衣服要疊整齊，用過(guò)的東西要放回原處，先從日常生活中培養(yǎng) 成細(xì)心和認(rèn)真的習(xí)慣。我們每天進(jìn)行練字訓(xùn)練，不僅能幫我們小學(xué)生 練好字，還有助

4、于培養(yǎng)認(rèn)真做事的習(xí)慣。還要養(yǎng)成每次寫完作業(yè)認(rèn)真 檢查的習(xí)慣，這些習(xí)慣一旦養(yǎng)成，對(duì)我們將來(lái)的學(xué)習(xí)生活起到?jīng)Q定性 的作用。鄭教授講到如何提高學(xué)習(xí)效率，幫助找到好的方法，鼓勵(lì)我們小 學(xué)生，讓我們小學(xué)生學(xué)會(huì)自我控制，養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，把每一 段時(shí)間都利用好，成為學(xué)習(xí)的主人。預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)要及時(shí)，分散記憶和理 解記憶相結(jié)合，下課后出去透透氣。用科學(xué)高效的方法學(xué)習(xí)，把自己 的時(shí)間合理分配，早晨大聲的朗讀課文或英語(yǔ)單詞， 每天晚上把當(dāng)天 的的知識(shí)在腦子中回憶一遍，每天一定要預(yù)習(xí)要將的新內(nèi)容，讓我們 小學(xué)生充分發(fā)揮想象力，通過(guò)我們?cè)谌粘Ｉ钏?jiàn)事物與書本上的知 識(shí)緊密聯(lián)系在一起，這樣可以讓我們小學(xué)生把學(xué)過(guò)的知識(shí)更加牢固的 掌握和運(yùn)用，真正做到學(xué)和用的緊密結(jié)合。聽(tīng)了這次講座，我深受啟發(fā)，感覺(jué)自己做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我要聆 聽(tīng)教授教誨，發(fā)奮努力，爭(zhēng)取更好的成績(jī)！