減數分裂導學案

1、導學案 積一時之跬步，臻千里之遙程 第二章：第1節(jié) 減數分裂和受精作用（第一課時） 一、課前預習準備： （一） 溫故：動物體細胞有絲分裂過程： 染色體數： DNA數： 細胞間期完成 有絲分裂的結果：一個細胞分裂成了 個子細胞，分裂完成后親代和子代細胞 保持不變。 （二） 知新: 減數分裂的概念 閱讀課本P16，從以下四個方面領會其概念 1、時期：進行_的生物從 發(fā)展到 的過程中。 2、特點：細胞分裂 次，而染色體只復制 次。 3、結果：成熟生殖細胞中染色體數目比原始生殖細胞的 。 4、實質：是一種特殊方式的 特別提示:并不是進行有性生殖的生物進行的生殖時都要進行減數分裂,如被子植物在進行營養(yǎng)生

2、殖時,只進行有絲分裂,不進行減數分裂 思考：原始生殖細胞與體細胞的關系如何？ 精子的形成過程 1、場所：_ 2、雄性原始生殖細胞是 。 3、過程： 觀察精子形成過程圖與有絲分裂相比,你有哪些疑問呢？ （）減數第一次分裂： 間期：主要的變化是_，精原細胞體積增大成為_，細胞中每條染色體均含有 條姐妹染色單體（染色體數目 ，DNA含量 ）。 分裂期： 前期：同源染色體 ，形成 ； _中的非姐妹染色單體常發(fā)生_。 中期：各對同源染色體排列在 上 。 后期：同源染色體_, 非同源染色體 ，分別移向細胞的兩極。 結果是1個 精母細胞分裂成2個 精母細胞。染色體數目_。即減數分裂過程中染色體 導學案 積一

3、時之跬步，臻千里之遙程 數目的 發(fā)生在減數第 次分裂 （2）減數第二次分裂：(第一次分裂結束后減數分第二次裂前通常沒有間期或者間期時間很短) 染色體不再 。 后期：每條染色體的_分裂，_分開，分別移向_。 整個過程染色體的變化特點與有絲分裂過程基本相同，經減數第二次分裂，兩個次級精母細胞四個精細胞。 二、課內重點探究 正確理解幾個概念： 聯(lián)會： 兩兩配對。 同源染色體在體細胞中的染色體都是成對存在的（但分散在細胞內），在減數分裂時要兩兩配對，這配對的兩條染色體， 、 一般相同，一個來自 ，另一個來自 ，這樣的成對的染色體叫“同源染色體”。 如下圖中的 與 ， 與 。 【例析】1、下列關于同源染

4、色體的敘述，不正確的是 A一條來自父方，一條來自母方的染色體 B由一條染色體復制而成的兩條染色體 C在減數分裂過程中聯(lián)會的兩條染色體 D形狀和大小一般相同的兩條染色體 2、下列幾組染色體中，屬于含有同源染色體組的是 四分體：聯(lián)會后，因為每個染色體都經過了間期的自我復制，每對同源染色體含有 條 ,這樣的一對同源染色體叫做四分體。 交叉互換：交叉互換發(fā)生在 時 的時候， 的同源染色體的非 之間，相互交換一部分染色體片斷，這在遺傳學上有重要意義。 思考：每對同源染色體都發(fā)生交叉互換嗎？ 精子形成過程小結如下： 1個 1個 2個 4個 4個 復制 聯(lián)會、四分體 姐妹染色 變形 同源染色體分離 非同源染

5、色體自由組 復制 第一次分裂 第二次分裂 減數分裂 三、活學活用：1、一對同源染色體= 個四分體= 條染色體= 條染色單體= 個DNA分子。 2、人的體細胞中有46個染色體，進行減數分裂過程中，出現四分體的時期是 ，能 形成 個四分體； 對同源染色體， 條染色體， 條染色單體。 四、自我反思：（寫出你這節(jié)課的收獲和疑問） 精原細 初級精母細胞 次級精母細胞 精子細胞 精 子 導學案 積一時之跬步，臻千里之遙程 第二章：第1節(jié) 減數分裂和受精作用（第二課時） 一、課前預習準備 （一）溫故：下列細胞處于減數分裂的什么時期？叫什么名稱？ 時期 名稱 （二）知新: 1、卵細胞的形成過程 整個過程中，細

6、胞的名稱變化為 卵原細胞 2、寫出各時期染色體行為、數目變化 1個卵原細胞 （染色體數:2n） 間期： 1個初級卵母細胞 （染色體數:2n） 前期：染色體行為 ， 數目 中期：染色體行為 ， 數目 后期：染色體行為 ， 數目 1個次級卵母細胞（大）+1個第一極體（?。?（染色體數:n） 前期：染色體行為 ， 數目 中期：染色體行為 ， 數目 后期：染色體行為 ， 數目 末期：染色體行為 ， 數目 1個卵細胞（大） 染色體數目 3個第二極體 染色體數目 3、卵細胞和精子形成過程的異同(高考調研P14) 特別提示：在識別細胞分裂圖形時，判斷形成精子還是卵細胞，關鍵看細胞質分裂是否均等分裂 二、課內

7、重點探究 探究：1、減數分裂過程中DNA、染色體及染色單體數目的規(guī)律性變化 體細胞 間期 前期 中期 后期 前期 中期 后期 末期 子細胞 DNA數目 2N 染色體數目 2N 染色 單體數 0 同源 染色體對數 減 減 導學案 積一時之跬步，臻千里之遙程 2、分析右圖： （1）曲線 代表DNA數目, 曲線 代表染色體數目 （2）兩對同源染色體為例,畫出形成卵細胞時處于CD時期的細胞分裂示意圖。 三、活學活用： 下圖是某生物減數分裂形成精子過程中的一個細胞，請回答： （1）該細胞的名稱是_，所處于的時期是_。 （2）圖中有染色體_個，染色單體_個，DNA分子_個. （3）圖中有同源染色體_ 對，

8、分別是_；非同源染色體_ 對，分別是_ 。 （4）圖中有姐妹染色單體_ 對，分別是_；非姐妹染色單體_對，分別是_。 （5）在形成精子的過程中圖中的染色體_ 一定要分離進入到不同的細胞中去；染色體_可以自由組合。組合的可能性有_ 種，實際有_種。 （6）在形成精子的過程中，染色單體_ 有交叉互換的可能性（僅就1和2染色體而言）。 （7）此細胞分裂后產生的子細胞的名稱是_ 。 （8）這種生物體細胞中的染色體個數是_，產生的精子中的染色體個數是_ 。 四、自我反思：（寫出你這節(jié)課的收獲和疑問） N2N4NOCDEBA分裂時期 導學案 積一時之跬步，臻千里之遙程 第二章：第1節(jié) 減數分裂和受精作用（

9、第三課時） 一、課前預習準備： （一）溫故：寫出各時期分裂方式 N2N4NO分裂時期 分裂 分裂 分裂 （二）知新：減數分裂和有絲分裂主要異同點（列表比較） 比較項目 減數分裂 有絲分裂 染色體復制次數及時間 細胞分裂次數 聯(lián)會四分體是否出現 同源染色體分離 著絲點分裂 子細胞的名稱及數目 子細胞中染色體變化 子細胞間的遺傳組成 特別提示：精原細胞也可進行有絲分裂，有絲分裂過程中也有同源染色體，只不過沒有出現同源染色體聯(lián)會和分離 （二）受精作用 1、概念：_的過程。 2、過程：精子的 進入卵細胞，尾部留在外面，卵細胞細胞膜會發(fā)生_ 以阻止 再進入,精子的細胞核與卵細胞的細胞核相_，_會合在一起

10、。 3、結果：受精卵的染色體數目又恢復到_ ，其中一半染色體來自_ ，另一半來自_ 。 4、生物多樣性的原因：_和_。 5、意義：維持每種生物前后代體細胞中 數目的恒定性，對于生物的 和 ，都是十分重要的。 6、受精作用的實質： 二、課內重點探究 探究一、減數分裂和有絲分裂 -染色體、DNA的變化曲線的比較規(guī)律 A-有絲分裂過程染色體變化曲線 B-有絲分裂過程DNA變化曲線 C-減數分裂過程染色體變化曲線 D-減數分裂過程DNA變化曲線 導學案 積一時之跬步，臻千里之遙程 區(qū)別一 有絲分裂還是減數分裂的曲線，看起點和終點，起點和終點在同一直線上的為有絲分裂；不在同一直線上的為減數分裂。（如圖A

11、與圖B或圖C與圖D） 區(qū)別二 染色體還是DNA的曲線，看染色體或DNA暫時翻倍的時間，翻倍的時間在間期，且線條是傾斜（DNA的復制需一定時間）的為DNA；翻倍的時間在后期（有絲分裂后期或減數第二次分裂后期），且是突然翻倍（著絲點的分裂是瞬間的）的為染色體。（如圖B與圖D或圖A與圖C） 探究二、有絲分裂和減數分裂圖象的鑒別（高考調研P1415探究5） 口訣： 有絲同源不配對，減無源難成對；減同源要聯(lián)會，形成四分體，同源分離在后期 三、活學活用： 1、判斷下列各細胞分裂圖屬何種分裂何時期圖。 時期 時期 時期 時期 時期 時期 時期 2、判斷下列細胞分別屬于何種分裂的什么時期，形成的子細胞是什么？

12、 甲:細胞處于_分裂的_期,子細胞為_ 乙:細胞處于_分裂的_期,子細胞為_ 丙:細胞處于_分裂的_期,子細胞為_ 丁:細胞處于_分裂的_期,子細胞為_ 3、下圖A表示某哺乳動物的一個器官中一些處于分裂狀態(tài)的細胞圖像，圖B表示相關過程中細胞核內DNA含量變化曲線示意圖，請據圖回答下列問題： (1)圖A中、細胞分別對應圖B中的_區(qū)段。 (2)圖A中有同源染色體的細胞是_，有8條染色單體的細胞是_， (3)圖A中細胞經過分裂形成的子細胞名稱是_。 (4)若個細胞經過圖B曲線所示過程，最多可產生_個子細胞； 答案：(1)i、d、m (2)和 (3)(第二)極體 (4)8 2、右圖為蝗蟲精母細胞減數分裂某一時期的顯微照片，該時期(多選) ( AC ) A是減數分裂第一次分裂的前期 B是減數分裂第一次分裂的中期 C非姐妹染色單體發(fā)生了互換 D結束后，同源染色體發(fā)生聯(lián)會 四、自我反思：（寫出你這節(jié)課的收獲和疑問） 導學案 積一時之跬步，臻千里之遙程 比較項目 減數分裂 有絲分裂